【正文】 設計要求；不會查閱資料和正確使用規(guī)范、手冊。12分以下設計成果質(zhì)量較差，反映出基礎理論知識模糊，沒有分析問題、解決問題的能力，不能獨立進行計算論證，文字表達能力一般甚至存在較多問題。30分以下畢業(yè)設計自述水平較差，回答問題錯誤明顯，回答不了答辯委員提出的問題，表述水平較差。18分以下二、畢業(yè)設計要求1．要求學生在教師指導下，獨立完成所分擔的課題的全部內(nèi)容，包括通過參觀、調(diào)研等實習手段，掌握設計的各種方案及適用要求、收集圖紙資料及技術文獻、分析計算、選擇方案、繪制施工圖、編寫設計說明書。2．設計成果要按照任務書的要求，內(nèi)容齊全、完整、正確，編寫的設計說明書，要求文字簡捷精煉，步驟清晰，結(jié)果準確，并附有必要的計算簡圖或局部構(gòu)造圖)；參考文獻(標明設計所參閱的資料、名稱、作者、出版單位等)。說明書字數(shù)應在8000~10000字左右。圖紙要干凈、整潔、正確，符合繪圖規(guī)范要求。3．設計期間必須遵守學校的有關規(guī)章制度，不得隨便請假、遲到、早退。要求在輔導老師的帶領下，獨立完成設計，不得抄襲他人成果，如果平時成績屬于不及格，或設計成果屬于不及格檔，不允許參加答辯。隨下屆學生重新完成設計后，準予畢業(yè)。河套大學土木工程學院學生頂崗實習管理辦法為加強頂崗實習的管理，提高學校的教育教學改革和管理水平，制定本管理辦法。一、頂崗實習意義與要求1．頂崗實習最能體現(xiàn)“工學結(jié)合”、“教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”，最能體現(xiàn)我院“工學交替，產(chǎn)學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德，科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的最好方式。必須認識到頂崗實習是高職教育重要的組成部分，做實、做好頂崗實習工作是學院建設的重要方面。2．各專業(yè)要加強內(nèi)涵建設，做好頂崗實習工作。從形式和內(nèi)容上要將頂崗實習納入教學計劃，強化頂崗實習的管理，改變頂崗實習“松散管理”甚至“無管理”的狀況，要有組織的管理。3．各專業(yè)頂崗實習為必修課程，學生頂崗實習按要求完成各項任務，答辯順利過關，才能算合格。要保證學生在校期間有半年以上企業(yè)頂崗實習時間。4．學生在企業(yè)的頂崗實習應該做到與專業(yè)培養(yǎng)目標、校內(nèi)實訓基地、就業(yè)崗位具有關聯(lián)性。5．學生在企業(yè)頂崗實習期間就是企業(yè)的實習員工，要接受企業(yè)與學校的管理。二、頂崗實習的組織和管理1．頂崗實習工作應成立頂崗實習指導小組，指導小組是各專業(yè)頂崗實習的具體管理組織。領導小組如下：組長：彭芳、 趙小友副組長：王靜成員：閆利菲、韓翠蓮、霍軼珍、陳宣、王文達組長負責組織領導。各教研室具體負責實施，實習就業(yè)科負責聯(lián)系、協(xié)調(diào)、監(jiān)督評價實習工作。學生科負責與學生聯(lián)系，并協(xié)助就業(yè)科工作。實習輔導教師由專業(yè)課教師及工程技術人員擔任。實習單位由全院教職工聯(lián)系。2．頂崗實習由學校、企業(yè)、學生三方共同參與完成。學校在三方中處于主導的地位，是一切活動的組織者，在整個運作過程中起著重要的作用，企業(yè)是三方中最關鍵的一方。4. 聘請企業(yè)技術人員為學院的兼職教師，負責學生頂崗實習期間的組織管理、技能訓練等工作，保證每名學生有專人負責。三、各方主要職責（一）頂崗實習指導小組職責1．負責與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，拓寬學生頂崗實習和就業(yè)崗位的渠道。2．與企業(yè)合作制訂本院各專業(yè)頂崗實習發(fā)展規(guī)劃、頂崗實習工作程序文件、頂崗實習計劃并組織實施。3．與企業(yè)合作制訂頂崗實習各項管理規(guī)章制度，建立頂崗實習質(zhì)量監(jiān)督管理機制，制訂質(zhì)量評價指標，對頂崗實習的全過程進行監(jiān)督評價。（二）企業(yè)及企業(yè)指導教師的職責1．企業(yè)是學生頂崗實習期間的管理者，企業(yè)指導教師具體負責學生的頂崗實習期間的各項工作。2．貫徹落實學校和企業(yè)合作制訂的實習計劃，具體落實頂崗實習任務，做好學生的安全教育工作。3．負責學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務考核、實習鑒定等工作，并填寫學生《學生頂崗實習反饋表》、《實習鑒定表》的相關內(nèi)容。（三）學校指導教師的職責1．協(xié)助企業(yè)指導老師對學生進行業(yè)務指導和組織管理，每月至少一次到企業(yè)與企業(yè)指導教師、學生進行溝通、交流，掌握學生的思想和工作動態(tài)，并及時向頂崗實習指導小組通報學生實習情況。2．做學生的良師益友，關心學生的生活和工作，維護學生的利益，及時提醒學生工作中注意事項，幫助學生解決頂崗實習中存在的問題。3．指導學生撰寫實習報告并做好學生實習報告的檢查、批改、評價工作，做好學生頂崗實習工作鑒定，填寫學生《實習鑒定表》相關內(nèi)容。（四）頂崗實習學生的職責1．頂崗實習的學生具有雙重身份，既是一名學生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學校對頂崗實習的安排和管理，尊重企業(yè)的各級領導、實習指導教師和其他員工。要有高度的安全防范意識，切實做好安全工作。自覺遵守企業(yè)和學院的規(guī)章制度，做到按時作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學院聲譽的事情。2．按照頂崗實習計劃、工作任務和崗位特點，安排好自己的學習、工作和生活，發(fā)揚艱苦樸素的工作作風和謙虛好學的精神，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能，按時按質(zhì)完成各項工作任務。3．認真寫好頂崗實習工作記錄和實習報告，順利完成學業(yè)。四、考核與評價（一）考核原則學生在頂崗實習期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，校企雙方要加強對學生的工作過程控制和考核，實行校企雙方考核制度，雙方共同填寫《學生頂崗實習反饋表》、《實習鑒定表》。（二）成績考核評定1．考核分兩部分：一是企業(yè)指導教師對學生的考核，占總成績的50%；二是學校指導教師對學生的實習進行考核評價，占總成績的50%。（1）企業(yè)指導教師對學生的考核學生的頂崗工作可以在不同單位或同一單位不同部門或崗位進行，企業(yè)要對學生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，填寫《學生頂崗實習反饋表》、《實習鑒定表》，并簽字確認，加蓋單位公章。學生每更換一個單位或崗位，再應填寫一張此表。（2）學校指導教師對學生的考核 學校指導教師要對學生在各企業(yè)每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，考核依據(jù)是學生的崗位表現(xiàn)情況、實習日記、實習報告、實習答辯及《學生頂崗實習反饋表》、《實習鑒定表》，學校指導老師要對學生工作報告及時進行批改、檢查，給出評價等級。，分優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。學生考核合格者獲得學分，不合格者不予畢業(yè)，優(yōu)秀者予以表彰獎勵。18 / 18