【正文】 一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。 提高教學手段的高效性。 多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用實效。提高問題設計的高效性要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現。 當然，高效課堂教學環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上5條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、課堂教學時間的使用問題、教學資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學生主導地位的實現問題、面向全體學生的問題、教師的示范作用與課堂教學細節(jié)問題等等，都值得去認真研究。 具體措施： （1）創(chuàng)新課堂教學模式。教研組積極組織教師進行本學科常態(tài)課的課堂教學模式研究，并進行不斷的實驗驗證，提煉升華，使之進一步完善，形成基本固化的課堂教學模式（已有教學模式圖見附錄）,打造具有外小特色的課堂教學模式。本學期每個教研組重點研究一種教學模式，進行反復實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學范式。（2）高校課堂達標活動。學校將組織骨干教師高校課堂引路課、示范課，青年教師高校課堂創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師高校課堂獻藝課等活動，開展全員性的高效課堂達標活動和展示評比活動，計劃在三年內使全體教師人人達標,達標證將作為我校教學崗位標兵評選和教師職稱評定的必備條件之一。本學期將組織二分之一的教師參加高校課堂達標課,。（2）建立質量評價體系。在逐步形成各種課型的有效教學模式或教學流程的同時，努力構建與高效課堂教學相配套的目標監(jiān)控體系和質量評價體系，探索各學科高效課堂教學評價標準，完善學生綜合素質評價制度，引領實踐研究活動的深入開展。工作成效：建立起各學科高效課堂教學模式（或教學流程）、評價標準和教學質量評價機制。全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學的理念，全校課堂教學水平整體提高，教育教學質量顯著提高。（三） 切實優(yōu)化作業(yè)設計，提高訓練檢測的高效性。 在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的高效性。既不能布置大量的重復性作業(yè)的現象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。教師要精心設計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減輕學生課業(yè)負擔。教師要明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，起到促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。主要措施：通過采取完善常規(guī)作業(yè)設計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計研討，開展教師現場作業(yè)設計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施，推進作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。主要成效：使全體教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改的良好習慣，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。（四）加大考試與評價改革力度，提高教學評價的高效性。建立有效促進學生發(fā)展的考試與評價制度。建立高效課堂教學評價標準和學生發(fā)展性考試與評價標準，以及便于操作的日常評價工具和管理要求。教師要及時、適度、多元地評價學生，鼓勵引導學生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結果。主要措施：通過開展發(fā)展性評價理論培訓，學習先進地區(qū)經驗，建立激勵機制，推進教學評價研究，及時進行工作總結和交流，在學校建立起高效課堂教學評價體系和學生發(fā)展性評價體系，為構建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。工作成效：學校要建立起科學的學生發(fā)展性評價體系和高效課堂評價體系，促進課堂教學效率和教學質量的大幅度提高。四、構建高效課堂構的保障措施為保證構建高效課堂活動的順利開展，我校專門成立了小學英語 “創(chuàng)建高效課堂”領導小組和工作小組。領導小組組長：溫國華 副組長：張智星工作小組組長：李玲玲成員：應淑紅 李芳芳 李士云 周愛軍 領導小組負責指導操作，處理好創(chuàng)建高效課堂、達標課和教師專業(yè)成長的關系。工作小組要切實履行職責，確?；顒硬蛔哌^場，收到實效。教研組要及時總結該組高校課堂實施情況，期末寫出總結，并將有關材料進行展評。全體動員，營造氛圍。校長負責、全校動員，學校各部門配合，教導處、教科室及時制訂與高效教學相適應的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，開展系列活動，確保有效教學順利推進。教研組積極開展相關活動，并做好宣傳報道工作。學校將把構建高?；顒忧闆r作為教師評先、評優(yōu)的重要依據，同時納入績效工資考核范疇。遵循學科特點，改革課時設置。為了提高執(zhí)行課程計劃的自覺性，根據學科特點和學生學習規(guī)律，我校在課程設置和課時分配方面進行了合理調整。每天增加了晨誦和午練兩個15分鐘的小課，并將原來統(tǒng)一的40分鐘課，調整為15分鐘、30分鐘、35分鐘和40分鐘四種課時。英語和小學科使用的短課時，既解決了英語課堂，聽說訓練強度大、時間長，學生易疲勞，造成時間浪費的問題，又使小學科提高了課堂時間的利用率。這種長短課時結合、高頻率利用時間的做法，有效的保證了教學質量和教學效果。加強學習，借鑒經驗。學校組織教師深入學習《關于推進“三階段、四環(huán)節(jié)、十步驟”高效課堂教學模式實施方案 》及高校課堂視頻光盤，統(tǒng)一思想，加深對實施高效教學重要性的認識，借鑒外地的先進經驗，形成教師人人探討研究高效課堂的良好局面。聚焦課堂，突出重點。教師將不斷優(yōu)化教學過程，貫徹課改理念，創(chuàng)新教學模式。開門辦學，接受社會監(jiān)督。我校還要把高效課堂構建活動作為一項提高學校辦學效益和滿意學校創(chuàng)建活動的重要抓手和長期工作，深入持久地扎實開展。通過開門辦學，主動接受社會、黨委、政府、家長、學生的評議，積極改進教學方式，促進高效課堂構建活動的持久高效開展，促進我校教育教學質量的全面提高。本學期主要活動：九月英語高校課堂展示交流活動教研組高校課堂教學模式研討及實施活動十月骨干教師高效課堂達標課展示交流教研組高校課堂教學模式展示課十一月高效課堂達標課教研組高校課堂教學模式展示課十二月高效課堂教學模式論證會教學案例、反思和課例分析評比活動附錄　　　　　　小學英語高效課堂教學模式一、 英語高效課堂課型模式在溫校長 “聽、讀、設、趣”（聽說領先，讀寫跟上，創(chuàng)設語境，興趣實踐）四環(huán)節(jié)英語教學法的指導下，根據學科特點和教材特點，探索出了幾種行之有效、操作性強的英語課型教學模式。英語高效課堂模式總流程圖調 控營造學習氛圍呈現語言信息教學目標教師教學對象開展模仿練習引導遷移運用進行反饋校正英語句型課流程圖調 控課前熱身，營造氛圍教師教學目標復習舊知，導入新知創(chuàng)設語境，示范演示學生模仿操作，鞏固新知反饋糾正，遷移運用反 饋英語復習課流程圖調 控課 前 熱 身溫 故 知 新學生教學目標教師創(chuàng) 新 運 用評 價 測 試反 饋英語字母單詞課流程圖學生教學目標營 造 氛 圍以 舊 帶 新強 化 記 憶效 果 評 價 教師反 饋調 控英語對話課流程圖學生教學目標課前熱身，營造氛圍創(chuàng)設情境，呈現對話反復操作，突破難點綜合操練，鞏固對話教師反 饋模擬情境，遷移運用調 控寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參