【導(dǎo)讀】勿另加其他封面。表格中內(nèi)容不夠填寫可續(xù)頁(yè)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤、有據(jù)可查。在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)行“2+2”。的人才培養(yǎng)模式，前者更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的培養(yǎng)。專業(yè)主干課程強(qiáng)調(diào)“素養(yǎng)為主，工具為輔，史論結(jié)合”的原。專業(yè)選修課程主要體現(xiàn)出“加厚理論、緊跟前沿，交叉復(fù)合，突出應(yīng)用”。新方案強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＜訌?qiáng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)。活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐。建立健全教學(xué)管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，包括督導(dǎo)。導(dǎo)師督導(dǎo)制度等。在學(xué)院的教學(xué)管理體系中，實(shí)施多層面、多樣化的質(zhì)量控。在考試中，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，用科學(xué)的考核引導(dǎo)學(xué)生。取得多項(xiàng)成果；學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高。經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)被評(píng)為江蘇省高等學(xué)校精品課程；2020年，2020先后被江蘇省評(píng)為優(yōu)秀研究生課程。務(wù)應(yīng)用軟件》等教材。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)研究方面形成了一定的全國(guó)性學(xué)術(shù)影響力。

　　

【正文】 督導(dǎo)制度等。 教學(xué)管理改革效果好，立項(xiàng)以來獲得教學(xué)成果獎(jiǎng) 6 項(xiàng)，其中省部級(jí) 1 項(xiàng)。由教授和教研室主任組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)運(yùn)行良好，全程參與人才培養(yǎng)全過程。與江蘇省統(tǒng)計(jì)局合作，建立了社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度?！?經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”和“ 計(jì)算機(jī)輔助 調(diào)查實(shí)驗(yàn)室”實(shí)行開放管理。 √ 合作辦學(xué) 持續(xù)推進(jìn)英國(guó)南安普頓大學(xué)、德國(guó)法蘭克福金融與管理學(xué)院等中外合作辦學(xué)項(xiàng)目 ， 每年 依據(jù)學(xué)生申請(qǐng)情況，大約有 10 名學(xué)生通過考試參加“ 3+1”或“ 2+2”合作項(xiàng)目留學(xué)深造。 √ 5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù) 與綜合素質(zhì) 學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高， 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力。 06 屆 畢業(yè)生劉海杰的畢業(yè)論文《制度內(nèi)生與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：基于交易費(fèi)用的分析》入選第六屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì) ， 07 屆畢業(yè)生戈新化入選首屆“中國(guó)十佳大學(xué)生村官” ， 08 屆經(jīng)濟(jì)043 班 汪 恒擔(dān)任了 2020 年北京奧運(yùn)會(huì)的火炬手。 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的研究生已在《馬克思主義研究》等重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文 20 多篇，已畢業(yè)的研究生大多考入南京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等名校讀博士，顯示了較強(qiáng)的 理論創(chuàng)新能 力 和競(jìng)爭(zhēng)能力 。 根據(jù) 2020 年 11 月經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（上海站）獲得的信息， %的畢業(yè)生認(rèn) 為自己的薪資水平在所在地區(qū)屬于較高水平。 √ 及實(shí)踐能力 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較強(qiáng)，立項(xiàng)建設(shè)以來 ， 3 篇 本科畢業(yè) 論文獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文 ， 6 項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)， 獲得挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 等省級(jí)以上 獎(jiǎng)勵(lì) 近 30 項(xiàng)。 √ 社會(huì)能力 注重理論聯(lián)系實(shí)際，把經(jīng)濟(jì)理論研究與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合 ， 完成了一批應(yīng)用性研究成果。 本專業(yè)教師 先后主持完成了 20 多項(xiàng)直接 為江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的課題 。 錢書法教授的論文受到國(guó)家經(jīng)貿(mào)委研究室來函肯定，何干強(qiáng)教授在人 民日?qǐng)?bào)《內(nèi)部參閱》上發(fā)表 10多篇調(diào)研報(bào)告或論文。 立項(xiàng)建設(shè)以 來 ，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的 畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在 97%以上，就業(yè)層次也逐步提高， 張蕭方等 畢業(yè)生進(jìn)入 了匯豐銀行等 國(guó)際知名企業(yè)或考取公務(wù)員。 √ 31 作用 專業(yè)建設(shè)成果示范作用成效顯著，具有較大影響。我校多次在教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開的會(huì)議上介紹我校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和做法。精品教材《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)》除在本校使用外，華東交通大學(xué)、江西師范大學(xué)、西南民族大學(xué)等高校把本書列為有關(guān)專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試參考書目。 √ 6．