小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課程綱要-資料下載頁
2025-04-13 00:42本頁面
【正文】 2. 突出課程的全面性要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。3. 突出課程的實(shí)踐性要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是引導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童應(yīng)更多地通過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4. 突出課程的活動性要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗(yàn)，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在課程實(shí)施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：、最容易做到的開始。寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。，重在實(shí)踐。好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。，堅持就是勝利嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成！六、課程考核與評價（1）定期查閱教案，聽課評價，及時反饋，給予指導(dǎo)。（2）開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋，以便改進(jìn)教學(xué)。（3）任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時反思、總結(jié)。（1）檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以問卷形式進(jìn)行。（2）充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾值日崗和文明委員的職能作用，注重做好學(xué)生日常行為舉止的觀察檢測，各班以此為依據(jù)，學(xué)校定期評價，及時鼓勵，加以強(qiáng)化。（3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。（4）學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。（5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、任課老師和學(xué)生家長共同評定。七、課程管理，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)在教學(xué)同時不斷搜集整理課程資料，并逐步組織實(shí)施好教材開發(fā)任務(wù)。、完善校本課程綱要。學(xué)校要在實(shí)施校本課程教學(xué)的同時，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷修訂、完善學(xué)校校本課程方案及課程綱要。通過教師自主學(xué)習(xí)校本課程理論、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育理論等，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高實(shí)施小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的能力和課程開發(fā)的能力。(1)建立校本課程教學(xué)檔案，及時保存資料、教學(xué)案例、活動圖片等，為校本課程后續(xù)開發(fā)積累重要資源。(2)精心挑選任課教師，并圍繞校本課程綱要的具體要求創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)。(3)認(rèn)真設(shè)計每一主題活動方案，按步實(shí)施，課程開發(fā)小組成員隨機(jī)參與，了解課程實(shí)施狀況。(4)認(rèn)真寫好教學(xué)案例、總結(jié)反思，定期開展交流研討，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在問題。
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