【導讀】電子信息產(chǎn)業(yè)作為深圳主導產(chǎn)業(yè)的需要而設(shè)立的?，F(xiàn)有在校生402人，2020年招生167. 人，2020年計劃招生280人，在校生人數(shù)將達到700人。專任教師17人，高級職稱7. 得了CCIE、CIW系統(tǒng)管理大師和HCSE等頂級或高級證書認證。的特色和優(yōu)勢，2020年成為“廣東省高職高專示范性建設(shè)專業(yè)”。現(xiàn)有國家級精品課程。企業(yè)教育資源，加大校企“訂單式”聯(lián)合培養(yǎng)力度。堅持“雙證書”制度；通過學生創(chuàng)。能；培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)道德和較強的自主創(chuàng)新精神；提升學生就業(yè)崗位的層次和質(zhì)量。

　　

【正文】 解國內(nèi)信息化人才嚴重缺乏的狀況， 形成較大社會影響力。到 2020 年，專業(yè)培養(yǎng)中高級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才 300 人，其中 60%以上能夠成為技術(shù)骨干，并進一步擴大在華南地區(qū)乃至全國范圍內(nèi)的輻射力。專業(yè)群培養(yǎng)中高級計算機技術(shù)人才 1000 人，其中 50%以上能夠成為技術(shù)骨干。 2） 從教育角度來看，此舉將真正促進我國技能型信息化人才培養(yǎng) 。 ① 專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)舉措，將為本專業(yè)群各專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的師資、課程和實訓 環(huán)境，帶動這些專業(yè)的共同發(fā)展。 ② 專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)舉措，可供其他高職院校學習和借鑒，引領(lǐng)高職類計算機類甚至電子信息大類中有關(guān)專業(yè)健康發(fā)展，有效推動普通應(yīng)用型本科院校的計算機科學與技術(shù)專業(yè)向前發(fā)展，促進整個高等教育信息化人才培養(yǎng)水平提高。 ③ 專業(yè)課程模塊化和評價標準化改革，將為深職院計算機類課程改革提供借鑒，并有效推進全國計算機類課程規(guī)范化進程。 ④ 全國高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師培訓基地建設(shè)，將充分利用網(wǎng)絡(luò)專業(yè)自身人才、教學資源優(yōu)勢，積極開展高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師培訓工作，為全國特別是西部欠發(fā)達地區(qū)高職 院校培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師，為提高全國高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師整體水平做出貢獻。到 2020 年末，培訓網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師人數(shù)超過 100 人。 ⑤ 精品課程建設(shè)和教學資源庫開發(fā)，將允許國內(nèi)其他高職院校通過網(wǎng)絡(luò)，共享網(wǎng)絡(luò)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源，為學生提供自主學習素材，為其他學校教師教學提供有益幫助。 21 ⑥ 基于案例分析和項目驅(qū)動的系列化教材編寫，具有貼近實際崗位需要、簡單易學、非常實用的特點，將有效緩解優(yōu)秀高職教材缺乏困境，為高職學生提供優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)實用教材。 3） 全國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓基地建設(shè)，將允許全國特別是西部欠發(fā)達地區(qū)高職院校學 生和社會青年，通過遠程登錄方式，異地進行必要的實訓以提高技能，基地影響輻射全國。 ① 實訓項目將涵蓋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)每個方面，滿足不同學生對不同技能的學習需要。 ② 實訓對象除了本校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生外，還可以為其 他 專業(yè)學生、其它院校學生，以及社會青年提供培訓服務(wù)。 ③ 實訓地域?qū)纳钲诒镜財U展到整個華南乃至全國，特別是為欠發(fā)達西部地區(qū)學生提供幫助，推動西部網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)，符合國家開發(fā)西部宏觀戰(zhàn)略。 4） 全國網(wǎng)絡(luò)人才培訓認證基地建設(shè)，將充分發(fā)揮專業(yè)師資水平高，校企優(yōu)質(zhì)教學資源多的優(yōu)勢，通過 提高層次，擴大規(guī)模，連鎖運作，標準 實施等措施， 大力拓展社會網(wǎng)絡(luò)人才培訓，引進國際 IT 認證考點，每年培訓認證 2500 人次以上，為社會提供更多技能型網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才，為 緩解信息化人才缺乏狀況做出更大貢獻。 