品牌特色優(yōu)勢(shì) 優(yōu)勢(shì) 經(jīng)過長(zhǎng)期的建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)形成了品牌優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下5 個(gè)方面： （ 1）專業(yè)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路： 在 大眾化 教育 的 時(shí)代 背景 下 ，立足于 本校 地方財(cái)經(jīng)類大學(xué)的定位， 主動(dòng)迎合江蘇省和長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要， 分層分類培養(yǎng) ， 素質(zhì)、知識(shí)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，造就“能文能武”、“理論精、方法硬、能力強(qiáng)”的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才。 （ 2） 專業(yè)教育特色： 實(shí)行 “ 2+2”人才培養(yǎng)模式 ， 學(xué)生一 、 二年級(jí)不分專業(yè)，第 4 學(xué)期末實(shí)施學(xué)業(yè)分流。 按照“數(shù)量化、信息化、國(guó)際化、差異化”的總體要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)量分析能力、信息技術(shù)能力、跨文化交流能力 。 實(shí)行分層分類培養(yǎng)， 經(jīng)濟(jì)學(xué)普通班傾向于就業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才為主要方向；基地班傾向于升學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)科學(xué)術(shù)型為主，同時(shí)兼顧就業(yè)。 （ 3） 專業(yè)教學(xué)特色： 建立 “ 2+2”人才培養(yǎng)模式下“平臺(tái) +模塊”的柔性化課程體系。前兩年按照學(xué)科大類完全打通培養(yǎng)，建立通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)“三位一體”的基礎(chǔ)教育平臺(tái)，以夯實(shí)基礎(chǔ)；后兩年建立 經(jīng)濟(jì)理論方法類、金融會(huì)計(jì)類、國(guó)際貿(mào)易類 三個(gè)專業(yè) 選修課程模塊，學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿和志趣進(jìn)入不同專業(yè)課程模塊學(xué)習(xí)。 （ 4）專業(yè)教學(xué)管理特色： 在堅(jiān)持 督 導(dǎo)聽課制度、學(xué)生評(píng)教制度、同行專業(yè)老師之間相互聽課制度及觀摩教學(xué)制度 基礎(chǔ)上，全面引入本科生 導(dǎo)師制度等 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué) 術(shù)引導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)。 （ 5）學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色： 突出理論研究特色，發(fā)揮理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和支撐地位，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為全校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的“工作母機(jī)”。在 《 資本論 》 研究和當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)研究方面形成了一定的全國(guó)性學(xué)術(shù)影響力。突出數(shù)量分析特色，充分發(fā)揮數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重?cái)?shù)量工具的應(yīng)用。 √ 是否達(dá)標(biāo) *** 是 未達(dá)標(biāo)專業(yè)預(yù)計(jì)達(dá)標(biāo)時(shí)間 說明： * 目前狀況應(yīng)對(duì)照《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中 的指標(biāo)，填寫本專業(yè)目前實(shí)際達(dá)到的水平，并據(jù)此在評(píng)分欄相應(yīng)位置畫“√” ** 對(duì)藝術(shù)、體育專業(yè)師資學(xué)歷要求可適當(dāng)降低。 ***對(duì)照《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中驗(yàn)收結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)，填寫“是”或“否”。 32 江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)自評(píng)等級(jí)一覽表 （高職高專專業(yè)填寫） 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 對(duì)照指標(biāo)描述本專業(yè)目前狀況 * 評(píng)分 A B C 目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案 建設(shè)目標(biāo)與思路 人才培養(yǎng)方案 師資隊(duì)伍 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 任課教師情況 教學(xué)條件 專 項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)情況 實(shí)踐教學(xué)條件 改革、建設(shè)與管理 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 教材建設(shè) 教學(xué)方法與手段改革 教學(xué)管理 合作辦學(xué) 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù) 基礎(chǔ)知識(shí)與綜合素質(zhì) 職業(yè)技能 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力 示范輻射 6．品牌特色優(yōu)勢(shì) 品 牌特色優(yōu)勢(shì) 是否達(dá)標(biāo) ** 未達(dá)標(biāo)專業(yè)預(yù)計(jì)達(dá)標(biāo)時(shí)間 說明： * 目前狀況應(yīng)對(duì)照《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中的指標(biāo)，填寫本專業(yè)目前實(shí)際達(dá)到的水平，并據(jù)此在評(píng)分欄相應(yīng)位置畫“√” **對(duì)照《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中驗(yàn)收結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)，填寫“是”或“否”。 33 十 、審核意見 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核意見 經(jīng)審核，表格所填內(nèi)容屬實(shí)， 本人對(duì)所填內(nèi)容負(fù)責(zé)。 簽名： 日期： 學(xué)校教務(wù)處審核意見 負(fù)責(zé)人： （公章） 日期： 學(xué)校審核意見 負(fù)責(zé)人： （公章） 日期： 34 附 件 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案 （經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)代碼： 020201） 一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析手段嫻熟，具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)學(xué)科發(fā)展型優(yōu)秀人才，同時(shí)，根據(jù)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)適應(yīng)的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)能夠從事經(jīng)濟(jì)問題研究與經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，能夠勝任各級(jí)政府部門綜合經(jīng)濟(jì)管理崗位以及各類金 融及工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作的專業(yè)人才。 