生物的多樣性教學設計-資料下載頁
2025-04-07 03:54本頁面
【正文】 傳廣告語使學生的活躍思維與創(chuàng)意有表現(xiàn)的機會，強化學生保護生物多樣性的情感和積極性教師適當評議、贊賞，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維活動。個人或小組把所構思的宣傳廣告語發(fā)布在留言板上，并進行評選。課堂總結生物多樣性是地球經過漫長歲月進化、發(fā)展的結果，生物之間相互依存、相互影響，和諧發(fā)展。然而，由于人為因素，生物多樣性受到了威脅。作為中學生，不僅應知道保護生物多樣性包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理等內容，更重要的是增強保護意識，使自己能在未來的生活和工作中，懷有保護生物多樣性的自覺性，能為我們國家、我們生存環(huán)境的持續(xù)發(fā)展，盡自己的責任。后續(xù)行動進一步強化學生對生物多樣性的保護意識并使之轉化為實際行動夏季過后，禾花雀就要飛來了。為了避免悲劇重演，請寫一份“口下留情”倡議書，發(fā)起承諾拒吃禾花雀的簽名活動。六．教學后記1．通過網絡支持學生的主動學習，提高學生的學習能力網絡教學能為學生提供自主學習的良好條件，能創(chuàng)設良好的學習氛圍和情境，學生有自主探究知識的時間和空間，可以根據(jù)學習目標、自己的基礎和學習特點等自主開展學習，體現(xiàn)學生學習的主體性。學生利用網絡進行學習，更能培養(yǎng)獲取、選擇、整合信息的能力。2．通過網絡培養(yǎng)學生的協(xié)作精神網絡本身特有的優(yōu)勢，既能讓學生進行自主獨立學習，也能為學生提供交流與協(xié)作的空間。學生通過網上討論、交流，能共享智慧、互相啟發(fā)、共同提高。但是，如何在有限的時間里，學生之間、師生之間充分地、深入地通過網絡進行有成效的討論交流，是一個值得努力探討的問題。3．把網絡作為德育、情感教育的基地網絡上有著幾乎無限的資源（素材），不僅對教學發(fā)揮著重要作用，同時對德育教育、情感教育也是十分重要的。由于受到時間、空間、素材、器材等諸多限制，學生在傳統(tǒng)課堂上所見、所聞、所知、所感都相當有限，進行德育和情感教育難免流于空洞和形式。因此，應將多媒體素材通過網絡技術進行有機整合，使網絡成為德育、情感教育的重要基地。4．提高網絡教學的實效組織網絡教學，難在“形散而神不散”。因此，尤其需要五個方面的保障：明確的學習目標、具體而有層次的學習任務、有序的教學安排、教師的約束和指導、學生的自覺與好學。5 / 5
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