【正文】 （ 6）能夠用所學(xué)傳感器知識進行常用傳感器測量電路的檢修； 能力： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器的能力。 ②“主要教學(xué)知識點”欄以“ H”進行編碼，例如“ H11”表示第 1 門專業(yè)核心課程中第 1 項主要教學(xué)知識點。 ③“職業(yè)素養(yǎng)”欄以 E進行編碼，例如“ E32”表示第 3 項典型工作任務(wù)對應(yīng)的第 2 項職業(yè)素養(yǎng)。 E48：突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神。 E45：積極應(yīng)對工作中的困境。 D4：工業(yè)機器人的銷售與售后 D41： 能夠掌握 市場上常見工業(yè)機器人（庫卡、 ABB等） 的性能特點和技術(shù)指標 ； D42： 能夠較熟練地操作產(chǎn)品 ； D43： 能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行操作程序輸入 ； D44： 能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行安裝調(diào)試 ； D45： 能夠?qū)Ξa(chǎn)品的故障進行分析判斷，并提出報告 ； D46： 能夠?qū)ν惍a(chǎn)品進行性能、技術(shù)指標分析比較，并提出報告 ； D47： 能夠快速、準確地口頭表達相關(guān)產(chǎn)品的性能、技術(shù)指標、 特點 ； D48： 能夠操作計算機并能上網(wǎng)查詢市場動態(tài)和相E41：善于學(xué)習(xí)，適應(yīng)變化。 E34：突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神。 E212：以誠信的精神對待自己的工作。 E28：具有洞察細節(jié)能力，判斷試驗數(shù)據(jù)的各種異常情況。 待職業(yè)。 表 361 典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表 典型工作 任務(wù) 職業(yè)能力 職業(yè)素養(yǎng) D1：工業(yè)機器人的操作與應(yīng)用 D11：具有熟練操作設(shè)備的能力； D12：具有國家標準的查閱、收集和使用技術(shù)信息與資料的能力； E11：能夠?qū)W以致用，把知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力 E12：嚴格遵守職業(yè)規(guī) 17 D13：能根據(jù)自動化生產(chǎn)線的工作要求，編制、調(diào)整工業(yè)機器人的控制流程； D14：能使用常用的電工工具； D15：具備安全操作意識嚴格按照行業(yè)操作規(guī)程進行操作，遵 守各項工藝規(guī)程； D16：能夠進行機器人的基本操作，切換坐標，調(diào)整機器人的運行速度； D17：能夠在工業(yè)機器人完成控制要求過程中，進行運行軌跡的設(shè)置； D18：操作過程中，使用工具、設(shè)備等要符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定，能夠?qū)σ淹瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)進行安全存檔； D19：具備本專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的消化、吸收、開發(fā)和應(yīng)用能力； D110：任意直線運動程序編制； D111：任意曲線運動程序編制； D112：任意曲線運動焊接程序編制及人機界面設(shè)計； D113：任意軌跡運動程序編制及人機界面設(shè)計； D114： PLC 通信編程 D115：雙機通信； D116：具備專業(yè)實驗（訓(xùn)）室運行與管理的能力。 六、課程體系的構(gòu)建 以工作過程為導(dǎo)向、以工作過程系統(tǒng)化思想為指導(dǎo)設(shè)計課程體系。其內(nèi)容可包括以下幾項： 成立專業(yè)協(xié)會 16 針對專業(yè)特點，成立以學(xué)生為主體的專業(yè)協(xié)會，制定協(xié)會章程，規(guī)范與專業(yè)有關(guān)的能提高專業(yè)素質(zhì)的協(xié)會活動內(nèi)容，廣泛接納專業(yè)學(xué)生參與協(xié)會的相關(guān)活動。 畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的結(jié)合 即在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定 工業(yè)機器人 專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時必須取得有關(guān)職業(yè)資格證書 、 計算機等級證書等；選取的如英語 四 級或英語 B 級或英語 A 級證書等，在確定教學(xué)內(nèi)容和課程體系時，將相關(guān)證書的考試課程納入教學(xué)計劃中，把社會職業(yè)標準融入課程目標中，實行與專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能考核制度。 