【正文】 寫結(jié)果對嗎”一節(jié)就是一位 同事向我提出來的：“沒有人指導(dǎo)，光靠自己一個人聽寫，不會聽歪 嗎？”我覺得他的問題提得好，就不斷地思考并寫出了專門的一節(jié)。有人在了解了我的自學(xué)過程以后認(rèn)為這樣自學(xué)大苦了，對身 體不好。其實(shí)不少人在玩上是肯下苦功夫的，有時真到了廢寢忘食 的地步。我自己也是一樣，在下決心自學(xué)英語以前，晚上業(yè)余時間 經(jīng)常打撲克和下棋，一玩就是好幾個小時，過后躺在床上腦子安靜 不下來，久久不能人睡，節(jié)假日有時甚至玩通宵?，F(xiàn)在回想起來，不 知道虛度了多少寶貴的大好時光。說到對身體的傷害，由于睡眠不 足，第二天上班時頭腦昏昏沉沉。玩的時候有的人抽煙一支接著一 支，室內(nèi)煙霧迷漫，即使對于不抽煙的人來說也不知道被動地吸入 了多少煙，對身體的傷害是可想而知的。這樣的業(yè)余生活又是多么 的空虛和無聊！而利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，能使自己不斷地學(xué)到新 的知識，激發(fā)起更強(qiáng)的求知欲，催人上進(jìn)，因而是很有意義的。用聽 寫的方法學(xué)習(xí)英語，由于注意力高度集中，但卻又不需要絞盡腦汁 地像解數(shù)學(xué)難題那樣地去冥思苦索，其效果很像書法與釣魚，對身 體還有一定的好處。有時一天緊張工作過后，腦子昏昏沉沉，躺在 床上很長時間不能入睡。但是如果臨睡前能聽上一段時間的英語 錄音后再休息，則可以很快入睡。此外，生活和工作中不免要碰到 一些不愉快或苦惱的事，心中悶悶不樂或忿忿不平，想擺脫也擺脫 不了。此時也可以用聽寫英語錄音的辦法去把自己的注意力集中 在英語上，從而擺脫苦惱的事。所有這些，都是有利于身體健康的。在改革開放的今天，英語的用途是與熟練程度成正比的。比方 說到了能如同看漢語資料一樣地看英語資料的時候，你就能及時 地、準(zhǔn)確地了解國外的動態(tài)；到了能聽能說的時候，你所得到的信 息絕不是需要假口假耳于人才能與外國人交流思想的時候所能比 擬的。（1）極大地提高了自信心。我45歲時開始學(xué)習(xí)英語口語，困 難很多，擺在我面前有兩種可能性：不是我打敗困難，學(xué)會英語， 就是困難打敗我，放棄英語。當(dāng)聽到了各種“年紀(jì)大了，學(xué)不會”的 議論時，當(dāng)時我的信心并不是很大的，是抱著試試看的態(tài)度去學(xué) 的。由于我承認(rèn)困難，不求速成，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，終于學(xué)會了。英語 水平進(jìn)步之快，有時連我自己都感到難以相信。一開始時我只企求 能聽懂英語技術(shù)講解，根本沒有能說和當(dāng)翻譯的奢望，但是后來居 然達(dá)到了。這就極大地提高了我的自信心，樹立起“我并不老，新東 西完全可以學(xué)會”的信心。有了這樣的信心，才能在52歲以后學(xué) 會并熟練掌握電腦，57歲成功地研究了記憶，總結(jié)寫出《好記性的 訣竅》、《巧用電腦打字機(jī)》、《巧用電腦寫作》和《巧學(xué)巧用五筆字 型》等書。反過來，如果當(dāng)時下的功夫不夠，沒有學(xué)會英語，其后果 將是不可設(shè)想的：首先是沒有學(xué)會英語，掌握不了通向世界和高科 技的工具，因而也就不可能跟上飛速發(fā)展的改革開放形勢。更可怕 的會從此產(chǎn)生“老了，記憶力減退了，新的內(nèi)容學(xué)不會了”等消極思 想。一旦此種悲觀的思想在自己腦子里占了主導(dǎo)地位，就會停止學(xué) 習(xí)新的知識，就不可能有以后學(xué)電腦、研究記憶和寫作方面的成 功。人們經(jīng)常說“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先”，“一步落后，步步落后”，“成 功與不成功之間往往只差一步”等等，是有一定道理的。