【導(dǎo)讀】的系統(tǒng)化的交叉技術(shù)。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等眾多領(lǐng)域，當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)受?chē)?guó)際金融危機(jī)的深層次影響，正面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整。技術(shù)的快速發(fā)展,正重新構(gòu)筑國(guó)際制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局。的特征就是智能化，發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)也是適應(yīng)第三次工業(yè)革命的需要。10年前中國(guó)單位勞動(dòng)力成本是美國(guó)平均水平的40%，現(xiàn)在已超過(guò)美國(guó)的70%。析人士預(yù)計(jì)中國(guó)人力成本急速上升的趨勢(shì)還將繼續(xù)。工信部公布的數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)制造業(yè)已經(jīng)占據(jù)全球制造業(yè)20%的比重。的比重還會(huì)不斷攀升。2020年5月30日，國(guó)務(wù)院通過(guò)了《“十二五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，工業(yè)機(jī)器人等高端裝備制造產(chǎn)業(yè)已列入“十二五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。2020年，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)需求總量將占全球比重%，成為全球第一大市場(chǎng)。中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)近年來(lái)持續(xù)表現(xiàn)強(qiáng)勁，市場(chǎng)容量不斷擴(kuò)大。天津、重慶、唐山和青島等地均已經(jīng)著手開(kāi)建機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

　　

【正文】 圖、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)圖裝配工作站，并根據(jù)系統(tǒng)工作要求，對(duì)工作站進(jìn)行調(diào)試，形成工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)，并能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試。根據(jù)系統(tǒng)裝配圖、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)裝配圖進(jìn)行安裝。 八、教學(xué)計(jì)劃安排 全學(xué)程周數(shù)分配表 教育教學(xué)項(xiàng)目 第 1學(xué)期 第 2 學(xué)期 第 3 學(xué)期 第 4 學(xué)期 第 5 學(xué)期 第 6 學(xué)期 上課 15 16 15 15 14 復(fù)習(xí)考試 1 1 1 1 1 入學(xué)教育與軍事技能訓(xùn)練 2 見(jiàn)習(xí)、集中實(shí)踐、技能訓(xùn)練 2 3 3 3 證書(shū)認(rèn)證 1 畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 14 畢業(yè)論文 4 實(shí)訓(xùn)鑒定、論文答辯 1 畢業(yè)考試、教育、就業(yè)指導(dǎo) 1 假期（含法定假日） + 機(jī)動(dòng) 5 + 8 + 5 + 8 + 5 + 學(xué)期合計(jì) 學(xué)年合計(jì) 52 周 52 周 45 周 三年制普通專科投資與理財(cái) 專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表 課程類別 課程性質(zhì) 序 號(hào) 課程名稱 考核方式 課內(nèi)學(xué)時(shí) 學(xué) 分?jǐn)?shù) 周學(xué)時(shí)分配 考試學(xué) 期 考查學(xué)期 理 論 學(xué) 時(shí) 實(shí)踐學(xué) 時(shí) 學(xué) 時(shí) 總 計(jì) 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第 六 學(xué) 期 必修課 基本素質(zhì)課程 1 “思政課”概論 3 2 62 62 4 2 2 崗頂實(shí)習(xí)336學(xué)時(shí) 14學(xué)分 2 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ) 1 45 45 3 3 3 體 育 2 12 80 92 5 2 2 2 4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 2 1 32 60 92 6 4 2 5 大學(xué)英語(yǔ) 2 1 124 124 6 4 4 31 6 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就 業(yè)指導(dǎo) 14 14 1 1 畢業(yè)論文︵或設(shè)計(jì)︶96學(xué)時(shí) 4 學(xué)分 7 軍事理論 1 18 18 1 第一學(xué)期集中安排 8 形勢(shì)與政策 64 64 1 以報(bào)告會(huì)、講座形式 安排 9 藝術(shù)鑒賞（音樂(lè)、 美術(shù)等） 16 15 31 1 1 1 小計(jì) 4 5 387 155 542 28 專業(yè) 基礎(chǔ)課程 10 電工電子技術(shù) 1 2 72 72 4 2 2 11 機(jī)械制圖 1 48 12 60 3 4 12 電機(jī)與電氣控制技術(shù) 4 60 60 