課內(nèi)與課外、學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外、校內(nèi)與校外的結(jié)合 課內(nèi)與課外結(jié)合是將課堂教學(xué)延伸到課外，注意開發(fā)教育過程中的有用資源。 （三）知識結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)知識 （ 1）計算機常用辦公軟件基本知識； （ 2）應(yīng)用文寫作基本知識； （ 3）安全生產(chǎn)、環(huán)境保護和質(zhì)量管理的基本知識； （ 4）電工電子的基本知識； （ 5）電氣識圖的一般知識。以高超的學(xué)習(xí)能力，敢于冒險的勇氣和敏銳洞察力，堅持不懈地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 （ 3）解決問題能力 。 社會能力 （ 1）與人交流能力。能根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。 職業(yè)素質(zhì) （ 1）精通業(yè)務(wù)，講求信譽； （ 2）保持公正，實事求是； 13 （ 3）保守秘密，恪守信用； （ 4）執(zhí)法守法，愛崗敬業(yè)。 （ 3）心理素質(zhì)。熟悉我國國情，牢固樹立 “ 國家利益高于一切 ” 的政治思想，堅持正義，自覺抵制各種危害祖國和人民群眾利益的不良思想和行為。 三、人才培養(yǎng)目標 本專業(yè)面向現(xiàn)代制造業(yè)中使用工業(yè)機器人完成生產(chǎn)的企業(yè)，以及與工業(yè)機器人技術(shù)有關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線崗位。機器人技術(shù)集電子、信息、物流、自動控制、數(shù)控技術(shù)于一體， fff 一些現(xiàn)代化水平比較高的企業(yè)開始越來越多地應(yīng)用工業(yè)機器人。從 一些招聘要求不難看出，操作機器人的技術(shù)人員，是目前企業(yè)中最缺的技術(shù)工人。而解決這些問題卻需要 3 到 5 名相關(guān)的操作維護和集成應(yīng)用人才。不僅企業(yè)需要工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、機器人自動化線維護等方面的人才，還需要大量從事工業(yè)機器人安裝調(diào)試和售后服務(wù)等工作的專門人才。 工業(yè) 時代背景下，信息化與全球化融合、個性化和定制化生產(chǎn)方式和生活方式，以及大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬化生活等等新技術(shù)的和理念的涌現(xiàn)，都給現(xiàn)代工業(yè)機器人應(yīng)用人才培養(yǎng)模式帶來新的挑戰(zhàn)。支持政產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合攻關(guān)，開發(fā)智能產(chǎn)品和自主可控的智能裝置并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。國家政策顯示將大力扶持機器人及工業(yè)自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在第二個“規(guī)劃”中，提出攻克工業(yè)機器人本體、精密減速器、伺服驅(qū)動器和電機、控制器等核心部件的共性技術(shù) ，自主研發(fā)工業(yè)機器人工程化產(chǎn)品，實現(xiàn)工業(yè)機器人及其核心部件的技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)化。三年內(nèi)，機器人的應(yīng)用會有快速的增加，五年后，機器人的應(yīng)用就會有一個直線式的上升。但隨著用工成本的增長，“人才紅利”取代“人口紅利”，成為中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。 23000 臺的絕對增量也僅次于日韓，排在全球第三位 ?；菊莆樟瞬僮鳈C的設(shè)計制造技術(shù)、控制系統(tǒng)硬件和軟件設(shè)計技術(shù)、運動學(xué)和軌跡規(guī)劃技術(shù)，開發(fā)出弧焊、點焊、裝配、搬運等機器人，目前生產(chǎn)的各類工業(yè)機器人中有 90%以上用于生產(chǎn)中。機器人新增的需求主要來自中國等新興市場，日本等發(fā)達國家的保有量較為平穩(wěn)。工業(yè)機器人屬于上述信息物理融合系統(tǒng)（ CPS）或“物理計算”理念或課題（ Physical Computing）。隨著工業(yè)機器人向更深更廣方向的發(fā)展以及機器人智能化水平的提高，機器人的應(yīng)用范圍還在不斷地擴大，已從汽車制造業(yè)推廣到其他制造業(yè)，進而推廣到諸如采礦機器人、建筑業(yè)機器人以及水電系統(tǒng)維護維修機器人等各種非制造行業(yè)。 8 工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案 【專業(yè)名稱】 工業(yè)機器人專業(yè) 【專業(yè)代碼】 560309 【教育類型】高等職業(yè)教育 【招生對象】普通高中畢業(yè)生 或中職畢業(yè)生 【基本學(xué)制】三年（全日制） 本方案包括人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)需求分析、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)模式、課程體系的構(gòu)建、專業(yè)核心課程說明及目標要求、教學(xué)計劃安排、教學(xué)團隊與實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)實施與質(zhì)量保障體系、畢業(yè)條件、專業(yè)建設(shè)委員會成員一覽表等十二個部分。