農(nóng)村孩子學(xué)說(shuō)英語(yǔ)“五部曲”-資料下載頁(yè)
2025-04-06 12:18本頁(yè)面
【正文】 生活中竟有這么多英語(yǔ)！在農(nóng)村小學(xué)生的身邊雖然很少有人在用英語(yǔ)交談，但是英語(yǔ)卻實(shí)實(shí)在在地存在于我們的身邊，它們就像一個(gè)個(gè)等待著扣擊的鈴鐺，等著大家去發(fā)現(xiàn)。終于，學(xué)生們興奮的發(fā)現(xiàn)了，并且還在好奇地探索、發(fā)現(xiàn)。看！一扇“用英語(yǔ)”的門已經(jīng)向?qū)W生敞開(kāi)了。另外，可以開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生“實(shí)地活動(dòng)”。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)是進(jìn)行交際，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本途徑是使用英語(yǔ)，一個(gè)人不可能借助別人的參與行為去滿足自己的情感表達(dá)的需要，這就要求學(xué)生親身參與。只要學(xué)生用英語(yǔ)“真說(shuō)”，自然會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。所以我們可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)課外材料，演唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇，結(jié)合實(shí)際地組織英文書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。例如學(xué)生熟悉的故事《小紅赗》就可以改編成英語(yǔ)小短劇，讓每一位學(xué)生都有參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和表演形式時(shí)要照顧不同能力層次的學(xué)生，盡量采取適合群體參與的形式。另外，教師要做一個(gè)出色的主導(dǎo)者，用自己精湛的教學(xué)藝術(shù)和豐富的情感緊緊吸引住每一位學(xué)生，把語(yǔ)言練習(xí)演繹得淋漓盡致，恰到好處。使學(xué)生融于語(yǔ)言交際之中，“樂(lè)說(shuō)”，“真說(shuō)”，學(xué)以致用，激發(fā)和滿足其表演興趣愿望。教師要做一個(gè)懂得欣賞的“品論員”，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成功，從鼓勵(lì)的角度、用欣賞的眼光看待他們，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓他們更大膽、更充分地表現(xiàn)，把語(yǔ)言的交際功能更好地發(fā)揮出來(lái)?？傊W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如同一部?jī)?yōu)美的樂(lè)章，這樂(lè)曲有低音徘徊，有跌宕起伏，就讓學(xué)生從一開(kāi)始的 “呀呀學(xué)語(yǔ)”， “樂(lè)說(shuō)”不彼， 到小心“試說(shuō)”、大膽“練說(shuō)”，直至在與人交流的過(guò)程中“真說(shuō)”會(huì)說(shuō)， 奏響這說(shuō)英語(yǔ)的“五部曲” ！【主要參考文獻(xiàn)】：[1]張承芬：《教育心理學(xué)》，山東教育出版社，2008。[2]教育部：《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社，2006。[3]全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽組委會(huì)：《小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論叢(第一輯)》6
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