二、培養(yǎng)規(guī)格 培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德與人格。要求學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。 要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和基本方法，通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)原著，系統(tǒng)掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 基本原理，并且通過專業(yè)課程等相關(guān)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合與交叉，使學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的問題，也能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)中所掌握的技能和知識(shí)解決微觀經(jīng)營(yíng)管理中出現(xiàn)的問題。 要求學(xué)生具備就業(yè)所需要的基本技能，包括具有良好的文字和口頭表達(dá)能力，能熟練使用計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基本工具的能力；成熟的人際交往與溝通能力等。 具有體育基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。 三、主要課程設(shè)置 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)應(yīng)用軟件等。 四、實(shí)踐環(huán)節(jié) 結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。此外，學(xué)生還需撰寫學(xué)年論文、文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)論文等。 五、對(duì)第二課堂活動(dòng)的安排 第二課堂的內(nèi)容主要包括三部分，一是深化對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容理解的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性活動(dòng)，二是引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)，三是面向社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生能力的潛能挖掘與展示性活動(dòng)。其中第一部分已在教學(xué)計(jì)劃中得到 體現(xiàn)。第二第三部分活動(dòng)實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，我院每年通過開展大型文藝晚會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)節(jié)、舍風(fēng)建設(shè)評(píng)比、籃球聯(lián)賽、志愿者服務(wù)活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng) (青年讀書社、厚薄學(xué)社、極真空手道、樂方球社、網(wǎng)絡(luò)音樂協(xié)會(huì)和華復(fù)社 )等來實(shí)施。 六、修業(yè)年限 四年。 七、授予學(xué)位 學(xué)生在讀期間修滿規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)，符合條件者授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。 35 附表一： 經(jīng)濟(jì)學(xué) 專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分析表 課程類別 學(xué)分?jǐn)?shù) 占課堂教學(xué) 學(xué)分比例 占總 學(xué)分比例 學(xué)時(shí)數(shù) 備注 通識(shí)教育課程 12 % % 204 公共基礎(chǔ)課 程 63 % % 1241 含外語(yǔ)選修、職業(yè) 發(fā)展教育選修 專 業(yè) 教 育 課 程 必修課 專業(yè)基礎(chǔ)課 39 % % 680 專業(yè)主干課 21 % % 357 小 計(jì) 60 % % 1037 選修課 專業(yè)限定選修課 12 % % 204 專業(yè)任意選修課 12 % % 204 小 計(jì) 24 % % 408 小 計(jì) 84 % % 1445 必修課合計(jì) 117 % % 2074 選修課合計(jì) 42 % % 816 必修、選修課合計(jì) 159 100% % 2890 實(shí) 踐 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 認(rèn)知性實(shí)踐 1 % 文獻(xiàn)綜述 1 % 經(jīng)濟(jì)學(xué) 綜合試驗(yàn) 2 畢業(yè)實(shí)習(xí) 2 % 畢業(yè)論文 3 % 小 計(jì) 9 % 第二課堂活動(dòng) 6 % 畢業(yè)應(yīng)修總學(xué)分 174 100% 36 經(jīng) 濟(jì)學(xué) 專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 課程 類別 課程代碼 課 程 名稱 學(xué) 分 學(xué) 時(shí) 含實(shí)驗(yàn)或上機(jī) 開課學(xué)期及學(xué)時(shí) 一 二 三 四 五 六 七 八 公 共 基 礎(chǔ) 課 程 150002 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3 51 3 150003 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 3 51 3 150004 馬克思主義基本原理 3 51 3 150005 毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想概論 3 51 3 100213 大學(xué) 英語(yǔ) (上 ) 4 85 3+2 100214 大學(xué)英語(yǔ) (下 ) 4 85 3+2 300008 大學(xué)語(yǔ)文 3 51 3 350001 體育 1 1 34 2 350002 體育 2 1 34 2 350003 體育 3 1 34 2 350004 體育 4 1 34 2 120202 微積分Ⅲ (上 ) 4 102 6 120203 微積分Ⅲ (下 ) 4 102 6 300002 線性代數(shù) 4 68 4 300087 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 4 68 4 210098 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 1 17 210254 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析軟件應(yīng)用基礎(chǔ) 3 51 25 3 210003 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)用 6 102 34 6 390003 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)基礎(chǔ) 1 1 17 1 390003 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)基礎(chǔ) 2 1 17 1 310054 軍事理論 2 34 (2) 小 計(jì) 57 1139 13 17 15 15 3 1 專 業(yè) 教 育 課 程 學(xué) 科 基 礎(chǔ) 課 070114 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) (