3 3 13 C 語(yǔ)言編程技術(shù) 3 52 12 64 3 4 14 供配電技術(shù) 2 1 70 38 108 6 4 4 15 液壓及氣動(dòng)技術(shù) 2 42 22 64 3 4 16 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù) 3 44 20 64 3 4 小計(jì) 5 4 328 164 492 25 專業(yè) 核心課程 17 H1 傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用 3 48 16 64 4 4 18 H2 可編程控制器技術(shù) （西門(mén)子S7200、 S7300、S7400 系列） 4 40 32 72 4 4 19 H3 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用認(rèn)知 4 44 20 64 4 4 20 H4 工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程 4 44 20 64 4 4 21 H5 工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù) 5 48 24 72 5 4 22 變頻驅(qū)動(dòng)裝置調(diào)試與應(yīng)用 5 44 20 64 4 4 小計(jì) 6 268 132 400 25 專業(yè)拓展課程 23 新技術(shù)專題講座 3 52 12 64 3 4 24 智能信息處理技術(shù) 2 18 18 36 2 2 25 嵌入式系統(tǒng) 3 52 12 64 3 4 26 表面貼裝技術(shù)及工藝管理 5 40 20 60 2 4 27 伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù) 4 58 14 72 3 4 32 28 生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù) 5 60 60 2 4 29 機(jī)器人 故障診斷 4 40 20 60 2 4 小計(jì) 3 4 260 156 416 17 選 修 課 30 3D 打印技術(shù) 1 24 12 36 2 2 31 機(jī)電設(shè)備安裝與維修 5 24 12 36 2 2 32 自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線調(diào)試與維修 5 18 18 36 2 2 33 機(jī)電設(shè)備安裝 5 18 18 36 2 2 小計(jì) 0 4 84 60 144 8 合計(jì)、周學(xué)時(shí) 18 17 1327 667 1994 103 23 23 24 24 23 選修課程教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 類別 任選修課課程名稱 學(xué)時(shí)數(shù) 開(kāi)設(shè)學(xué)期 開(kāi)設(shè)單位 1 社 會(huì) 科 學(xué) 類 社會(huì)科學(xué)導(dǎo)論 36 2 思政部 2 河南經(jīng)濟(jì)文化 18 4 思政部 3 科學(xué)發(fā)展觀專題 18 3 思政部 5 中國(guó)歷史 18 1 語(yǔ)言與傳媒學(xué)院 6 自 然 科 學(xué) 類 科技博覽 18 2 應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 8 科學(xué)技術(shù)與社會(huì) 18 2 應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 9 生活中的科學(xué) 18 1 應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 10 環(huán) 境保護(hù)概論 18 1 應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 11 文 學(xué) 藝 術(shù) 類 古典詩(shī)詞欣賞 18 1 語(yǔ)言與傳媒學(xué)院 12 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著欣賞 36 2 語(yǔ)言與傳媒學(xué)院 13 中國(guó)古典文學(xué)名著欣賞 18 3 語(yǔ)言與傳媒學(xué)院 14 世界文學(xué)名著欣賞 18 3 語(yǔ)言與傳媒學(xué)院 15 書(shū)法 32 1 語(yǔ)言與傳媒學(xué)院 16 其 它 類 多媒體與常用辦公軟件應(yīng)用 36 1 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 17 多媒體課件制作 36 3 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 18 英語(yǔ)經(jīng)典歌曲賞析 18 2 應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué) 院 19 英語(yǔ)經(jīng)典電影賞析 18 4 應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 20 健康教育與健康促進(jìn) 36 1 護(hù)理 學(xué)院 實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 集中實(shí)踐項(xiàng)目 學(xué) 時(shí) 學(xué)分 學(xué)期集中實(shí)踐周數(shù)安排 地點(diǎn) 一 二 三 四 五 六 校內(nèi) 校外 33 入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練 48 2 2 √ 見(jiàn)習(xí)、職業(yè)技能集中訓(xùn)練 264 11 2 3 3 3 √ 證書(shū)認(rèn)證 24 1 1 √ √ 畢業(yè)崗位實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 