【正文】 及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》?！　∪?、實驗教學(xué)的評估與考核　　實驗開出率考察。統(tǒng)一使用規(guī)范的表格，包括：《實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）；《實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師分別填寫，教務(wù)處匯總）?！　W(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目己恕Ｒ袁F(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試，考查學(xué)生的動手能力、理論分析和思維能力?！　W(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則?！　處煹目己顺ㄟ^檢查教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可向?qū)W生進(jìn)行問卷調(diào)查?！　∷锌己说牡怯洷?、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入實驗教學(xué)檔案?！　　　、?、《化學(xué)藥品安全保管和使用制度》——張貼于化學(xué)藥品室　　一、化學(xué)藥品室要實行“雙人雙鎖”管理制度。管理人員要有高度的責(zé)任感，熟悉各種化學(xué)藥品的危險特性，具有一定的防護(hù)知識和應(yīng)急能力。　　二、化學(xué)藥品必須按各自的危險特性分類存放，不得隨意混放或亂放。　　三、化學(xué)藥品室要配備滅火器、沙箱等消防設(shè)施?！　∷?、管理員應(yīng)定期對化學(xué)藥品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進(jìn)行檢查，核對庫存量，保證賬物相符。　　五、對編號前兩位數(shù)為73～77的危險藥品必須在藥品室內(nèi)另設(shè)專室或?qū)９?，實行“雙人雙鎖”管理?！　×?、使用藥品試劑進(jìn)行分組實驗前，教師必須向?qū)W生講清楚藥品的危害性以及安全操作要求。學(xué)生進(jìn)行實驗操作時，教師應(yīng)留意觀察，若發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的操作，要及時糾正，必要時可以緊急叫停?！　∑?、實驗教師領(lǐng)用藥品時，必須提前計算用量，領(lǐng)用和歸還時都要進(jìn)行稱量，如實填寫《化學(xué)藥品領(lǐng)用（歸還）登記冊》。由管理人員和教師送取，不得讓學(xué)生代勞?！　“恕r間過長、失去標(biāo)簽無法辨認(rèn)的藥品要集中妥善處理，不得在實驗室長時間存留，更不可隨意倒入下水道或任意掩埋?！　【?、若藥品試劑的管理和使用方面出現(xiàn)問題，應(yīng)迅速采取措施處理，并及時如實向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，不得隱瞞真實情況?！　∈W(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要定期檢查，節(jié)假日安排值班時，應(yīng)把化學(xué)藥品室列為重點(diǎn)防范區(qū)?！　∈弧⒐芾砣藛T對化學(xué)藥品的保管和使用中的安全性負(fù)有全部責(zé)任。　?、觥ⅰ秲x器設(shè)備的報廢審批管理制度》——張貼于準(zhǔn)備室　　一、教學(xué)儀器報廢的條件　　達(dá)到或超過使用年限（常規(guī)儀器設(shè)備為20年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品），無修復(fù)價值的儀器設(shè)備。　　主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度嚴(yán)重降低或喪失，不能滿足使用要求，無法修復(fù)的儀器設(shè)備。　　先天不足，無法改造利用的儀器設(shè)備?！　?yán)重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的儀器設(shè)備?！　〈笮抟淮钨M(fèi)用超過原值的50%以上的儀器設(shè)備。　　二、教學(xué)儀器報廢的程序　　低值易耗品，由實驗室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組（室）負(fù)責(zé)人簽字后報主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)即可?！　蝺r在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組（室）負(fù)責(zé)人簽字后，報主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)即可?！　俟潭ㄙY產(chǎn)（單價20元以上，使用年限一年以上）的儀器設(shè)備的報廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器損耗報告單》，再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進(jìn)行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定不能繼續(xù)使用的，報學(xué)校主管校長批準(zhǔn)，并由管理和財務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣（區(qū)）級業(yè)務(wù)管理部門備注?！　徟鷪髲U的儀器，可將其有使用價值的零部件拆下備用?！　　　、鳌W(xué)校實驗室管理的有關(guān)規(guī)定——張貼于實驗室（上面6項制度是由省廳統(tǒng)一下發(fā)的，第七項制度是學(xué)校結(jié)合自己實踐情況制訂的對實驗教學(xué)工作的有關(guān)要求）　　　?。ㄊ模嶒灲虒W(xué) 　　 實驗教學(xué)的“五率”　　 實驗操作考核　　 實驗室開放　　 實驗教學(xué)研究　　一、實驗教學(xué)的“五率”　　開出率：是實際開出實驗的個數(shù)與按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定應(yīng)做的實驗個數(shù)之比。這個指標(biāo)是要求開齊開足所有實驗，演示實驗和分組實驗開出率都應(yīng)達(dá)到100％（生物課除外）。提倡積極創(chuàng)造條件增開實驗，這樣，開出率可大于100％?！　