（2）在總結(jié)出英語學(xué)習(xí)逆向法與出版有關(guān)這種方法的書籍過 程中，極大地提高了自己總結(jié)歸納的能力，寫作與表達(dá)的能力。（3）掌握了英語以后，可以指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。十幾年來，每當(dāng)看到 有人在我輔導(dǎo)下，英語水平迅速提高時，總感到由衷的高興。應(yīng)該 說這是另一種收獲，另一番享受。無論是對于在校學(xué)生和在職人員來說，如果想學(xué)習(xí)英語，就要 抓緊時間，爭分奪秒地學(xué)，因?yàn)闄C(jī)不可失，時不再來。 在抓緊時間的問題上有一個正確對待“昨天”、“今天”和“明 天”的問題?！　∮械娜嗽诿劝l(fā)出學(xué)英語的念頭以后，總是后悔自己“昨天”為 什么沒有抓緊時間學(xué)，從而感慨萬分，說什么如果“昨天”要是學(xué) 了的話，“今天”的英語水平就很高了，可以很順利地閱讀和“聽”、 “說”英語了。但是“今天”怎么辦呢？往往認(rèn)為“今天”的事情大多 了（或功課大多，或本職工作大忙，或家務(wù)負(fù)擔(dān)大重等等），抽不出 時間來學(xué)，因而也就沒有從“今天”學(xué)起的決心和緊迫感，盼望“明 天”出現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的大好時機(jī)以后再學(xué)。應(yīng)該承認(rèn)，不論是在職 自學(xué)者還是在校的學(xué)生，當(dāng)前的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)一般都不輕松，家 務(wù)勞動也不少。但“明天”是不是一定就會比“今天”輕松些呢？不 一定。說不定“明天”比“今天”還要忙。“機(jī)不可失，時不再來”， 一晃就是一年。正如你“今天”后悔為什么“昨天”沒有抓緊時間學(xué)一 樣，“明天”你也會后悔的。與其不斷地后悔，不如“千里之行，始于 足下”，立即動手，“今天”就學(xué)（這里所說的“今天”不是泛指目前 的一段時間，而是指你萌發(fā)出要學(xué)習(xí)英語的那一天），不要等到有 了什么“黃道吉日”的“明天”再說。一年365天，一天24小時，對 誰都是平等的，對于善于利用時間的人來說，工作再忙、家務(wù)勞動 再多，總還是有空隙的。抓住這些空隙，見縫插針學(xué)英語，不后悔 “昨天”，不虛度“今天”，不坐等“明天”，是我們在對待時間問 題上應(yīng)有的態(tài)度?！　≈贫ú?shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃是有效利用時間的一個重要方面，有了 學(xué)習(xí)英語的緊迫感并開始學(xué)習(xí)以后，需要制定長期、中期和短期目 標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。長期目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃可以訂得粗一些，中期與短期 目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃要訂得比較具體。尤其是短期的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃， 必須是切實(shí)可行的，不能訂得太籠統(tǒng)。長期目標(biāo)是準(zhǔn)備用三五年的 時間達(dá)到能聽能說的水平，中期計(jì)劃則是一年內(nèi)達(dá)到基本上能聽 懂慢速英語廣播，短期目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃則是每天（或某幾天節(jié)假日 內(nèi)）學(xué)多少個小時、聽寫多少頁等等?！　