【正文】 分析并列舉故障原因得分故障現(xiàn)象描述：控制原理圖，電路圖來源（ ），不用者不填初步分析測試結果，必要時簡單修復，并做進一步診斷（或驗證），不用者不填。故障可能范圍，分析到第一層即可，不用者不填：（1）續(xù)表，本頁根據(jù)需要選擇使用，注意：無端診斷不給分，請在對應的選項后劃“√”或填寫對應的內容得分，結果：（1）解碼器與系統(tǒng)控制模塊的通訊情況：異常（ ）/正常（ ）①解碼器與其他控制模塊的通訊情況：異常（ ）/正常（ ）②從其他控制模塊讀取的相關故障代碼信息，不用者不填：③分析測試結果，不用者不填④導致汽車專用解碼器通訊不正常通訊的故障原因，不用者不填：（1）原理圖，來源（ ），不用者不填（2）系統(tǒng)控制模塊與解碼器正常通訊時讀取的故障信息，不用者不填： 無故障代碼（ ）/有故障代碼（ ）①基于無故障代碼的診斷信息，分析可能的故障原因，不用者不填：（1）原理圖，來源（ ），不用者不填注意：如果禁止使用解碼器讀取故障代碼，則本頁無用。選手在排除一個故障點后，如果需要借助解碼器診斷故障，此表格可以拿來使用，現(xiàn)場會適時穿插這樣的表格。續(xù)表，本頁根據(jù)需要選擇使用，注意：無端診斷不給分得分故障代碼定義是否始終記憶與故障是否相關是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）是（ ）/否（ ）?分析測試結果，不用者不填。?基于相關故障代碼的診斷信息，分析可能的故障原因，不用者不填：（1）原理圖，來源（ ），不用者不填注意：如果禁止使用解碼器讀取故障代碼，則本頁無用。選手在排除一個故障點后，如果需要借助解碼器診斷故障，此表格可以拿來使用，現(xiàn)場會適時穿插這樣的表格。續(xù)表，本頁根據(jù)需要選擇使用，注意：無端診斷不給分，實施第19步診斷，確定故障范圍得分測試對象測試條件使用設備電路電壓、數(shù)據(jù)流測試結果，不用者不填測試參數(shù)標準描述測試結果是否正常波形測試結果，不用者不填。波形名稱標準波形（注意單位）實測波形（請圈出異常位置）分析測試結果，必要時簡單修復，并做進一步診斷（或驗證），不用者不填。：診斷結論：引起故障的可能原因，不用者不填：（1）原理圖，來源（ ），不用者不填注意：本頁為可多次使用的頁面，現(xiàn)場會根據(jù)故障設置情況給選手配備足夠的頁面。續(xù)表，本頁必用，注意：無端診斷不給分，實施第10診斷，確定故障范圍得分測試對象測試條件使用設備電路電壓、數(shù)據(jù)流數(shù)值測試結果，不用者不填測試參數(shù)標準描述測試結果是否正常波形測試結果，不用者不填。波形名稱標準波形（注意單位）實測波形（請圈出異常位置）分析測試結果，必要時簡單修復，并做進一步診斷（或驗證），不用者不填。：：引起故障的可能原因：，提出維修建議注意：本頁為每個故障診斷的最后一步，建議選手將最后一步放置在該頁面。注意：以下內容由裁判負責填寫。請裁判根據(jù)選手的診斷思路和大賽專家組提供的判斷標準寫出評語，給出思路得分（最少為零分），主要從思路的清晰度、合理性和完整性等方面進行論述，滿分3分?！　∵x手排除該故障采用了（ ）步進行，其中：相對標準答案而言，有第（7）步?jīng)]有進行診斷，在思路（診斷順序）上有第（6）步嚴重錯誤。以上累積錯誤（ ）處。診斷思路扣分= 分。 