從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，各個行業(yè)中，工業(yè)機器人專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列。目前國內(nèi)高職 院校尚無工業(yè)機器人應(yīng)用方面的對口專業(yè)，從事工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、機器人自動線維護、工業(yè)機器人安裝調(diào)試等崗位的人員主要來自對電氣自動化技術(shù)、機電一體化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓(xùn)，而且短期培訓(xùn)難以達到崗位要求。同時要在省級精品課程和試點專業(yè)數(shù)量上要有新的擴展，在國家級精品課程上要有新的突破。近年我院還分批引進一批高素質(zhì)的專業(yè)人才，同時還選派骨干教師到有關(guān)院校進行本專業(yè)的進修學(xué)習(xí)，充分保證師資隊伍的質(zhì)量。固定資產(chǎn) 億多元，教學(xué)儀器總值 5775 萬元，建筑面積 41 萬多平方米。 （四）學(xué)院自身發(fā)展的需要 fff 職業(yè) 技術(shù)學(xué)院成立后，經(jīng)過這幾年的艱苦努力，辦學(xué)水平不斷提高，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整非常順利。 （二）地方經(jīng)濟發(fā)展的需要 河南省是中國經(jīng)濟發(fā)展比較遲緩的省份，近幾年先進裝備制造業(yè)迅速增多，因此，對工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求量巨大。 2020 年 5 月 30 日，國務(wù)院通過了《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，工業(yè)機器人等高端裝備制造產(chǎn)業(yè)已列入“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。 此外，中國制造業(yè)在全球所占的份額不斷提升，也是機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展 的重要基石。第三次工業(yè)革命中非常重要的特征就是智能化，發(fā)展機器人產(chǎn)業(yè)也是適應(yīng)第三次工業(yè)革命的需要。 4 一 、增設(shè)專業(yè)的主要理由 （一）工業(yè)機器人行業(yè)發(fā)展的需要 工業(yè)機器人技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進行有機結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實際中的系統(tǒng)化的交叉技術(shù)。工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)據(jù)顯示，10 年前中國單位勞動力成本是美國平均水平的 40%，現(xiàn)在已超過美國的 70%。工信部公布的數(shù)據(jù)顯示，目前中國制造業(yè)已經(jīng)占據(jù)全球制造業(yè) 20%的比重。預(yù)計到2020 年，中國機器人市場需求總量將占全球比重 %，成為全球第一大市場。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對具有此類知識水平和技能的工業(yè)機器人專業(yè)技術(shù)人員的需求還會不斷增加。學(xué)院將積極向綜合性、多學(xué)科性的普通高校發(fā)展，非師范類專業(yè)應(yīng)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，這對學(xué)校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。學(xué)院現(xiàn)有教職工 713 人，其中，專職教師 659 人，教授、主任醫(yī)師 22 人，副高職稱 192，雙師素質(zhì)教師 269 人，具有碩士學(xué)位教師 168 人，享受國務(wù)院特殊津貼專家、省管優(yōu)秀專家 1 人，市廳級以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、青年科技專家 39人，聘請兼職教師 163 人，兼職教授 27人。 