新形勢下高職教學(xué)管理工作的特點(diǎn)及其隊(duì)伍素質(zhì)要求-資料下載頁
2025-04-07 23:11本頁面
【正文】 知識，一方面是崗位業(yè)務(wù)知識，如要懂得教學(xué)的基本過程及其各環(huán)節(jié)管理的特點(diǎn)和要求等；另一方面是要了解各專業(yè)的人才培養(yǎng)的目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)和課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)的原則以及課程的內(nèi)容特點(diǎn)等。一是善于學(xué)習(xí)和研究的能力。隨著我國高職教育教學(xué)改革探索的不斷深入，教學(xué)建設(shè)、改革和管理的新經(jīng)驗(yàn)、新措施和新辦法等也不斷出現(xiàn)，高職教育教學(xué)改革發(fā)展的理論也不斷豐富和完善，同時(shí)，在教學(xué)管理中也會相應(yīng)出現(xiàn)一些新情況、新問題，教學(xué)管理人員只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能學(xué)到新經(jīng)驗(yàn)、掌握新理論，才能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才能勝任相應(yīng)的工作。二是良好的組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)管理涉及上級管理部門、教學(xué)系部、相關(guān)職能部門和教師及學(xué)生等部門和對象，教學(xué)管理人員是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。這就需要教學(xué)管理人員有較好的組織協(xié)調(diào)能力，準(zhǔn)確的理解力和清晰的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)管理人員在嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)章制度過程中，可能會遇到各種各樣的思想障礙，這就要求教學(xué)管理人員要做到以誠相待、善于說服，才能有效溝通協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)措施和規(guī)章制度能得到各部門支持。三是較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。管理都是要通過制度文件來實(shí)現(xiàn)的。沒有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，就不可能制定出規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的制度文件，就會造成管理上的漏洞和偏差。四是較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，高職教學(xué)管理的方法和手段也在不斷創(chuàng)新。這就要求教學(xué)管理人員必須掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識及技能，這樣才能提高管理的效率。五是較高的政策水平和能力。教學(xué)管理人員應(yīng)該具有較高的政策水平，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家的教育方針、教育法規(guī)，把握教學(xué)管理的政策、方向。要學(xué)習(xí)基本政治理論和黨的方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理工作，充分理解和認(rèn)識當(dāng)前教育體制改革和發(fā)展的客觀必然性，并結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的制度和措施，六是具有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力。教學(xué)管理是一項(xiàng)綜合性的高級腦力勞動(dòng)，它需要管理者善于理清和把握教學(xué)管理中錯(cuò)綜復(fù)雜的要素關(guān)系，這就需要管理者具有較強(qiáng)的發(fā)散思維、聚斂思維、縱深思維等綜合思維能力。這樣才能把握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，才能有效地解決問題?？傊?，要提高高職教學(xué)建設(shè)和管理水平，必須首先認(rèn)清新形勢下高職教學(xué)建設(shè)和管理的特點(diǎn)及要求，積極建設(shè)高職教學(xué)管理隊(duì)伍人員的三種素質(zhì)、八種意識、三種知識、六種能力，才能搞好教學(xué)建設(shè)和管理，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高高職教學(xué)建設(shè)和管理水平。［參考文獻(xiàn)］［1］［j］.素質(zhì)教育論壇，2007（8）.［2］［j］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（7）.
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