〖皶r率：是及時做實驗的個數(shù)與實際做實驗的個數(shù)之比。這個指標(biāo)是要求實驗與教學(xué)進(jìn)度同步進(jìn)行，及時做實驗?！　≡O(shè)組率：是學(xué)生實驗的實際分組數(shù)與按要求應(yīng)分組數(shù)之比。要求中心小學(xué)以上的學(xué)校，分組實驗都應(yīng)該達(dá)到2個學(xué)生一組。這個指標(biāo)是要求學(xué)校要配備足夠用的分組儀器（如暫時沒有配齊的，學(xué)校應(yīng)利用自習(xí)或者課余時間對學(xué)生開放實驗室，以確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實驗操作）?！　〕晒β剩菏浅晒嶒灁?shù)量與實際實驗數(shù)量之比。不論是演示實驗還是分組實驗，要求實驗效果顯著，實驗成功（探究性實驗允許失敗）?！　「采w率：是每個班（年）級實際做實驗的學(xué)生數(shù)與班（年）級學(xué)生總數(shù)之比。要求每個學(xué)生都能有機(jī)會做實驗?！　《?、實驗操作考核　　實驗操作考核是規(guī)范學(xué)校實驗教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生熟練的掌握基本實驗技能，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)實驗室建設(shè)的有效手段。實驗操作考核是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要的組成部分，應(yīng)該列入學(xué)校的整體教育教學(xué)計劃之中?？己斯ぷ鲬?yīng)有考核計劃、考核紀(jì)錄、成績登記、考核總結(jié)。　　學(xué)校內(nèi)部考核學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，按照教學(xué)進(jìn)度，自行適時組織實驗操作考核。 三、實驗室開放 ?、?課余時間向?qū)W生開放，給學(xué)生提供比較多的動手實踐、自主探究科學(xué)知識的機(jī)會，最大限度地提高儀器設(shè)備的使用效率?！　、?在教師和實驗人員的指導(dǎo)下，學(xué)生開展課外科技興趣小組活動?！　、?對教師開放，方便教師進(jìn)行實驗教學(xué)研究和有關(guān)科學(xué)研究活動?！　∷摹嶒灲虒W(xué)研究　　各學(xué)科教研組應(yīng)有計劃的、經(jīng)常性的開展實驗教學(xué)課程分析活動，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；少數(shù)或者個別教師的實驗技能不高，就會影響整個學(xué)校的教育教學(xué)工作，而對某一個學(xué)生的影響則可能是一輩子的?！　F(xiàn)代教育技術(shù)手段和常規(guī)教學(xué)儀器進(jìn)行有效整合，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育項目的各種設(shè)備，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實驗教學(xué)講評活動。　　利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，為教育教學(xué)服務(wù)。　　實驗室應(yīng)該有配套的實驗教學(xué)參考書，訂閱實驗教學(xué)以及教學(xué)儀器方面的雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，開拓思路，改進(jìn)實驗教學(xué)工作。并把這些書籍向?qū)W生開放閱覽。　　分管教學(xué)的校長每學(xué)期堅持聽實驗課，及時解決實驗教學(xué)中的問題。　　定期對實驗教學(xué)工作進(jìn)行評估檢查?！　∶繉W(xué)期由主管校長主持召開1～2次以實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)為主題的座談會，聽取一線教師的意見，以利于有效地改進(jìn)實驗教學(xué)工作?！　∽珜憣嶒灲虒W(xué)論文，使實驗教學(xué)工作經(jīng)驗得到升華，以便總結(jié)和推廣?！　。ㄊ澹┳灾平叹摺　∫?、充分認(rèn)識自制教具的重要性，深刻理解自制教具活動的內(nèi)在意義。　　自制教具是培養(yǎng)和訓(xùn)練師生創(chuàng)新精神和動手能力的一個有效途徑。師生可以就地取材、親自動手制作，解決教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的實驗現(xiàn)象。與商品化的教學(xué)儀器相比，自制教具在教育教學(xué)過程中更具有創(chuàng)新性和實踐性的特點(diǎn)。制作自制教具活動的開展，有利于教學(xué)理念、教學(xué)模式的更新和轉(zhuǎn)變，有利于促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，對于全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐操作能力，具有十分重要的推進(jìn)作用?！　∽灾平叹叩膬?nèi)在功能和作用：一是可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓教師制作，邊制作邊研究，豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。讓學(xué)生制作，邊制作邊學(xué)習(xí)邊鉆研，既豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，又鍛煉了動手能力，提高了學(xué)習(xí)興趣。二是有利于提高師生的創(chuàng)造能力。師生通過設(shè)計、制作、改進(jìn)等一系列活動，推進(jìn)了教育教學(xué)的科研，促進(jìn)了創(chuàng)新思維的提高，從而提高師生的創(chuàng)造能力。三是可以彌補(bǔ)現(xiàn)有儀器的不足?！　《⒒疽蟆　》峡茖W(xué)原理，能滿足教學(xué)要求，有助于改進(jìn)教學(xué)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)；　　取材容易、便于制作，結(jié)構(gòu)簡單，便于操作；　　有一定的工藝水平，安全可靠，堅固耐用；　　演示儀器要造型生動，可見度較大；分組儀器應(yīng)對學(xué)生理解知識、訓(xùn)練技能、創(chuàng)新思維有一定幫助。　　34 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