小學生行為習慣養(yǎng)成教育課程綱要-資料下載頁
2025-04-13 00:42本頁面
【正文】 2. 突出課程的全面性要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學習、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。3. 突出課程的實踐性要以兒童直接參與的行為習慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標。實踐活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是引導兒童的良好行為習慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童應(yīng)更多地通過實踐，理解良好行為習慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實踐，養(yǎng)成良好的習慣。4. 突出課程的活動性要讓學生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習慣。在課程實施過程中，還要注意遵循習慣養(yǎng)成教育的原則：、最容易做到的開始。寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節(jié)，循序漸進，反復(fù)訓練。，重在實踐。好習慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。，堅持就是勝利嚴格要求：養(yǎng)成貴在嚴格，沒有嚴格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習慣的秘訣就是重復(fù)，好習慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習慣在堅持中養(yǎng)成！六、課程考核與評價（1）定期查閱教案，聽課評價，及時反饋，給予指導。（2）開展學生評教師活動，并及時反饋，以便改進教學。（3）任課教師交流感受，互補互學，取長補短，及時反思、總結(jié)。（1）檢測對良好行為習慣知識的掌握，以問卷形式進行。（2）充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾值日崗和文明委員的職能作用，注重做好學生日常行為舉止的觀察檢測，各班以此為依據(jù)，學校定期評價，及時鼓勵，加以強化。（3）學生自我檢測，互相交流收獲感受。（4）學生互相評價學習活動中的表現(xiàn)，掌握學習知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。（5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、任課老師和學生家長共同評定。七、課程管理，由教導處負責在教學同時不斷搜集整理課程資料，并逐步組織實施好教材開發(fā)任務(wù)。、完善校本課程綱要。學校要在實施校本課程教學的同時，結(jié)合實際進行教學反饋，總結(jié)經(jīng)驗，不斷修訂、完善學校校本課程方案及課程綱要。通過教師自主學習校本課程理論、行為習慣養(yǎng)成教育理論等，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高實施小學生行為習慣養(yǎng)成教育的能力和課程開發(fā)的能力。(1)建立校本課程教學檔案，及時保存資料、教學案例、活動圖片等，為校本課程后續(xù)開發(fā)積累重要資源。(2)精心挑選任課教師，并圍繞校本課程綱要的具體要求創(chuàng)造性地實施教學。(3)認真設(shè)計每一主題活動方案，按步實施，課程開發(fā)小組成員隨機參與，了解課程實施狀況。(4)認真寫好教學案例、總結(jié)反思，定期開展交流研討，推廣成功經(jīng)驗，解決存在問題。
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