≡诖_定長期、中期目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃時，要審時度勢，寧肯把目 標(biāo)訂得低一些，切忌好高騖遠(yuǎn)，把期望值訂得太高，以免到頭來不 能實(shí)現(xiàn)而挫傷學(xué)習(xí)積極性和信心。但是在制定具體實(shí)施計(jì)劃（例如 每天學(xué)多長時間、聽寫多少頁等等）時，則應(yīng)盡可能提出高要求，并 強(qiáng)迫自己實(shí)施。沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下所訂的計(jì)劃可能不一定符合實(shí) 際情況，注意在實(shí)施過程中及時反饋和修正，把訂得高了的目標(biāo)降 下來，低了目標(biāo)提上來。一般人容易犯的毛病是把長期和中期計(jì)劃 訂得很高，而短期目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃卻訂很不具體。很顯然）這樣的 目標(biāo)和計(jì)劃是很難實(shí)現(xiàn)的。　　有了目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，學(xué)習(xí)就有方向，就能調(diào)動起積極性，忙 的時候不會顧此失彼，閑的時候不會無所事事。不斷自我激勵　　我們每個人生活在具體的環(huán)境中，而不是生活在空想的“烏托 邦”里。當(dāng)你下決心學(xué)習(xí)英語時，不一定有人能及時地鼓勵你，說不 定還不時地能聽到各種會挫傷你學(xué)習(xí)積極性的風(fēng)言風(fēng)語。這樣就 產(chǎn)生了一個如何不斷自我激勵，增強(qiáng)信心和毅力，使學(xué)習(xí)過程成為 越學(xué)勁頭越大的良性循環(huán)的問題。從經(jīng)驗(yàn)看，時時與以下各種參考 點(diǎn)對照，是不斷進(jìn)行“自我激勵”，自我增強(qiáng)信心和毅力的好辦法：（1）以自己的學(xué)習(xí)記錄為參考點(diǎn)。每一個階段的學(xué)習(xí)記錄（練 習(xí)本、生字本等等）是自己在自學(xué)的道路上艱苦跋涉的足跡，應(yīng)該 很好地保存，有空時可以拿出來看看。這樣做不但可以“溫故知 新”，而且是一個很好的衡量英語水平有無提高的參考點(diǎn)。隨著英 語水平的提高，一些原來不懂的懂了，不認(rèn)得的生詞認(rèn)得了，就可 以及時看到自己的進(jìn)步，自己激勵自己，從而鼓起更高的學(xué)習(xí)熱 情，使整個學(xué)習(xí)過程成為一個越學(xué)勁頭越大的良性循環(huán)。（2）以某一篇比較難的錄音帶為參考點(diǎn)，定期聽，看看能聽懂 多少。隨著時間的推移，水平的提高，聽懂的內(nèi)容會越來越多。也 可以長期閱讀某一本英語書，每閱讀一遍，在不懂的地方作上記 號，下一次再閱讀的時候看看上一次不會的這一次會了多少。長期 堅(jiān)持這樣做，可以隨時看到自己的進(jìn)步。（3）以各種應(yīng)用英語的場合為參考點(diǎn)。隨著時間的推移，一定 會碰到各種各樣應(yīng)用英語的場合，例如中外技術(shù)交流等。所有這些 都是很好的衡量自己英語水平有無提高的參考點(diǎn)。曾有一位復(fù)習(xí) 了基礎(chǔ)英語幾個月的大學(xué)畢業(yè)生在聽了一次外國人的技術(shù)講座以 后興奮地告訴我：“不知為什么，這次聽懂了不少。”我告訴他：“由 于你踏踏實(shí)實(shí)學(xué)了兩、三個月，把原來晃晃悠悠的英語知識加固了 一下，因而聽懂了不少。”從此他的學(xué)習(xí)勁頭就更大了。（4）以周圍不自學(xué)的人為參考點(diǎn)。