336 14 14 √ √ 畢業(yè)論文 96 4 4 √ 實(shí)訓(xùn)鑒定、論文答辯 24 1 1 √ 畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo) 24 1 √ 合 計(jì) 816 34 2 2 3 3 4 20 教學(xué)活動(dòng)學(xué)時(shí)及比例分配表 課程類別 學(xué)分 學(xué)時(shí)分配 學(xué)時(shí)比例 理論學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí) 課 內(nèi) 教 學(xué) 必 修 課 公修課程 28 387 155 542 ％ 專業(yè)基礎(chǔ)課程 25 328 164 492 ％ 專業(yè)核心課課 25 268 132 400 ％ 專業(yè)拓展課程 17 260 156 416 ％ 專業(yè)選修課 8 84 60 144 ％ 課內(nèi)教學(xué) 小 計(jì) 103 1327 667 1994 70． 96％ 集 中 實(shí) 踐 34 816 816 ％ 合 計(jì) 137 1327 1483 2810 ％ 分配比例 47． 22％ ％ ％ 九、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （一）雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師數(shù)量配置 師資隊(duì)伍品質(zhì)優(yōu)良， 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師 15 人 ，其中副教 授 3 名，具有碩士學(xué)位的教師 8 人 ；除此之外，從一線聘請(qǐng)了 4 位具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)能手擔(dān)任兼職教師。目前已形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、社會(huì)聲譽(yù)高、充滿活力的專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求 在師資隊(duì)伍建設(shè)中，我院著力打造一支在全省有一定影響的 “ 雙師型 ” 師資隊(duì)伍，堅(jiān)持對(duì)所有專業(yè)課教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)制度，根據(jù)實(shí)踐教學(xué) 一 的實(shí)際需要，聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)技術(shù)專家，充實(shí)到師資隊(duì)伍中，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使 “ 雙師型 ” 教師達(dá)到或超過(guò) 80%。 學(xué)院要重點(diǎn)培養(yǎng)一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、人文素養(yǎng)厚實(shí)、實(shí)踐 教學(xué)能力突 34 出、在省內(nèi)乃至全國(guó)有一定影響的專業(yè)帶頭人和教學(xué)實(shí)踐能力突出的骨干教師。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)培養(yǎng) 我院要進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，通過(guò)有計(jì)劃的派出專職教師 “ 頂崗實(shí)踐 ” ，有目標(biāo)地聘請(qǐng)兼職教師 “ 項(xiàng)目指導(dǎo) ” 等措施，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為支柱，以行業(yè)專家、能手兼職任教為輔助，使 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 專業(yè)教師雙師比例達(dá)到 80%以上；建設(shè)一支專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、社會(huì)影響大，具有良好職業(yè)道德、專兼結(jié)合的適應(yīng)高職高專教育發(fā)展需要的 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍，使教師隊(duì) 伍德優(yōu)技精。 （二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 建立以技能訓(xùn)練為主的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱 功能 實(shí)訓(xùn)課程 主要設(shè)備的 配置要求 1 電工實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 操作和制作 電工技術(shù)、供配電技術(shù) 儀器、儀表、萬(wàn)用表、 電烙鐵、線路板 2 數(shù)電實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 仿真 模擬電子技術(shù)、電子制作 數(shù)電實(shí)訓(xùn)臺(tái) 3 模電實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 仿真 數(shù)字電子技術(shù)、電子制作 模電實(shí)訓(xùn)臺(tái) 4 電機(jī)與控制 實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試、維修 電機(jī)與電氣控制技術(shù) 電機(jī)電氣實(shí)訓(xùn)柜 5 機(jī)器人工作站 （需新建） 設(shè)計(jì)和安裝、 調(diào)試、維修 機(jī)器人專業(yè)課程 機(jī)器人實(shí)訓(xùn)臺(tái) 6 可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試、維修 