模糊綜合評(píng)判在中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-04-06 07:23本頁面
【正文】 采用加權(quán)求和廣義模糊算子來計(jì)算:即 其中表示從第二層評(píng)價(jià)指標(biāo)來看對(duì)等級(jí)模糊子集的隸屬度?？梢缘玫降诙?jí)綜合評(píng)判結(jié)果為然后把作為的單因素評(píng)判向量進(jìn)行評(píng)判，可得出關(guān)于的全部因素的評(píng)判矩陣。 其中以作為本問題的綜合評(píng)判。若，則由最大隸屬度原則認(rèn)為該評(píng)判對(duì)象相對(duì)隸屬于等級(jí)。我們首先必須選擇可靠的評(píng)判組，自然最合適的應(yīng)該是有班主任，任課老師，部分學(xué)生干部和由學(xué)生推選的普通學(xué)生代表組成。由評(píng)判組的每一成員對(duì)每一名學(xué)生的每一評(píng)判因素做出評(píng)價(jià)。如由十人組成的評(píng)判組對(duì)某學(xué)生甲的評(píng)判結(jié)果如表1所示:則于是分別得出又由則由此可知對(duì)學(xué)生甲的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為評(píng)價(jià)結(jié)果表明甲的綜合素質(zhì)對(duì)良好的隸屬度為。所以由最大隸屬度原則可知，對(duì)學(xué)生甲的評(píng)價(jià)結(jié)論應(yīng)是“良好”。 在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，采用層次結(jié)構(gòu)，并逐層應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)判，能比較客觀的處理因素的模糊性，并綜合考慮各種因素的影響，減少了評(píng)判過程中的主觀性與盲目性，保證了評(píng)判結(jié)果的可靠性與準(zhǔn)確性。課后思考：有沒有更科學(xué)，更全面，更準(zhǔn)確的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新方法
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