自學(xué)英語的時候，一般人總 是嫌進(jìn)步慢，但是如果與周圍由于種種原因而不學(xué)的人相比，你就 會看到自己的進(jìn)步?；A(chǔ)英語知識不扎實(shí)的中學(xué)生和大學(xué)生，如能利用假期時間 系統(tǒng)地補(bǔ)一補(bǔ)初中英語則效果更好。筆者曾以初中三年級英語課 本為教材，幫助高中生和大學(xué)生在假期補(bǔ)習(xí)英語，要求他們模仿錄 音帶上的聲音，反復(fù)朗讀有故事情節(jié)的課文，直到能脫口而出地背 出為止。每天學(xué)習(xí)兩個來小時，一兩個月下來，一般都可以背會十 來篇課文。一旦能脫口而出地背出十來篇課文，他們就有中等程度 的水平了，新學(xué)期再上英語課時，就不會那么被動和苦惱了。（1）由于急于求成，必然好高騖遠(yuǎn)，往往不重視扎扎實(shí)實(shí)地補(bǔ) 習(xí)基礎(chǔ)知識。有的人雖然也模模糊糊地認(rèn)識到基礎(chǔ)英語知識的重 要性，但是在補(bǔ)習(xí)時往往靖蜒點(diǎn)水，走走過場，心里想的是學(xué)高級 英語，看懂英語原版電影等。（2）由于急于求成，學(xué)習(xí)進(jìn)度自覺不自覺地會快起來，結(jié)果必 然是雨過濕地皮，基礎(chǔ)不扎實(shí)。（3）急于求成必然欲速不達(dá)，必然導(dǎo)致頻繁地改換學(xué)習(xí)方法和 途徑。例如想學(xué)口語的人聽說《英語900句》不錯，就學(xué)《英語900 句》，學(xué)第一課，覺得好懂，都會（其實(shí)并不一定很熟，不一定會背）；學(xué)第二課，覺得也好懂，也會等等；這樣一直可以對付學(xué)到第八、第九課，再往下學(xué)，就覺得有點(diǎn)困了，不學(xué)了。正在猶豫觀望的時 候，聽別人說《跟我學(xué)FOLLOW Me》比《英語900句》好，于是就放下 《英語900句》，改學(xué)《跟我學(xué)FOLLOW ME》，但又不是扎扎實(shí)實(shí)地 follow到底，不久就產(chǎn)生厭倦情緒，想更換教材。聽別人說《走遍美 國family .》有錄像帶，生動有趣，比《跟我學(xué)FOLLOW Me》好，就改學(xué)《走遍美國Family Album ．A.》。也許一 開始還有點(diǎn)新鮮感，看圖聽音，模模糊糊地似乎能聽懂一些（主要 是根據(jù)錄像內(nèi)容推測，并不直接聽懂對話），由于《走遍美國Family Album US．A.》的內(nèi)容本身要比《跟我學(xué)FOLLOW ME》和《英語 900句 》難多了，所以學(xué)不了幾課又會感到厭倦，又會改學(xué)《新概念 英語New Concept》、或別的什么教材。不少人書架上英語書籍；和很 多，但就是沒有一本是真正從頭到尾學(xué)到底的。單位組織英語學(xué) 習(xí)由于種種原因，往往也是虎頭蛇尾，一開始人很多，最后不了了 之，花不少錢買來的錄音帶或錄像帶，幾年過去了，可能只有第一 盤有人聽過或看過，第二盤第三盤錄音帶外面的玻璃紙可能都沒 有撕開。很多在職學(xué)習(xí)英語的人經(jīng)常探討哪本書好？其實(shí)各種英 語課本都是可用的，只要一課一課地按要求學(xué)到底，就一定能學(xué)會 英語。逆向法主張樹立長期刻苦努力學(xué)習(xí)的思想（比方說準(zhǔn)備用兩 三年時間學(xué)會英語），同時特別強(qiáng)調(diào)在具體實(shí)施上要爭分奪秒，一 個詞一個詞，一句話一句地學(xué)。而只要這樣去做了，結(jié)果可能是另 一的“事與愿違”，“準(zhǔn)備花兩三年學(xué)會英語，結(jié)果一年就會”?；A(chǔ)英語知識是強(qiáng)化和提高的基礎(chǔ)，脫離基礎(chǔ)英語知識去強(qiáng) 氈和提高的效果都不理想。