【導(dǎo)讀】術(shù)的興趣和積極性。同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。這就是今天我們要解決的問(wèn)題。完成“討論坊”的內(nèi)容。人類獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。機(jī)也叫信息處理機(jī)。在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。能比較熟練地啟動(dòng)和退出WindowsXP；。了解WindowsXP的窗口基本結(jié)構(gòu)和窗口各項(xiàng)內(nèi)容的含義；感受WindowsXP操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)和信息社會(huì)發(fā)展中所起的作用；本的操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。生的操作練習(xí)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也幫助學(xué)生更牢固地掌握相關(guān)操作。

　　

【正文】 斜的角度。如果輸入的數(shù)值大于 0，則圖形按順時(shí)針?lè)较蛲嵝保蝗绻斎霐?shù)值小于 0，則圖形按逆時(shí)針?lè)较蛲嵝薄? 五、創(chuàng)作繪畫(huà)，互評(píng)互學(xué)活動(dòng) (1)將房間內(nèi)家具、花盆擺放好。 (2)畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品”然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)。教師選幾幅好的畫(huà)讓全班評(píng)議。 評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓 第 42 頁(yè) 共 87 頁(yè) 勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化，不再是單一的好或不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)。 第 43 頁(yè) 共 87 頁(yè) 第 13 課 組合圖形 ［教學(xué)目的與要求］ ； ，畫(huà)出幾何圖形； 《美術(shù)》與《信息技術(shù)》進(jìn)行課程整合； ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ ； ； ； ［教學(xué)過(guò)程］ 廣播教學(xué)： 一、利用矩形工具，按住鍵盤(pán)上的 Shift 鍵，畫(huà)出一個(gè)正方形； 二、在正方形的上方，用直線工具畫(huà)出一條水平直線，作為視平線； 三、在正方形的一個(gè)角上，畫(huà)出一條直線，相交于視平線上的一點(diǎn)，將這一點(diǎn)作為圖形的消失點(diǎn)； 四、在另外兩個(gè)角上，分別畫(huà)出一條直線，與消失點(diǎn)相交； 五、畫(huà)出一條水平直線（直線 1）； 六、畫(huà)垂直直線（直線 2）相交于直線 1與正方形的其中一條棱； 七、用橡皮工具擦除多余的線條，效果如圖： 八、利用橢圓形和直線工具，可以做出圓柱體 (如圖 )： 先用橢圓工具，畫(huà)出橢圓，然后用直線工具，畫(huà)出垂直直線，移動(dòng)到適當(dāng)位置后（貼緊橢圓的邊），復(fù)制這條直線，貼緊橢圓的另一邊，然后復(fù)制這個(gè)圖形，并且移動(dòng)到適當(dāng)位置（上下直線對(duì)齊）（如圖）： 九、利用橡皮工具，擦除多余線條（如圖）： 第 44 頁(yè) 共 87 頁(yè) 十、利用 “ 拉伸和扭曲 ” 命令，還可以做出錐形（如圖）： 十一、將這些圖形填充顏色并組合起來(lái)（如圖）： 十二、腦筋秀：在生活中，有許多我們常用的物品與這些幾何體的形狀相似，同學(xué)們能不能舉出例子？能不能根據(jù)這些幾何體的制作方法，將它們畫(huà)出來(lái)呢？ 第二課時(shí) 一、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。 二、作業(yè)： ； ； ； 第 45 頁(yè) 共 87 頁(yè) 第 14 課 修飾圖形 ［教學(xué)目的與要求］ (1)學(xué)習(xí)“橡皮 /彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。 (2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。 (3)在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。 (4)通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 掌握“橡皮 / 顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。 學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。 【第一個(gè)課時(shí)】 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、組 織教學(xué)。 二、導(dǎo)入激趣。 同學(xué)們，平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦？ 在我們的 “ 畫(huà)圖 ” 窗口中也有一塊 “ 橡皮 ” ，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊 “ 橡皮 ” 以及其他一些 工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。 