【正文】 “英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他們有家，有妻老兒女，在家破人亡的時(shí)刻，他們也會(huì)悲慟，會(huì)失去理智，這才符合人之常情。②作者把他們放在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷不容許他們做出這樣的舉動(dòng)，他們用不怕犧牲，勇于殺敵，用血衣來(lái)印證誓言洗刷清白，在暫時(shí)的迷失后同樣實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值，展現(xiàn)了他們“即使只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀”的英雄形象。（不要求面面俱到，只要能就一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的探究能力。四、（25分）12．（1）（5分）【參考答案】A、E【命題立意】本題主要考查學(xué)生篩選有關(guān)信息和分析綜合的能力。【解析】A項(xiàng)中“有看清國(guó)內(nèi)外政局的眼光”錯(cuò)誤；E項(xiàng)中“詳細(xì)記述”及“語(yǔ)言精煉傳神，高雅飄逸”錯(cuò)誤，本文只是概括介紹，語(yǔ)言樸實(shí)自然。（2）（6分）【參考答案】①為瓊瑤編發(fā)《可憐的小青》；②做小學(xué)教師時(shí)，在向?qū)W生們傳授文化知識(shí)的同時(shí)，也常給他們講述革命的道理，激發(fā)學(xué)生們反對(duì)封建軍閥、反對(duì)帝國(guó)主義的愛國(guó)熱情；③陳伯吹一生所寫的大量的兒童文學(xué)作品，對(duì)祖國(guó)兒童的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；④和孩子們建立友誼，并常常書信往來(lái)，是對(duì)孩子們最直接的關(guān)愛與引領(lǐng)；⑤幫助扶持眾多的兒童文學(xué)新人，間接寫出了他對(duì)幼小者的牽引與關(guān)愛；⑥省吃儉用，用畢生積蓄設(shè)立了“兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)”，把全部藏書捐給兒童圖書館，為祖國(guó)兒童事業(yè)貢獻(xiàn)了全部力量。（答出三點(diǎn)即得滿分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括的能力。（3）（6分）【參考答案】①豐富傳文內(nèi)容，吸引讀者閱讀興趣；②自然而巧妙引出傳主陳伯吹；③以事襯人，側(cè)面寫出了陳伯吹作為兒童文學(xué)家和編輯出版家對(duì)兒童創(chuàng)作的扶持與鼓勵(lì)，豐富了傳主的形象。（每點(diǎn)2分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和歸納整理能力。（4）（8分）【參考答案】觀點(diǎn)一：我認(rèn)為“永”好。①比喻恰當(dāng)而充滿詩(shī)意，一個(gè)閃光的生命，在一種形式下像燃盡的蠟燭一樣熄滅了，但是在思想、品格和精神的形式下，卻將永遠(yuǎn)燃燒下去；②這個(gè)標(biāo)題含蓄的寫出陳伯吹留下了無(wú)數(shù)篇童話、小說、詩(shī)歌、散文和翻譯作品，這些作品在人間飛翔，在一代代小讀者的記憶里存活和流傳，直至永恒；③文章不僅僅談到了陳伯吹作為兒童文學(xué)家的一面，還談到了他昂揚(yáng)的愛國(guó)熱情、不屈的生命形式以及對(duì)晚輩的扶持幫助，如果用“東方安徒生“為題，不能點(diǎn)明這方面內(nèi)容。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為“東”好。①用世界上影響力最大的童話大師來(lái)類比陳伯吹，鮮明的點(diǎn)出了陳伯吹在兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的崇高地位，更好表達(dá)出了對(duì)陳伯吹的無(wú)限景仰之情，用“永”則無(wú)法表達(dá)此含義；②陳伯吹一生的創(chuàng)作，緊緊圍繞著兒童文學(xué)，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇幻而健康的世界，這與安徒生所創(chuàng)設(shè)的童話世界相似；③安徒生也曾為窮困折磨，這種逆境中奮發(fā)的精神，和陳伯吹也是相似的，以“東”為題，也可以借此隱隱的寫出陳伯吹的生命經(jīng)歷。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生探究文本中的一些問題、提出自己見解的能力。五、（20分）13．（3分）【參考答案】B【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的能力。【解析】A利令智昏：因貪圖私利而讓人失去理智，神志不清。不能用在“讓人”后面B “三緘其口”指說話十分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開口。C “象牙之塔”比喻脫離現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)家和藝術(shù)家的小天地。D “敬而遠(yuǎn)之”表示尊敬，但不愿接近。