【正文】 情況，避免重復(fù)培訓(xùn)和長(zhǎng)期漏訓(xùn)；將干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)考評(píng)結(jié)果記錄入網(wǎng)，供組織部門使用干部時(shí)參考。五是強(qiáng)化能力保障建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)構(gòu)隊(duì)伍。加大培訓(xùn)中心交流干部、引進(jìn)人才的力度，為培訓(xùn)質(zhì)量的鞏固與提升提供人力保障。市縣特別是縣級(jí)扶貧部門，要建立完善扶貧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、增加編制人員，以適應(yīng)“大培訓(xùn)”需要。把對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)提到重要日程，將有關(guān)干部送到專門學(xué)?；?qū)ｉT機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)深造。與高校合作，開(kāi)辦扶貧高級(jí)人才本科班、研究生班，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，造就一批懂培訓(xùn)、會(huì)管理、精業(yè)務(wù)的內(nèi)行專家。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的要求，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部培訓(xùn)師資隊(duì)伍。不斷拓寬渠道，注重從相關(guān)職能部門、高等學(xué)校、科研院所和扶貧工作一線人員中選聘優(yōu)秀兼職教師。建立師資庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資資源共享。加大培訓(xùn)資金投入與監(jiān)管。按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，將各級(jí)扶貧干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入年度計(jì)劃，列入年度部門預(yù)算，為培訓(xùn)工作提供穩(wěn)定的資金保障。建立干部培訓(xùn)資金穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，以適應(yīng)“大培訓(xùn)”的需要。加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，強(qiáng)化資金管理，確保資金安全與有效使用。篇五貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)關(guān)系到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧目標(biāo)能否如期完成，關(guān)系到全市全面小康能否如期實(shí)現(xiàn)，市委市政府高度重視，市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組周密組織，建立健全了分級(jí)負(fù)責(zé)、分工明確、部門配合、高效有序的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成全面覆蓋、上下聯(lián)動(dòng)、相互銜接的規(guī)劃體系。一、明確主體責(zé)任。由各級(jí)組織部門負(fù)責(zé)牽頭抓總，抓好宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織調(diào)訓(xùn)。扶貧部門根據(jù)規(guī)劃制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。市扶貧辦和市委組織部為全市組織貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)的責(zé)任單位，市、區(qū)縣兩級(jí)黨校和市扶貧指導(dǎo)中心為實(shí)施單位，充分整合機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)資源、特別是涉農(nóng)部門的干部培訓(xùn)資源，加大對(duì)一線扶貧干部的培訓(xùn)力度。市委黨校2015年、2016年期間，舉辦市管干部扶貧專題培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)人數(shù)1250人。二、市領(lǐng)導(dǎo)登臺(tái)授課。在市委黨校組織的專題培訓(xùn)班上，市委常委張國(guó)清、張鳴、曾慶紅、劉強(qiáng)先后均多次為培訓(xùn)班親自授課。市扶貧辦、市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市經(jīng)濟(jì)信息委、市教委、市民政局、市衛(wèi)生計(jì)生委、市金融辦等市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位主要領(lǐng)導(dǎo)均登臺(tái)授課。三、科學(xué)編制規(guī)劃。市編制了《20152017全市貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)規(guī)劃》和《**市貧困地區(qū)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃（2016—2020年）》，把貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)作為建設(shè)高素質(zhì)扶貧干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、保障性工程，作為加強(qiáng)貧困地區(qū)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)和能力建設(shè)的重要途徑，立足貧困地區(qū)發(fā)展實(shí)際和需求，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌推進(jìn)，增強(qiáng)了干部培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。四、強(qiáng)化考核督查。把貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)作為對(duì)區(qū)縣黨委政府目標(biāo)考核內(nèi)容，把干部對(duì)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧政策知曉度作為督查的內(nèi)容，較好地促進(jìn)了培訓(xùn)工作的落實(shí)。五、周密服務(wù)保障。市財(cái)政局落實(shí)年度培訓(xùn)資金，并與扶貧部門一道，負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)資金的管理、監(jiān)督。市審計(jì)局每年對(duì)扶貧培訓(xùn)資金的管理和項(xiàng)目績(jī)效進(jìn)行一次專項(xiàng)審計(jì)和評(píng)估，對(duì)開(kāi)支范圍、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、項(xiàng)目績(jī)效和教學(xué)測(cè)評(píng)等情況要明確的審核、評(píng)估報(bào)告和改進(jìn)措施。篇六近年來(lái)，各級(jí)緊緊圍繞“精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧”基本方略，突出資源整合，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力抓好貧困地區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、貧困村基層組織負(fù)責(zé)人、扶貧系統(tǒng)干部和參與扶貧開(kāi)發(fā)行業(yè)部門干部培訓(xùn)，為確保如期實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標(biāo)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證、人才保證和智力支持。但離黨中央、國(guó)務(wù)院的要求，離貧困地區(qū)干部群眾的期待、離完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)還有很大的差距，也面臨新的挑戰(zhàn)。一是2020年全面建成小康社會(huì)任務(wù)重、時(shí)間緊，特別隨著扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)“拔寨”的沖刺階段，對(duì)貧困地區(qū)干部和扶貧干部思想素質(zhì)、能力水平提出了更高的要求，通過(guò)短時(shí)間的培訓(xùn)很難達(dá)到目的。