5） 中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心，將依托各大合作龍頭企業(yè)，發(fā)揮專業(yè)群人才、技術(shù)資源優(yōu)勢，立足深圳、輻射華南乃至全國，幫助中小企業(yè)解決信息化過程中遇到的各種問題，為企業(yè)開發(fā)合適的信息技術(shù)產(chǎn)品，有效提高社會信息化建設(shè)水平，促進信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在社會上進一步擴大專業(yè)影響，形成工學結(jié)合的良性循環(huán)。 五、項目可行性分析 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成立于 2020 年， 2020 年招生數(shù)為 167 人，目前在校生人數(shù)為402 人，近 3 年畢業(yè)生就業(yè)率為 100%，就業(yè)單位畢業(yè)學生企業(yè)反映優(yōu)良率為 92%。以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為 重點 的專業(yè)群，近 3 年畢業(yè)生就業(yè)率均在 %以上， 2020 年共招生 735 人，專業(yè)群在校生總數(shù)為 1621 人。 根據(jù) “ 十一五 ” 規(guī)劃，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 2020 年招生規(guī)模 為 280 人，全日制在校學生規(guī)模將 超過 700（ 18 個班）人。 2020 年專業(yè)群累計招生規(guī)模 1080 人，在校生規(guī)模達到 3000 人。 截止 2020年 12月，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為 重點 的計算機專業(yè)群，與企業(yè)簽訂的校企合作協(xié)議達到 30個，每年接收專業(yè)畢業(yè)生近 100人。 2020年，校企合作開發(fā)與技術(shù)合作項目 5個，金額達到 90多萬元，為企業(yè)培訓員工 50多人。 22 另外，專業(yè)群共獲得：華為 3 公司捐贈 80 萬元路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；Symantec 公司捐贈價值 100 多萬元涵蓋安防入侵檢測、防病毒與垃圾郵件過濾、數(shù)據(jù)災難備份和管理工具軟件等四大類 18 種軟件的信息安全平臺； Oracle 公司捐贈價值 500萬元 200 個用戶的 Oracle9i數(shù)據(jù)庫軟件平臺；金蝶公司捐贈價值 460 萬元的 Apusic 軟件中間件平臺。授權(quán)成立國內(nèi)高職院校 首家 Cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院和華為 3 網(wǎng)絡(luò)學院，并加入 SUN SAI 教育計劃、 Oracle OAI 學術(shù)教育計劃和 ARM 大學教育計劃，免費或低成本獲得 Cisco， 華為 3， Symantec， Oracle 教學課件、考試平臺和師資培訓，擴大了專業(yè)實訓室的規(guī)模和檔次，提升了專業(yè)辦學內(nèi)涵，企業(yè)教育資源有機融入專業(yè)技能課程和整周技能實訓，成為專業(yè)教學平臺和辦學載體，有力地促進了專業(yè)發(fā)展。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)由于培養(yǎng)目標明確，專業(yè)定位準確，措施得力，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的各個方面取得優(yōu)異成績，在國內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教 育同行中具有良好聲譽和較大影響力。 （一） 堅持國際標準，國際化水平較高 擁有產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)的業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)占據(jù)著龐大的市場份額，使得像 Cisco， 微軟 ，SUN， 華為 3， Symantec 等企業(yè)的技術(shù)標準成為事實上的行業(yè)國際標準，指導著產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位的職業(yè)行為規(guī)范。 并且這些企業(yè)都在從企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面構(gòu)建企業(yè)的人才培養(yǎng)和評估體系，開發(fā)了一批技術(shù)新、質(zhì)量高、更新快的教育資源。這些 企業(yè) 教育資源從培養(yǎng)崗位技能出發(fā)，非常符合職業(yè)教育的特點。 為此，專業(yè)成立伊始就明確 “ 追隨產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)，走國際化道路 ” 的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)思路 ，與 Cisco， 華為 3Com， SUN， Symantec 等國際著名 IT企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，加入企業(yè)主導的 思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院、華為 3Com 網(wǎng)絡(luò)學院、 SUN 公司 SAI 教育計劃 ，平均每年獲得 100 多萬軟硬設(shè)備平臺捐贈， 免費或低價獲得 企業(yè) 的教育資源和教師培訓機會，成為專業(yè)形成特色的基礎(chǔ)平臺和辦學載體 。 專業(yè)還高度關(guān)注德國職業(yè)技術(shù)和澳大利亞 TAFE 教育，廣泛收集研究國外大學相關(guān)專業(yè)課程和職業(yè)培訓資料。 