14. （3分）【參考答案】C【命題立意】本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。【解析】A 成分殘缺，在“轉(zhuǎn)移”后加 “的進(jìn)程”。B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“讓他們通過自主招生的方式”。D搭配不當(dāng)，“打擊”和“違法現(xiàn)象”搭配不當(dāng)，改為“違法行為”。15．（3分）【參考答案】C【命題立意】本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言銜接連貫的能力。【解析】先總說農(nóng)樂舞的特點(diǎn)，然后是“舞前祈福”，“歡歌起舞”，“場(chǎng)面熱烈”，最后總結(jié)。16．（5分）【參考答案】序號(hào)錯(cuò) 誤改 正1在釣魚島海域進(jìn)行護(hù)漁維權(quán)任務(wù)在釣魚島海域執(zhí)行護(hù)漁維權(quán)任務(wù)2順利完成繞釣魚島巡航一圈順利完成繞釣魚島巡航一圈之舉（或任務(wù)）3“……我們今后將在該海域展開常態(tài)化巡航”?！啊覀兘窈髮⒃谠摵Ｓ蛘钩B(tài)化巡航?！?4標(biāo)示標(biāo)語(yǔ)5[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]以此實(shí)現(xiàn)這一帶水域的監(jiān)視活動(dòng)常態(tài)化以此實(shí)現(xiàn)對(duì)這一帶水域的監(jiān)視活動(dòng)常態(tài)化（每處2分，找出三處并改正即可得滿分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面的綜合能力。17．（6分）【參考答案】生活如同在大沙漠上跋涉，需要耐力和勇氣；生活如同在江河里游泳，需要膽略和實(shí)力。生活就是創(chuàng)造，需要刻苦、智慧和迎難而上；生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水、鮮血和臨危不懼。（每空2分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生的仿寫和運(yùn)用常見修辭方法的能力。六、（60分）18. （60分）【參考答案】（略）作文按2010年語(yǔ)文高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分 【命題立意】本題主要考查學(xué)生寫作能力。文言文參考譯文：黨懷英字世杰，號(hào)竹溪。是原來(lái)宋朝太尉黨進(jìn)的十一代孫，馮翊人。他的父親黨純睦，官至泰安軍錄參軍，死于任上。妻子兒女回不了故鄉(xiāng)，于是就在泰安落戶。他年少聰穎悟性極高，每天能記誦一千多字的文章。他和辛棄疾年少是同學(xué)，求師于亳州劉瞻，當(dāng)時(shí)二人才學(xué)出眾擅長(zhǎng)詩(shī)文，并稱“辛黨”。金初遭逢亂世，一起參軍。辛棄疾有一天率領(lǐng)數(shù)千兵士南渡，名聲在宋得以彰顯；黨懷英在北方，應(yīng)試不幸落榜，于是他擺脫世俗，盡情游山玩水。吃喝都很缺乏，他也安然處之。大定十年，考中進(jìn)士，被調(diào)任莒州軍事判官，歷升汝陰縣令、國(guó)史院編修官，應(yīng)奉翰林文字、翰林待制，兼同修國(guó)史。黨懷英很會(huì)寫文章，又擅長(zhǎng)篆書和籀書，在當(dāng)時(shí)被稱為第一，學(xué)者都很尊崇他。大定二十九年，他和鳳翔府治中郝俁擔(dān)任《遼史》刊修官。凡是民間收藏的遼代碑銘墓志以及各家的文集，或記述遼代史事的文字，全部送交官府。他擅長(zhǎng)詩(shī)文，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。本性喜好山水，所寫詩(shī)文碑記不崇尚虛華修飾，能就事用語(yǔ)，語(yǔ)言通達(dá)流暢，平易自然，格調(diào)淡雅。他著有《竹溪集》三十卷，可惜因時(shí)間久而散失。黨懷英擅長(zhǎng)書法，世人稱頌他“獨(dú)步金代”，他尤其喜好在玉制筷子上以篆書刻字。泰和四年，寫了“泰和重寶”，被鑄在錢幣上，這就是所說的“金泰和”。當(dāng)時(shí)，金章宗剛即位，他喜好和崇尚文辭，廣求有文學(xué)才能的人才充任文學(xué)侍從，章宗對(duì)宰臣說：“翰林缺人，怎么辦呢？”張汝霖回奏說：“郝俁很會(huì)寫文章，政績(jī)也很好?！闭伦谡f：“近來(lái)起草詔書文字的，只有黨懷英最好?！?明昌元年，黨懷英又升為國(guó)子祭酒。明昌二年，升為侍講學(xué)士。第二年，朝廷計(jì)議開挖邊防濠溝，黨懷英等十六人請(qǐng)求取消這項(xiàng)工程，皇帝聽從了他們的意見。他又升為翰林學(xué)士，代理中書侍郎，當(dāng)時(shí)增加修建曲阜宣圣廟，皇帝下令：“由黨懷英撰寫碑文，我將親行祭奠大禮”。承安二年黨懷英請(qǐng)求退休，朝廷改任他為泰寧軍節(jié)度使。他處理政事寬容簡(jiǎn)明不嚴(yán)苛，而百姓自然而然的順服歸化。第二年，又征召他做翰林學(xué)士承旨。大安三年九月去世，終年七十八歲，贈(zèng)謚號(hào)為“文獻(xiàn)”。死后葬在奉符西旺村。趙秉文為他寫墓志銘：“公之文似歐陽(yáng)公，不為尖新奇險(xiǎn)之語(yǔ)；詩(shī)似陶謝，奄有魏晉；篆籀入神，李陽(yáng)冰之后，一人而已。古人各一藝，公獨(dú)兼之，可謂全矣。”