二是扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)、重在精準(zhǔn)，但貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)真正能在內(nèi)容方式、培訓(xùn)體制、師資管理等方面精準(zhǔn)，還有很長(zhǎng)的路要走。三是面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)資源整合還不夠，培訓(xùn)體系開(kāi)放程度還不高，培訓(xùn)內(nèi)容與需求還不能完全一致，培訓(xùn)約束力還需要進(jìn)一步提高。四是工學(xué)矛盾突出。目前，基層干部脫貧攻堅(jiān)任務(wù)重、壓力大，具體事務(wù)多，加之各級(jí)的檢查驗(yàn)收、明察暗訪，能擠出時(shí)間參加培訓(xùn)不易。從現(xiàn)在起至2020年，是鞏固脫貧成果、建立增收致富長(zhǎng)效機(jī)制階段，貧困區(qū)縣干部和扶貧干部培訓(xùn)工作至關(guān)重要，建議在四個(gè)方面加大力度。一、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各級(jí)要進(jìn)一步細(xì)化、實(shí)化分級(jí)負(fù)責(zé)、分工明確、部門配合、高效有序的責(zé)任機(jī)制，真正形成面上全覆蓋、點(diǎn)上全聯(lián)動(dòng)、線上完全銜接的培訓(xùn)體系，為扶貧開(kāi)發(fā)干部培訓(xùn)規(guī)劃的順利實(shí)施提供強(qiáng)有力的組織保障。二、切實(shí)加大投入。要加大培訓(xùn)資金籌措渠道，一是要從中央財(cái)政專項(xiàng)資金中加大安排力度；二是要在本級(jí)財(cái)政中加大統(tǒng)籌力度；三是要從社會(huì)幫扶資金中加大傾斜力度，確保培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃的有效落實(shí)。三、建立考核機(jī)制。要將貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)工作納入對(duì)貧困地區(qū)扶貧工作考核范圍，要加強(qiáng)對(duì)扶貧干部培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，要及時(shí)推廣典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施。四、增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，做到學(xué)員帶著問(wèn)題學(xué)，教員帶著問(wèn)題教，努力做到知行合一，學(xué)以致用。要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)員管理，厲行節(jié)約，勤儉辦學(xué)。全面推行項(xiàng)目管理制度，將干部培訓(xùn)納入各級(jí)扶貧部門的項(xiàng)目管理范疇，實(shí)行項(xiàng)目全過(guò)程管理。五、建立穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。要按照素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的原則，從黨政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)部門和科研院所中選擇一支高素質(zhì)的扶貧開(kāi)發(fā)干部培訓(xùn)師資隊(duì)伍，建立各級(jí)扶貧干部培訓(xùn)師資庫(kù)。要借助社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)，加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究。六、創(chuàng)新靈活多樣培訓(xùn)方式。要不斷調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)班設(shè)置，堅(jiān)持以短期培訓(xùn)、專題研討為主，適當(dāng)開(kāi)展小班教學(xué)、周末講壇等形式。要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，綜合運(yùn)用講授式、案例式、模擬式等多種教學(xué)方法。要不斷調(diào)整和改進(jìn)辦班模式，推進(jìn)和完善異地培訓(xùn)、分段培訓(xùn)、合作辦班。篇七民族地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，涉及民族、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、水利、科技、法律、統(tǒng)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，在實(shí)際工作中會(huì)遇到很多新情況和新問(wèn)題，這就要求扶貧干部，尤其是民族地區(qū)的扶貧干部具有較高的理論水平，能用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)工作。青海是我國(guó)西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)一個(gè)多民族聚居的省份。在脫貧攻堅(jiān)的道路上，青海始終將民族地區(qū)扶貧干部培訓(xùn)作為建設(shè)高素質(zhì)扶貧開(kāi)發(fā)干部隊(duì)伍先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。加強(qiáng)民族地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)干部培訓(xùn)作為推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)事業(yè)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要保證，在建設(shè)富裕文明和諧新青海中具有不可替代的地位和作用。不過(guò)，在新階段、新形勢(shì)下，民族地區(qū)扶貧干部培訓(xùn)工作還存在一些問(wèn)題：有的地區(qū)只看到培訓(xùn)的短期投入，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)效益和可持續(xù)發(fā)展；干部隊(duì)伍的政策理論水平、知識(shí)和專業(yè)結(jié)構(gòu)以及業(yè)務(wù)能力不適應(yīng)新時(shí)期扶貧開(kāi)發(fā)的要求，缺乏現(xiàn)代管理和現(xiàn)代科技知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)領(lǐng)域不寬，內(nèi)容設(shè)計(jì)在貼近地方實(shí)際、貼近干部實(shí)際上把握得不夠等等。精準(zhǔn)脫貧貴在精準(zhǔn)、重在精準(zhǔn)，筆者建議，民族地區(qū)扶貧干部培訓(xùn)也應(yīng)走向精準(zhǔn)。一是要更新培訓(xùn)理念，把握前瞻性。轉(zhuǎn)變重基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)扶持，輕扶貧開(kāi)發(fā)干部培訓(xùn)的觀念，將民族地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)干部培訓(xùn)提高到貧困地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，做到基礎(chǔ)設(shè)施改善、產(chǎn)業(yè)扶持與人力資源開(kāi)發(fā)并舉。二是要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，提高針對(duì)性。需求是培訓(xùn)的前提，要從干部的理論層次、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力等入手，研究不同層次、不同類別干部的學(xué)習(xí)需求，研究?jī)?nèi)容、需求與質(zhì)量間的內(nèi)在聯(lián)系和作用規(guī)律。三是要改變培訓(xùn)方式，增強(qiáng)實(shí)用性。要通過(guò)改革傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的成果，將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電化教學(xué)、多媒體教學(xué)相結(jié)合，增加培訓(xùn)的覆蓋面和直觀性，提高培訓(xùn)效率，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。