專業(yè)在消化吸收基礎(chǔ)上，成功把企業(yè)技術(shù)內(nèi)容和技能訓練方法融入專業(yè)教學計劃和課程體系之中，并在教學計劃中 要求學生畢業(yè)前通過獲 得國際著名 IT 廠商認證證書來體現(xiàn)學生技術(shù)能力，以此提升學生就業(yè)競爭力，提升學生就業(yè)率和就業(yè)崗位檔次，效果明顯。 （二） 高職教育研究成果指導實踐收到良好效果 專業(yè)帶頭人孫湧老師主持的全國高等教育科學 “十五 ”規(guī)劃重點研究課題《高職院校專業(yè)建設(shè)的探索與實踐 》和深圳市 “十五 ”教育規(guī)劃重點研究課題《網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)模式改 23 革及專業(yè)建設(shè)研究》項目鑒定時專家組給予了高度評價，認為項目研究成果達到國內(nèi)同類研究領(lǐng)先水平，在高職院校具有推廣價值。 在項目理論的指導下，專業(yè)建設(shè)嚴格按照高職院校 “以就業(yè)為導向 ”的原則，探索實踐了借助政府 支持通過產(chǎn)、學、研合作進行專業(yè)建設(shè)的新路子。通過與國內(nèi)外大量知名IT企業(yè)的密切合作，形成了富有典型意義的產(chǎn)學合作案例，為專業(yè)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，積極尋求解決 “辦學資源來源單一、實訓環(huán)境規(guī)模不足、師資隊伍能力老化、學生學習動力缺乏 ”等制約高職院校專業(yè)建設(shè)的四大瓶頸問題的途徑，取得了較為豐碩的實踐成果 。 1） 建立了借助政府支持的產(chǎn)學研新型合作模式，實施了 “大規(guī)?？焖俣冉ㄔO(shè)學生技能實訓環(huán)境 ”、 “大力度內(nèi)涵式組建 ?雙師型 ?師資隊伍 ”的發(fā)展策略，政府經(jīng)費和企業(yè)提供的資源，為實訓室建設(shè)和教師隊伍建設(shè)取得顯著成效 提供了支持和保障； 2） 實踐了基于產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)的專業(yè)建設(shè)新理念，課程內(nèi)容始終緊跟技術(shù)發(fā)展，保證學生能學到最新的技術(shù)； 3） 根據(jù) “ 因材施教，樹立榜樣，培育自信，自主發(fā)展 ” 的指導方針，實施了激發(fā)學生學習積極性的一系列舉措，如引導尖子生沖擊頂級認證和開展大規(guī)模的創(chuàng)新活動等，收到了良好效果。通過 01級學生沖刺 CCIE認證的成功和省 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 特等獎的獲得，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，形成了大批同學沖擊頂級認證的熱潮，實現(xiàn)了學生從 “ 要我學 ” 到 “ 我要學 ” 的巨大轉(zhuǎn)變。 4） 實施了大強度實訓提高學生實戰(zhàn)能力的策略。實訓室全 天免費開放（包括周末和部分節(jié)假日），學生可以自主實訓并協(xié)助管理，在極大地提高學生能力的同時，又提高了實訓室利用率。 5） 專業(yè)與現(xiàn)代計算機、深圳齊普森、匯安科技、華盟軟件和天盈隆數(shù)碼科技等多家企業(yè)開展了 “ 訂單式 ” 合作培養(yǎng)人才的工作，每年有 40名左右的二、三年級學生去企業(yè)頂崗工作 1年以上，根據(jù)企業(yè)項目或崗位需要設(shè)置課程，由學校派出老師與企業(yè)技術(shù)人員共同上課和指導，替代教學計劃內(nèi)原來的部分課程，實現(xiàn)了學校與企業(yè)需要的無縫接軌。 （三）“ 雙師型 ” 師資隊伍，擁有高水平國際 IT 認證 專業(yè)目前共有專職教師 17名，其中在編 16人，長期聘用外籍教師 1人。 15名教師具有碩士以上學位（含博士后 1名），比例達 88%。 12名教師來自企業(yè)，均有多年企業(yè)實際工作經(jīng)驗，有著豐富工程項目經(jīng)驗和很強實踐能力。其中， 1名外籍 CCIE網(wǎng)絡(luò)專家擁有澳大利亞 TAFE任教經(jīng)歷，另有 2名國內(nèi) CCIE網(wǎng)絡(luò)專家， 7名實踐經(jīng)驗豐富的高級工程 24 師（副教授）。 2名教師系統(tǒng)參加了 PMP/IPMP項目管理培訓，擁有真實項目管理知識和經(jīng)驗，其中 1名是 IPMP國際項目管理師和認證培訓師， 1名為國家信息系統(tǒng)高級項目管理師。 專業(yè) 4 名教師獲思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院認證教師資格，其中 2 人 入選全國思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院金牌教師； 3 名教師獲華為 3Com網(wǎng)絡(luò)學院認證教師資格，其中 1 人連續(xù) 2 年榮獲華為 3Com網(wǎng)絡(luò)學院年度優(yōu)秀教師殊榮，這些教師在國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)領(lǐng)域具有很高的聲譽和較大影響力，經(jīng)常應(yīng)邀為國內(nèi)一些部委或行業(yè)舉辦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓或講座。 此外，專業(yè)還有 5 名較高技術(shù)水平、在行業(yè)內(nèi)有一定影響力甚至是大師級的企業(yè)兼職教師，為學生開設(shè)選修課和新技術(shù)講座，指導學生如何適應(yīng)社會和企業(yè)，作好職業(yè)生涯規(guī)劃；指導學生畢業(yè)設(shè)計，協(xié)助指導學生沖擊頂級國際 IT 認證。 