提示課題。 三、新授。 使用 “ 橡皮 ” 工具進(jìn)行圖形修改。 ⑴ 畫(huà)幾條直線，然后演示使用 “ 橡皮 ” 工具進(jìn)行圖形修改的方法： 先單擊工具箱中的 “ 橡皮 ” ，再觀察背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工 第 46 頁(yè) 共 87 頁(yè) 具箱下面的 “ 工具狀態(tài)選擇器 ” 中，選擇橡皮的大小 。接著，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。 ⑵ 學(xué)生依照教師演示，畫(huà)些直線、曲線后，使用 “ 橡皮 ” 進(jìn)行修改。 ⑶ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。 使用 “ 裁剪 ” 或 “ 選定 ” 工具來(lái)修改。 ⑴ 教師引入。 使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用 “ 裁剪 ” 或 “ 選定 ” 工具進(jìn)行圖形修改。 ⑵ 教師在畫(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)單地畫(huà)些曲線或幾何圖形，以 “ 選定 ” 為例講解刪除的步驟。 ① 單擊選定工具。 ② 在畫(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。 ③ 單擊 “ 編輯 ” 菜單中 “ 清除選定區(qū)域 ” 命令。 ④ 學(xué)生任意畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，分別使用 “ 裁剪 ” 或 “ 選定 ” 工具來(lái)進(jìn)行刪除。 ⑤ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。 ⑶ 使用 “ 放大鏡 ” 工具進(jìn)行圖形修改。 以 “ 鉛筆 ” 為例講解使用 “ 放大鏡 ” 對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。 ⑷ 讓學(xué)生獨(dú)立完成 “ 試一試 ” ，先畫(huà)好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。 三、布置作業(yè)。 完成課后 “ 練一練 ” 。 四、結(jié)束教學(xué)。 第 47 頁(yè) 共 87 頁(yè) 第 48 頁(yè) 共 87 頁(yè) 【第 2 課時(shí)】 ［教學(xué)目的與要求］ 過(guò)程與方法： (1)學(xué)習(xí)“文字”工具的使用方法。 (2)能使用“文字”工具為圖畫(huà)添加文字。 知識(shí)與技能： 通過(guò)嘗試操作，掌握“文字”工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自己的感受及評(píng)價(jià)；在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的習(xí)慣。聯(lián)系 生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索學(xué)習(xí)的精神。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。 難點(diǎn)：“文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出任務(wù) 通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠自己在畫(huà)圖程序里繪制出美麗的花園了，（展示“美麗的花園”）這幅圖畫(huà)已經(jīng)很美了，想一想在圖畫(huà)中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如說(shuō)畫(huà)的名字或繪畫(huà)人的名字）學(xué)生不知如何在畫(huà)圖中輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生興趣。 為了畫(huà)出圖文并茂的圖畫(huà)，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)添加文字。揭示課題（板書(shū)課題） 二、小組 協(xié)作，實(shí)踐探究 嘗試操作，認(rèn)識(shí)“文字”工具 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)畫(huà)圖程序，仔細(xì)觀察，畫(huà)圖工具箱中的哪個(gè)工具我們還沒(méi)有用過(guò)？（工具“ A”）大家將鼠標(biāo)指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個(gè)字），這就是我們用來(lái)在圖形中輸入文字的工具，我們叫它“文字”工具。同學(xué)們想 第 49 頁(yè) 共 87 頁(yè) 不想自己試試這個(gè)工具怎么用？（學(xué)生回答）那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲！ 小組互助，探究發(fā)現(xiàn) 以小組為單位在“花園 .BMP” 中添加文字“我們的花園”，同學(xué)間相互討論，共同切磋。教師巡回指導(dǎo)。 如果你在操作過(guò)程中遇到什么困難 ，可采取以下求助辦法： ⑴從課本中尋求幫助。 ⑵從畫(huà)圖幫助菜單中尋求幫助。 ⑶向同學(xué)尋求幫助。 ⑷向老師尋求幫助。 匯報(bào)成果，交流學(xué)習(xí) 通過(guò)剛才的操作： ⑴你獲得了哪些信息？