思路得分（最少為零分）：裁判員（主）： 年 月 日第二類診斷報告：舒適系統(tǒng)故障診斷過程適用故障現(xiàn)象（2）：本試題滿分25分， 實際得___分請簡單寫出你如何再現(xiàn)故障？......請簡單陳述主要診斷步驟（用“→”表示診斷順序）XXXXXX→XXXXXX→XXXXXX......請給出維修建議。注意：具體填寫哪些項目由專家組根據(jù)實際故障選定。，具體見表八。表八 汽車電氣系統(tǒng)檢修過程評分標準評分點評 分 標 準配分測試準備□ 未正確進行蓄電池檢查而直接進行診斷的， □ 未安裝擋塊的，□ 未安裝翼子板布、座套、方向盤套的，□ 駕駛員側車窗玻璃未降落的， 以上累計最多扣分1分1人物安全□ 發(fā)動機蓋打開后支撐不正確的，□ 測試過程中誤操作造成發(fā)動機起動，而又未警示周圍人的，最多扣2分□ 選手佩戴尖銳飾物的，□ 選手未穿安全鞋的，□ 維修過程，距離運動、高溫等元件距離過近的，□ 操作過程中，對測試設備和車輛可能構成損壞而被裁判制止的，□ 測試過程中，對線束構成損傷的，除責令其恢復外，最多3分□ 如果選手損壞車輛或設備，視情況扣除510分，但需要裁判寫出說明，報裁判長同意 以上累計最多扣分4分4設備使用□ 工具、儀器、儀表和測試設備選擇不合理的，□ 未做好工具、儀器、儀表和測試設備準備工作而直接進行測試的，□ 未正確連接儀器、儀表和測試設備到車輛的，□ 未正確操作車輛，沒有達到測試條件而直接進行測試的，□ 測試設備操作不正確而沒有讀取出信息的，□ 每次測試完成后，測試設備未合理歸位的， 。操作規(guī)范□ 未采用正確方法拆卸零件的，□ 拆卸下的零件未正確碼放的，□ 測試完成后未恢復車輛的，□ 測試完成后，未使用正確方法驗證測試結果的， 響應裁判□ 未按裁判要求口述故障現(xiàn)象或故障現(xiàn)象闡述不正確的，□ 未按裁判要求口頭講述引發(fā)診斷要點并做簡單分析的，或列舉無關原因、分析錯誤的，□ 未按裁判要求口述作業(yè)項目或測試目的不明確的，□ 未按照裁判要求回答診斷結論或回答不正確的， 15S規(guī)范□ 地面或工作臺不潔的，□ 工具、設備擺放凌亂的，□ 工具丟失或脫落的，□ 起動車輛前未連接尾氣排放裝置的，□ 出現(xiàn)肢體碰撞的，□ 現(xiàn)場組織混亂的，□ 如果選手造成嚴重的污染，視情況扣除510分，但需要裁判寫出說明，報裁判長同意 。2合計15（故障診斷部分）評分標準不同故障具體標準可能略有區(qū)別，但基本遵照以下判罰準則。第一步：準確描述故障現(xiàn)象，并列舉故障原因重點考察故障現(xiàn)象描述是否準確到位，對相關聯(lián)現(xiàn)象做好闡述；能準確寫明電路圖資料來源；能準確繪制原理簡圖，準確反映可能的故障原因；能正確、全面列舉可能原因，可以合并，但不能缺點。第二步：故障確診過程一般測試都需要分幾步進行測試，根據(jù)具體情況在以下細節(jié)進行判罰：在每步測試過程中，能否準確描述測試概要（即標題）的；能否正確繪制控制邏輯示意圖；能否正確列舉故障原因；能否正確描述測試條件、測試設備、測試對象、標準參數(shù)、測試結果；針對測試結果，能否正確進行原因分析；能否寫明故障原因確診驗證方法。首先判罰整體思路是否合理，其次判罰每個細節(jié)是否準備完備。第三步：分析故障機理，提出維修建議重點判罰故障機理分析是否準確；能正確提出正確維修建議 42 / 4