PLC 基礎(chǔ)及應(yīng)用 可編程序控制器實(shí)訓(xùn)臺(tái) 7 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 設(shè)計(jì)和安裝、 調(diào)試、維修 單片機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用 51 單片機(jī) 8 傳感器實(shí)訓(xùn)室 驗(yàn)證和應(yīng)用 檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù) 傳感器實(shí)訓(xùn)臺(tái) 9 智能電氣綜合 實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 仿真 數(shù)字電子、模擬電子、PLC、自動(dòng)控制技術(shù)仿真 智能電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái) 10 機(jī)房 （己具備） 仿真 專業(yè)課程、 EDA 仿真、Protel 計(jì)算機(jī) 11 機(jī)電一體化 實(shí) 訓(xùn)室 （己具備） 操作、設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試、維修 現(xiàn)代電氣控制技術(shù)、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng) 機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)線 12 機(jī)器人結(jié)構(gòu)與部件認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室 （需新建） 設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試、維修 機(jī)器人專業(yè)課程 機(jī)器人實(shí)訓(xùn)臺(tái) 13 機(jī)器人流水線 實(shí)訓(xùn)室 操作、安裝與 調(diào)試 機(jī)器人專業(yè)課程 機(jī)器人實(shí)訓(xùn)臺(tái) 35 （需新建） 14 PLC 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室 （需新建） 操作、安裝與 調(diào)試 組態(tài)軟件 實(shí)訓(xùn)臺(tái) 15 EDA 與單片機(jī) 實(shí)訓(xùn)室 （己具備） 操作、安裝與調(diào)試 EDA、單片機(jī) 實(shí)訓(xùn)臺(tái) 建立以頂崗實(shí)習(xí)為主要功能的校外實(shí)習(xí)基地 學(xué)院配備有 多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)，請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作，幫助學(xué)生對(duì) 企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程 進(jìn)行了解或動(dòng)手。畢業(yè)實(shí)習(xí)以學(xué)生在實(shí)習(xí)單位頂崗操作為主，直接擔(dān)當(dāng)所在單位的某一角色進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，直接檢驗(yàn)其操作技能與動(dòng)手能力。 十、教學(xué)實(shí)施與質(zhì)量保障體系 （一）“專業(yè) +車(chē)間 +公司”的專業(yè)建設(shè)模式 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)建設(shè)模式，以真實(shí)環(huán)境的“車(chē)間 +公司”為載體（車(chē)間：電子產(chǎn)品生產(chǎn)的真實(shí)車(chē)間；公司：模擬的電子公司），按照就業(yè)崗位的三個(gè)層次，開(kāi)展基于工作過(guò)程的“層次化、模塊化”課程教學(xué)，學(xué)生在“車(chē)間 +公司”中通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)，職業(yè)態(tài)度和規(guī)范的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。教師在“車(chē)間 +公司”中通過(guò)教學(xué)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，成為“懂生產(chǎn)、能開(kāi)發(fā)、善教學(xué)”的雙師型教師。 （二）人才培養(yǎng)模式的實(shí)施及運(yùn)行 第 2 學(xué)期：完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)?；A(chǔ)理論以 “ 必需、夠用 ” 為度，以基本技能培養(yǎng)為目的，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和接受新技術(shù)的能力。依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生 PLC、單片機(jī)應(yīng)用能力、機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程的能力打基礎(chǔ)。 第 3 學(xué)期：結(jié)合集中工學(xué)交替環(huán)節(jié)，感受企業(yè) 環(huán)境，完成生產(chǎn)線的控制設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行、工業(yè)控制設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。 第 4 學(xué)期：通過(guò)工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)