請(qǐng)談?wù)劇? ⑵你學(xué)到了哪些操作方法？請(qǐng)演示。 ⑶你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)敘述。 ⑷你還有什么不懂的地方？請(qǐng)匯報(bào)。（重點(diǎn)講解“文字工具欄”） 在學(xué)生匯報(bào)成果的過(guò)程中，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生提出疑問(wèn)。 合作實(shí)踐，圖文并茂 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎？ 接下來(lái)再請(qǐng)同學(xué)們跟著老 師一起欣賞幾幅作品。（展示一組圖文并茂的圖畫(huà)） 作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望） 精心選取一幅圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)給圖畫(huà)添加文字時(shí)的構(gòu)思以及制作的過(guò)程。 欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“花園 ”文件，為圖畫(huà)添加文字，使它成為一幅圖文并茂的圖畫(huà)。 學(xué)生實(shí)踐操作，制作更精美的圖畫(huà)，同時(shí)也更好地表現(xiàn)主題。 第 50 頁(yè) 共 87 頁(yè) 四、自由練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流 安排 2組不同層次的練習(xí)，供學(xué)生選擇練習(xí)。 想一想還可以用哪些添加文字的形式，請(qǐng)同學(xué)們注意在制作的過(guò)程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合 理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開(kāi)自己想象的翅膀，做一個(gè)新穎別致的文字效果介紹給其他同學(xué)。 以《春天》為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，并注上自己的班級(jí)和姓名。 學(xué)生可以下位指導(dǎo)、幫助其它同學(xué)作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。師做巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生交流自己添加文字的方法。 (1)先在小組內(nèi)交流，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并做及時(shí)修改。 (2)小組評(píng)選出最優(yōu)秀的查找方法，展示給其他小組。 五、小結(jié)、延展 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 看到大家這次課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會(huì)了在圖畫(huà)中輸入文字， 并且能制作出豐富的文字效果，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。 第 51 頁(yè) 共 87 頁(yè) 主題活動(dòng) 2 創(chuàng)作圖畫(huà) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識(shí)與技能：熟悉創(chuàng)作圖畫(huà)的過(guò)程，理解圖畫(huà)各要素之間的關(guān)系，通過(guò)操作加深對(duì)“畫(huà)圖”軟件各種工具的認(rèn)識(shí)。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作圖畫(huà)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生使用畫(huà)圖軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作圖畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉創(chuàng)作圖畫(huà)的過(guò)程，靈活運(yùn)用工具創(chuàng)作圖畫(huà)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、導(dǎo)入新 課 學(xué)生利用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪畫(huà)。 師：都畫(huà)好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的什么？用到了哪些工具？ 生發(fā)言，師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P(yáng)。 師：同學(xué)們做得都很棒！這一幅幅漂亮的作品是獻(xiàn)給客人老師最好的禮物，讓我們對(duì)著客人老師一起說(shuō)：“客人老師，你好！” 生問(wèn)候客人老師。 師：通過(guò)剛才的操作，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握了“畫(huà)圖”軟件各種工具的使用方法，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用“畫(huà)圖”軟件創(chuàng)作圖畫(huà)！大家對(duì)今天的學(xué)習(xí)有信心嗎？