提高農(nóng)村小學英語課堂教學實效性的實踐-資料下載頁
2025-04-06 23:35本頁面
【正文】 重視，而學校重視了，自然就會引起家長、學生的重視。五、教師方面現(xiàn)狀：任教的班級數(shù)多，學生多，了解學生、與學生交流的機會和時間卻不多；而學生把我們英語教師擺在了副課的位置上，上課會出現(xiàn)搗蛋、不守紀律的現(xiàn)象。對策：提高自身業(yè)務(wù)水平 小學英語的教學需要家長、學生、學校、教師的共同配合，但最重要的是需要我們英語教師的努力。我們應(yīng)努力提高自己的教學水平，爭取學生的思想和心靈，增強溝通能力，讓學生喜歡你，喜歡英語。每個學生都希望自己的老師是個博學多識的人。針對學生的這種心理，在學生面前我們可以盡量顯示出自己是一個有知識的人，或許你會認為這種想法很可笑、很虛偽，但我認為這也不失為一種取得學生信任、尊敬，樹立威信的方法，甚至有時不妨“吹吹?！?，讓學生覺得你還行，還不錯，挺厲害的，那學生自然也就敬你三分，上課也就認真了。當然，我們也必須不斷地給自己充電。學會控制好課堂教學情緒。小學英語教學成功與否，不僅取決于小學生的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，在課堂上，我們應(yīng)密切關(guān)注學生的情緒，如激發(fā)競爭的情緒、緩和緊張的情緒、扭轉(zhuǎn)自卑的情緒、淡化對立的情緒等等。只有控制好這些情緒的變化，使他們的情緒能處于最佳狀態(tài)，才能使課堂教學出現(xiàn)一種積極主動、生動活潑的氛圍情境，產(chǎn)生情感共鳴，激情高漲的學習氣氛，形成良好的學習風氣。而在小學英語教學中，英語教師占主導地位，一言一行，一舉一動，都會影響、感染學生，這就要求我們時時處處做好學生的表率，虛心謹慎，真誠坦見，用自己的行為去感化、教育學生，以化解學生的怨氣。 學會及時調(diào)整情緒。作為小學英語教師，面對這么多的學生，在日常教學中，難免遇到不順心的事，教師在任何時候都要注意控制好自己的情緒，不遷怒、不急燥，千萬不能因此向?qū)W生發(fā)泄，切忌使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，切忌向家長及班主任告狀，否則勢必造成恐懼與過度緊張的氣氛。教師應(yīng)該將不良情緒深埋心底，并學會化解和自我解脫，始終給學生以親切之感，以良好的心態(tài)、積極的情緒去影響、引導學生。要正確對待失誤。在小學英語教學中，教師難免會有失誤，如因不了解實際情況而冤枉了學生等，那樣就會使學生產(chǎn)生怨氣。因而，面對自己的失誤，教師要真誠坦率，要敢于向?qū)W生道歉，虛心恭謹?shù)叵驅(qū)W生道歉并對失誤予以糾正，這樣有利于消除與學生的誤會，化解怨氣。要正確對待困難。在困難面前，教師應(yīng)該引導學生，以自己的自信心和克服困難的樂觀情緒去啟發(fā)、感染學生，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，幫助學生克服困難。在教學中，我會定期或不定期地讓學生總結(jié)一下學習中的“攔路虎”，自己先嘗試著去解決，如果不行可以申請助手（老師、家長、同學等）幫忙，一起度過學習上的難關(guān)，從而使學生對困難能夠坦然面對。而面對教師自身的困難，我想每個人都有自己的處理方式，但我相信困難只是暫時的，我們不能因為困難而影響了我們課堂的效率?？傊瑹o論從哪方面出發(fā)，我們都要注重細節(jié)，注意以身作則，用我們教師身上特有的關(guān)心和細膩來關(guān)注每一位學生，從而提高小學英語課堂教學的實效性。7
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