教育戲劇在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-04-06 23:37本頁(yè)面
【正文】 es, that’s a good idea. We’re free from the cat. Hurray. ” All the mice were happy. The grandfather mouse spoke up. The old grandfather mouse：“ But who is going to hang the bell on the cat?” At that time, all the mice suddenly became quiet and trembled.。，小組排練。由于英語(yǔ)課時(shí)不多，為了節(jié)省時(shí)間，準(zhǔn)備階段，可在課下完成。（二）表演、評(píng)價(jià)。：演出過(guò)程中，其他學(xué)生（選出的小組長(zhǎng)）和老師完成對(duì)表演的評(píng)價(jià)（計(jì)分制），在下一組表演之前宣布上一組的成績(jī)，并把每組所得總分寫(xiě)在黑板上或打在屏幕上，全部表演結(jié)束后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及單項(xiàng)獎(jiǎng)。 評(píng)價(jià)表組別：得分評(píng)價(jià)內(nèi)容4分3分2分1分得分語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很好好一般不太好動(dòng)作、表情很好好一般不太好臺(tái)詞（詞、句）豐富、正確臺(tái)詞不太豐富臺(tái)詞少有少量錯(cuò)誤得分總計(jì) 先由學(xué)生發(fā)言總結(jié)好的方面及不足和需要改進(jìn)的方面，后老師前面總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下一次有更好的變現(xiàn)。在這次的戲劇表演中，我整理了學(xué)生的主要總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：（1）都能完成表演任務(wù)。（2）有的組有創(chuàng)新。（3）有的組表演的小老鼠和老老鼠很生動(dòng)、有趣。（4）有幾個(gè)同學(xué)臺(tái)詞說(shuō)的很流利、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)好。缺點(diǎn)：（1）有的同學(xué)不太嚴(yán)肅，只為搞笑。（2）不太熟練，忘詞。（3）有的同學(xué)太吵。（4）有同學(xué)臺(tái)詞出錯(cuò)。（5）有的組沒(méi)準(zhǔn)備道具，不生動(dòng)。（6）有同學(xué)聲音太小。七、結(jié)語(yǔ)小學(xué)生活潑、好動(dòng)，喜歡模仿、表演，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。教育戲劇以學(xué)生為主體，符合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知，能讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，合作能力及用英語(yǔ)去做事的能力。參考文獻(xiàn)[1]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》, 2001，北京師范大學(xué)出版社。[2] 李靜純，《小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)》[ M ], 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2013。[3] 崔景貴，《 建構(gòu)主義教育觀述評(píng)》[ J ]. 現(xiàn)代教育科學(xué)第9期: 22～25，2002。[4] 劉哲君，《教育戲劇在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究》 [ D ], 山東師范大學(xué)，2012。
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