逆向法強(qiáng)調(diào)先扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)英 語后再提高和強(qiáng)化?！　∮媚嫦蚍爩戜浺?，什么地方聽不懂，寫不出等等，都是具體 的，一個一個明擺著。經(jīng)過努力，聽懂了，寫對了，所取得的進(jìn)步也 是具體的，一個一個明明白白地記載在紙上。面對這樣的“成績 單”，心中感受到的再也不是苦惱了，而是不斷取得成績的喜悅。而 付出的努力越多，喜悅之情就越高，尤其是在通過反復(fù)推敲，解決 了一個長時間困擾自己的問題時，真是“欣喜若狂”，越學(xué)勁頭越 大。在局外人看來需要很強(qiáng)的毅力才能進(jìn)行下去的自學(xué)英語，在學(xué) 習(xí)者看來則是一個必然的良性循環(huán)過程，學(xué)習(xí)英語成了一種興起， 一種享受，哪里還需要什么毅力去支撐呢！　　用逆向法聽寫，錄音帶中那些聽不懂和寫不出的地方，不但不 是使自己泄氣的“障礙物”，反而會成為吸引自己繼續(xù)學(xué)下去的強(qiáng) 力“磁鐵”。在掃除一個“障礙物”以后，一定有掃除下一個“障礙 物”的強(qiáng)烈愿望。如此不斷前進(jìn)，往往不知不覺就學(xué)到了深夜一兩 點(diǎn)，一點(diǎn)倦意也沒有4．具體方法上的逆向（1）沒有現(xiàn)成的有形書本，也沒有老師一課一課地進(jìn)行講解， 而是以錄音帶上無形的聲音為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以錄音機(jī)和各種詞典為 老師，“聽、寫、說、背、想”五法并舉，由自己寫出一個課本來。（2）通常在職人員學(xué)習(xí)英語時，往往只學(xué)與自己所從事的專業(yè) 有關(guān)的英語書刊。而逆向法則要求逆著自己熟悉的專業(yè)，有意識地 去聽寫與自己專業(yè)關(guān)系不大或無關(guān)的英語錄音。例如搞理工的技 術(shù)人員去聽寫醫(yī)學(xué)方面和文科方面的英語錄音。　　聽寫自己熟悉的專業(yè)英語時，會自覺不自覺地靠推理去搞懂 英語的意思。也就是說，主要依靠對內(nèi)容本身的連解，英語本身則 不一定真正搞懂了。例如聽一段有關(guān)雷達(dá)工作原理的英語錄音，說 從一個蝙蝠嘴里發(fā)出聲波，碰到障礙物后產(chǎn)生回波被蝙蝠的耳朵 接收，雷達(dá)也是用這種原理工作等等。對于一個已經(jīng)懂得雷達(dá)原理 的人來說，只要聽懂幾個關(guān)鍵詞，也就懂得了整段錄音的意思，而 且是真正懂了。但是不是每句話，每個詞都聽懂了呢？不一定，而 且很可能差得很遠(yuǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方法不但學(xué)不到真正的英語，而且 遠(yuǎn)矚容易產(chǎn)生一種虛假的滿足感，認(rèn)為自己的英語水平不錯?！　W(xué)習(xí)過程中應(yīng)用自己腦子中已有知識進(jìn)行推理是人們認(rèn)識事 物的正常思維現(xiàn)象，在聽寫英語錄音過程中很難完全避免。但是對 于英語程度不高的初學(xué)者來說，為了真正提高自己的英語，盡量不 矚專業(yè)知識推測去搞懂英語的意思，而要主動地多聽寫與自己 ”無關(guān)的英語錄音，而且要一詞不漏的全部聽寫出來。在一定的 階段上這樣做可以大大提高根據(jù)發(fā)音從詞典里找生詞和直接從英 語本身去理解文章內(nèi)容的本領(lǐng)，其效果比聽與自己專業(yè)有關(guān)的英 勇錄音要好得多。這種情況很像戲曲演員的反串，唱花臉的演員要 特意去學(xué)唱其對立面青衣，以鍛煉全面的表演能力。在這方面，我 們要向?qū)Ｂ毜姆g人員學(xué)習(xí)。他們翻譯的內(nèi)容五花八門，今天這個 專業(yè)，明天那個專業(yè)，根本沒有可能搞懂所有要翻譯的專業(yè)內(nèi)容， 有時甚至倉促上陣。但是由于他們的英語基本