（板書(shū)課題：創(chuàng)作圖畫(huà)） （教學(xué)設(shè)想：上課伊始，教師聯(lián)系實(shí)際營(yíng)造繪畫(huà)的氛圍，復(fù)習(xí)鞏固“畫(huà)圖”軟 件各種工具的使用方法，對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生以愉悅的心情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。） 二、協(xié)作學(xué)習(xí)，感性認(rèn)識(shí) 師：我們創(chuàng)作圖畫(huà)，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)其他同學(xué)的作品，為自己的創(chuàng)作積累一些的方法和技巧。下面讓我們一起來(lái)看一下小明同學(xué)創(chuàng)作的雪景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，互相討論，協(xié)作完成記錄表。 學(xué)習(xí)記錄表 通過(guò)認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)《雪景》這幅畫(huà)使用了： □ 鉛筆 □ 多邊形 □ 橢圓 □ 矩形 □ 圓角矩形 □ 等工具。 這幅畫(huà)具有以下幾個(gè)特色： 第 52 頁(yè) 共 87 頁(yè) 結(jié)合平時(shí)的操作實(shí)踐，我們認(rèn)為對(duì)這幅畫(huà)做以下修改效果會(huì)更好一些： [ 多媒體 教室軟件展示圖畫(huà)《雪景》。 ] 學(xué)生認(rèn)真觀察，相互討論，完成學(xué)習(xí)記錄表。 師：從同學(xué)們的表情看，相信大家都有很多的收獲。下面我們來(lái)做一個(gè)交流。 生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)記錄表，并做一定的講解。師適時(shí)補(bǔ)充。 師：聽(tīng)了以上同學(xué)們的發(fā)言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你又學(xué)到了哪些？ 生發(fā)言，師小結(jié)。 三、自主探究、梳理新知 師：通過(guò)交流，大家對(duì)創(chuàng)作圖畫(huà)有了初步的了解。但是對(duì)創(chuàng)作圖畫(huà)可能還存在一些疑問(wèn)。下面讓我們一起來(lái)看看課本上是如何指導(dǎo)我們進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作的。自學(xué)的過(guò)程中遇到困難可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。 引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，看一看、想一想，互相 之間說(shuō)一說(shuō)。教師巡視答疑。 師：同學(xué)自學(xué)課文，哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 組織學(xué)生從主題、構(gòu)圖、色彩方面進(jìn)行發(fā)言，師適機(jī)補(bǔ)充并板書(shū)。 師：結(jié)合剛才的自學(xué)記錄表，你又還有什么想說(shuō)的？ 生發(fā)言，師給予表?yè)P(yáng)。 師：靈活運(yùn)用工具只是創(chuàng)作圖畫(huà)的一個(gè)方面，我們更應(yīng)該處理好圖畫(huà)各組成要素例如主題、構(gòu)圖、色彩等之間的關(guān)系。希望同學(xué)們?cè)谝院髣?chuàng)作中加以注意這兩方面的結(jié)合。 四、發(fā)揮想象、創(chuàng)作圖畫(huà) 師：現(xiàn)在大家看到的是小明記憶中美麗的雪景，在我們記憶中的雪景是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅“雪景圖 ”。 [ 播放背景音樂(lè) ] 學(xué)生創(chuàng)作“雪景圖”。 師：很多同學(xué)都已經(jīng)完成了，老師有一個(gè)建議，讓我們一起離開(kāi)位置，去欣賞一下其他同學(xué)的作品。 學(xué)生下位置欣賞其他的作品，相互交流。 師：好的，下面請(qǐng)同學(xué)們回到原來(lái)的位置。通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，你覺(jué)得哪位同學(xué)畫(huà)的好？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ 生發(fā)言。 師：哪些同學(xué)對(duì)自己的作品很滿意的也可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作品。 師：還有一些同學(xué)由于操作過(guò)程中的一些原因作品還沒(méi)有完成。下面我們也請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們遇到了哪些問(wèn)題，在以后該如何解決這些問(wèn)題。 生發(fā) 言。號(hào)召全體同學(xué)給這些同學(xué)掌聲和鼓勵(lì)，增加他們解決問(wèn)題的信心。 師小結(jié)：圖畫(huà)創(chuàng)作來(lái)源于我們的生活，我們只有依據(jù)主題，靈活選用各種工具，并注意色彩的搭配才能創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫(huà)。 第 53 頁(yè) 共 87 頁(yè) 五、鞏固練習(xí)，共同提高 師：讓我們一起休息一下，