三、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預(yù)測情況 （一 )學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院原是 fff 衛(wèi)生學(xué)校、 fff 師范學(xué)校、 fff 教育學(xué)院和 fff 商業(yè)學(xué) 校合并組 6 建的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，組建后學(xué)院專業(yè)都帶有一些原學(xué)校性質(zhì)，如衛(wèi)生、師范類專業(yè)等，隨著高職教育的發(fā)展，學(xué)院將大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)類應(yīng)用專業(yè)并力爭辦出特色。 （二 ) 人才需求預(yù)測 中國工業(yè)機器人市場近年來持續(xù)表現(xiàn)強勁，市場容量不斷擴大。 我省的新型工業(yè)化道路剛剛起步，但是圍繞實施中原經(jīng)濟區(qū)戰(zhàn)略，堅持推進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和工業(yè)強省戰(zhàn)略深入實施，工業(yè)經(jīng)濟高位運行，企業(yè)效益明顯好轉(zhuǎn)，各企業(yè)對先進生產(chǎn)設(shè)備的投入明顯增大。因此，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)機器人專業(yè)的人才需求量與日俱增。 一、人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想 以 2020 年 5 月 2 日《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔 2020 〕 19 號）及 教育部教高【 2020】 2 號、【 2020】 14 號、【 2020】 16 號等文件為指導(dǎo)，以服務(wù)于 河 南及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的 投資與理財 行業(yè)為宗旨，跟著 市場 走，圍著 市場 轉(zhuǎn)，以 工業(yè)機器人專業(yè) 人才需求為依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，堅持 “ 校企合作，工學(xué)結(jié)合 ” 的改革方向， 加強校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、專業(yè)共建的嵌入式教學(xué)模式，實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，人才就業(yè)對接方針。此外，在國防軍事 、醫(yī)療衛(wèi)生、生活服務(wù)等領(lǐng)域機器人的應(yīng)用也越來越多，如無人偵察機（飛行器）、警備機器人、醫(yī)療機器人、家政服務(wù)機器人等均有應(yīng)用實例。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界大約有 100多萬機 器人在世界各個角落辛勤工作，特別是在人類難以勝任的危險環(huán)境里。 在我國，工業(yè)機器人的最初規(guī)模應(yīng)用是在汽車和工程機械行業(yè)，主要用于汽車及工程機械的噴涂及焊接。 近年來，中國已成為工業(yè)機器人增長最快的國家之一。中國工業(yè)機器人幾年內(nèi)或?qū)⒂瓉砭畤娛桨l(fā)展，而非簡單的線性增長。在這樣一個轉(zhuǎn)折點上，工業(yè)機器人的井噴式增長，既反映出這樣的趨勢，也將為中國制造提“智”奠定堅實基礎(chǔ)。可見，我國機器人的應(yīng)用是今后發(fā)展的一個大趨勢。服務(wù)機器人規(guī)劃中提到，全球服務(wù)機器人的產(chǎn)值將由 2020 年的約 171 億美元，增加到 2025 年的 517 億美元。目前，不少教育集團也將目光轉(zhuǎn)向工業(yè)機器人應(yīng)用人才教育領(lǐng)域，希望為我國的高端制造業(yè)和工業(yè)機器人應(yīng)用的發(fā)展添磚加瓦，通過職業(yè)教育和企業(yè)人才培訓(xùn)來助力“中國智造”。依托優(yōu)勢企業(yè)，緊扣關(guān)鍵工序智能化、關(guān)鍵崗位機器人替代、生產(chǎn)過程智能優(yōu)化控制、供應(yīng)鏈優(yōu)化，建設(shè)重點領(lǐng)域智能工廠 /數(shù)字化車間。這就要求我們的職業(yè)教育和人才培訓(xùn)要培養(yǎng)出適應(yīng)第三次工業(yè)革命需要的創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)勞動者 。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展，預(yù)計未來35 年，工業(yè)機器人的增速有望達到 25%。目前，機器人在汽車制造以外的一般工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用需求快速增長，而相應(yīng)的人才儲備數(shù)量和質(zhì)量卻捉襟見肘。企業(yè)把工業(yè)機器人買回來以后，想要把標準的機器人變成一臺可以投入生產(chǎn)的專用自動化設(shè)備，這就需要機器人應(yīng)用工程師結(jié)合生產(chǎn)工藝和工件的類型，通過手動示教編程并結(jié)合周邊的輔助設(shè)施，才能使機器人完成特定的任務(wù)。一方面是工業(yè)機器人應(yīng)用高端技術(shù)人才需求飆升，一方面是相應(yīng)的人才供應(yīng)奇缺，更為重要的是，工業(yè)機器人應(yīng)