提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐-資料下載頁
2025-04-06 23:35本頁面
【正文】 重視，而學(xué)校重視了，自然就會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生的重視。五、教師方面現(xiàn)狀：任教的班級(jí)數(shù)多，學(xué)生多，了解學(xué)生、與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間卻不多；而學(xué)生把我們英語教師擺在了副課的位置上，上課會(huì)出現(xiàn)搗蛋、不守紀(jì)律的現(xiàn)象。對(duì)策：提高自身業(yè)務(wù)水平 小學(xué)英語的教學(xué)需要家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、教師的共同配合，但最重要的是需要我們英語教師的努力。我們應(yīng)努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈，增強(qiáng)溝通能力，讓學(xué)生喜歡你，喜歡英語。每個(gè)學(xué)生都希望自己的老師是個(gè)博學(xué)多識(shí)的人。針對(duì)學(xué)生的這種心理，在學(xué)生面前我們可以盡量顯示出自己是一個(gè)有知識(shí)的人，或許你會(huì)認(rèn)為這種想法很可笑、很虛偽，但我認(rèn)為這也不失為一種取得學(xué)生信任、尊敬，樹立威信的方法，甚至有時(shí)不妨“吹吹?！?，讓學(xué)生覺得你還行，還不錯(cuò)，挺厲害的，那學(xué)生自然也就敬你三分，上課也就認(rèn)真了。當(dāng)然，我們也必須不斷地給自己充電。學(xué)會(huì)控制好課堂教學(xué)情緒。小學(xué)英語教學(xué)成功與否，不僅取決于小學(xué)生的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，在課堂上，我們應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的情緒，如激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)的情緒、緩和緊張的情緒、扭轉(zhuǎn)自卑的情緒、淡化對(duì)立的情緒等等。只有控制好這些情緒的變化，使他們的情緒能處于最佳狀態(tài)，才能使課堂教學(xué)出現(xiàn)一種積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的氛圍情境，產(chǎn)生情感共鳴，激情高漲的學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師占主導(dǎo)地位，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響、感染學(xué)生，這就要求我們時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的表率，虛心謹(jǐn)慎，真誠(chéng)坦見，用自己的行為去感化、教育學(xué)生，以化解學(xué)生的怨氣。 學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整情緒。作為小學(xué)英語教師，面對(duì)這么多的學(xué)生，在日常教學(xué)中，難免遇到不順心的事，教師在任何時(shí)候都要注意控制好自己的情緒，不遷怒、不急燥，千萬不能因此向?qū)W生發(fā)泄，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀，否則勢(shì)必造成恐懼與過度緊張的氣氛。教師應(yīng)該將不良情緒深埋心底，并學(xué)會(huì)化解和自我解脫，始終給學(xué)生以親切之感，以良好的心態(tài)、積極的情緒去影響、引導(dǎo)學(xué)生。要正確對(duì)待失誤。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師難免會(huì)有失誤，如因不了解實(shí)際情況而冤枉了學(xué)生等，那樣就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生怨氣。因而，面對(duì)自己的失誤，教師要真誠(chéng)坦率，要敢于向?qū)W生道歉，虛心恭謹(jǐn)?shù)叵驅(qū)W生道歉并對(duì)失誤予以糾正，這樣有利于消除與學(xué)生的誤會(huì)，化解怨氣。要正確對(duì)待困難。在困難面前，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，以自己的自信心和克服困難的樂觀情緒去啟發(fā)、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，幫助學(xué)生克服困難。在教學(xué)中，我會(huì)定期或不定期地讓學(xué)生總結(jié)一下學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，自己先嘗試著去解決，如果不行可以申請(qǐng)助手（老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等）幫忙，一起度過學(xué)習(xí)上的難關(guān)，從而使學(xué)生對(duì)困難能夠坦然面對(duì)。而面對(duì)教師自身的困難，我想每個(gè)人都有自己的處理方式，但我相信困難只是暫時(shí)的，我們不能因?yàn)槔щy而影響了我們課堂的效率?？傊瑹o論從哪方面出發(fā)，我們都要注重細(xì)節(jié)，注意以身作則，用我們教師身上特有的關(guān)心和細(xì)膩來關(guān)注每一位學(xué)生，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。7
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