由于專業(yè)教師的教學熱情、技術(shù)水平和教學水平都很高， 學生對教師的滿意度也非常高， 2020 年度專業(yè)教師的教學考核優(yōu)秀率接近 50%。 （四） 專業(yè)實訓平臺模仿真實環(huán)境，規(guī)模大，覆蓋面廣 目前，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)擁有 Cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、華為 3Com網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 Symantec 信息安全、異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等 6 個實訓分室，這些實訓分室基本參照企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，功能較為齊全，技術(shù)比較先進，覆蓋面較廣， 整班學生 能夠 同時進行技能強化訓練 ，并滿足專業(yè)核心能力培養(yǎng)需要，開設(shè)的實訓基本是生產(chǎn)性實訓。由于專業(yè)實踐教學效果突出，成績顯著， 2020 年學校選中網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進行專業(yè)實踐 教學調(diào)查與剖析，以提升全校實踐教學水平。 以專業(yè)實訓室為基礎(chǔ)的 “計算機技術(shù)實訓室 ”于 2020 年成為 “廣東省高技能人才培養(yǎng)實訓基地 ”（粵勞社函 [2020]980 號） ， 2020 年又 成為 “中央財政職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目 ”（國財教 [2020]119 號）， 獲中央財政 140 萬經(jīng)費支持，實訓室的設(shè)備規(guī)模和檔次將進一步提升，能夠滿足學生沖擊國際頂級 IT 認證需要，并將逐步向外開放，從而真正起到輻射全國的作用 。 （五） 高度重視課程建設(shè)，已有 1 門國家精品課程 經(jīng)過充分調(diào)研并征求專業(yè)管理委員會專家意見，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位（群） 的知識和技能需求，合理構(gòu)建能力模塊，開設(shè)相應(yīng)課程。所有實踐課程都編寫有實訓指導書或?qū)嵱栱椖繂危载S富課程內(nèi)涵。專業(yè)明確程序設(shè)計基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓、網(wǎng)絡(luò)工程實訓、網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)、信息工程管理等 10 門主干課程，積極構(gòu)建實踐課時超過 50%的高職課程體系，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，適當微調(diào)專業(yè)教學計劃，及時充實課程內(nèi)容。 25 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)參照國際 IT 認證標準，積極探索課程考核標準，不斷改革課程教學方法，融 “教、學、做 ”于一體，有效改善教學手段，突出崗位職業(yè) 能力培養(yǎng)，課程質(zhì)量不斷提高，學生專業(yè)能力隨之加強?！毒W(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》已成功入選 2020 年國家精品課程。 （六） 教材建設(shè)規(guī)劃、有序，形成系列教材 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)認真規(guī)劃專業(yè)教材建設(shè)，并根據(jù)形勢發(fā)展及時調(diào)整完善，有計劃、有步驟地進行規(guī)劃教材建設(shè)?，F(xiàn)已正式出版程序設(shè)計基礎(chǔ)、程序設(shè)計技術(shù)與技巧、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實用教程、 Linux 操作系統(tǒng)實用教程、 Windows2020Server 網(wǎng)絡(luò)管理實訓教程、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與互聯(lián)技術(shù)、 PowerBuilder 實用編程技術(shù)、 JAVA 程序設(shè)計案例教程、 JAVA高級編程實用教程、計算機網(wǎng)絡(luò) 安全基礎(chǔ)等 11 本高職教材，基本涵蓋各個專業(yè)方向，初步形成計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)系列教材。另外，專業(yè)還在組織編寫 JAVA 網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ JAVA 版）、網(wǎng)絡(luò)工程實訓教程、網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)等 4 本教材。 專業(yè)教材貼近產(chǎn)業(yè)崗位實際需要，大多采用案例或項目驅(qū)動，簡單易學，非常實用，受到其他院校師生的歡迎，形成較大影響力，一些應(yīng)用型本科也在采用我們編寫的教材。其中 Linux 操作系統(tǒng)實用教程、程序設(shè)計基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)等教材已多次重新印刷。JAVA 程序設(shè)