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正文內(nèi)容

高三期末調(diào)研語(yǔ)文卷精編之文學(xué)類(lèi)閱讀專(zhuān)題-資料下載頁(yè)

2025-04-06 07:03本頁(yè)面
  

【正文】 滌凈自己騷動(dòng)的心靈。(該題的信息區(qū)在文中的第7段。首先要明確何為“幸福的生活”,然后扣住陽(yáng)光的作用來(lái)找相關(guān)的信息。答對(duì)了“對(duì)陽(yáng)光的孜孜以求”得2分,答對(duì)了“滌凈自己騷動(dòng)的心靈”得2分。)。通過(guò)將氣候濕而多雨、陽(yáng)光微弱之地與自己曾經(jīng)住過(guò)的“陽(yáng)光燦爛”的地方作對(duì)比,暗示自己已經(jīng)久違了燦爛的陽(yáng)光,表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光的無(wú)限向往之情。(該題的信息區(qū)明確指向第5段。作者將南方的天氣和北方的天氣放在一起寫(xiě),顯然是為了作一個(gè)對(duì)照。掌握了表現(xiàn)手法后,再分析其作用便很容易了。答對(duì)了“表現(xiàn)手法”得1分,答對(duì)了“作用”得4分。)(甲)文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字,完成14—16題。迷 路劉國(guó)芳我小時(shí)候迷過(guò)一次路。那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn),來(lái)到了一條河堤上。但再遠(yuǎn),我也認(rèn)識(shí)回家的路,因?yàn)檫@地方我來(lái)過(guò),大人帶我來(lái)過(guò)幾次,我知道回家的路:沿堤往回走,過(guò)一座橋后往左拐,就能走到我住的新大街。這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。在河堤上我沒(méi)再走,就在河堤上玩。差不多是夏天了,美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)又飛往很美的地方,也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了,停下來(lái)。蝴蝶停下來(lái)的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來(lái)的還有蜻蜓,它們飛在很高的天空,把天空裝點(diǎn)得多彩多姿。這是一個(gè)很美的夏天,花紅草綠,蝴蝶起舞,蜻蜓翩躚。一個(gè)老人,在我玩著時(shí)走了來(lái)。近了,老人說(shuō):“你知道新大街怎么走嗎?”我看著老人,點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“知道,往這邊走,過(guò)了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐,但話要說(shuō)出口時(shí),我忽然想騙騙老人——我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子,往人水缸里撒過(guò)尿,塞過(guò)人家的煙囪——這次,我騙起老人來(lái),說(shuō):“過(guò)了一座橋后往右拐?!崩先私z毫沒(méi)有懷疑,老人謝過(guò)我,蹣跚著走去。我在老人走遠(yuǎn)后笑起來(lái),老人按我指點(diǎn)的方向走,一定會(huì)迷路。我在堤上玩了一陣,也要回家了。回家的路我認(rèn)得:沿堤往回走,過(guò)一座橋后往左拐,就能回到家里。我按上面的想法往回走。很快我走到橋邊了,又很快,我過(guò)了橋。橋那邊兩條路,往左拐就是回家的路,很快,我走上了這條路。但在這條路上走了一陣,我居然看見(jiàn)了老人,她慢慢吞吞地走在我的前面。見(jiàn)到老人,我立刻明白我走錯(cuò)了,我告訴過(guò)老人讓她過(guò)了橋往右拐,這是騙她的,現(xiàn)在,我看見(jiàn)了老人,說(shuō)明我跟老人走在同一個(gè)方向。我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走,走回到橋邊時(shí),我拐進(jìn)了另一條路。但在這條路上走了很久很久,我也沒(méi)走到我住的新大街,而且越走越陌生,我不知道我走到哪里了,也不知道新大街在哪里。我迷路了。我后來(lái)嚶嚶地哭起來(lái),我要回家,但不知道家在哪里。一個(gè)大人,過(guò)來(lái)問(wèn)我哭什么?我告訴大人,說(shuō)我迷路了。大人讓我別哭,然后慢慢誘導(dǎo)我,問(wèn)我住在哪里。我還記得我住在新大街,我告訴了大人。大人聽(tīng)了,笑起來(lái),大人說(shuō)你走反了方向。說(shuō)著大人牽著我,帶我回家。我回到家后又看見(jiàn)那個(gè)老人了,媽媽說(shuō)那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我,她說(shuō)你指給我的路是錯(cuò)的,你不認(rèn)識(shí)路,你怎么能不迷路呢?我說(shuō)外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說(shuō)我過(guò)了橋又問(wèn)了別人,人家告訴我往左邊走。我明白我為什么會(huì)迷路了。14.小說(shuō)為什么以“迷路”為題?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分)15.“我明白我為什么會(huì)迷路了”這句話在文中的含義是什么?它在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?(5分)16.作者在文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)聯(lián)系全文舉例(不少于兩個(gè)例)分析。(6分)14.題目“迷路”有雙重意義。一是“我”想讓別人迷路,(1分)結(jié)果是“我”迷失了回家的路;(1分)二是“我”迷失了善良本性之路。(2分)15.言簡(jiǎn)意賅,引人深思“我”迷路的原因,蘊(yùn)含著一個(gè)普通而又深刻的道理:迷失良知,把自己的“快樂(lè)”建立在別人的“痛苦”之上,早晚會(huì)遭到報(bào)應(yīng),也告訴我們不要傷害別人,應(yīng)該保持一顆善良的心。(3分)這句話既照應(yīng)了開(kāi)頭,使首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,又能喚起讀者對(duì)小說(shuō)主題的理性思考,增強(qiáng)小說(shuō)的感染力。(2分)16.主要運(yùn)用了對(duì)比的手法。(1分)作者多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法,如開(kāi)頭寫(xiě)“我”堅(jiān)信自己,認(rèn)識(shí)回家的路,與后來(lái)“我”卻迷了路形成對(duì)比;“我”騙了問(wèn)路的老人后得意洋洋地“笑起來(lái)”與后來(lái)“我”迷了路“嚶嚶地哭”形成了對(duì)比;老人向“我”問(wèn)路,“我”騙了老人與“我”迷了路,大人帶我回家形成了對(duì)比。……這些對(duì)比鮮明,使原本簡(jiǎn)單的故事情節(jié)顯得頗有起伏跌宕。(每舉一個(gè)例,分析恰當(dāng)給2分,語(yǔ)言通順1分,共6分)(如果從其他角度去分析,言之成理,也可酌情給分)(福建省金豐中學(xué)20082009學(xué)期期末考試)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(23分)閱讀下面的文字,完成13—16題?,?莎[俄]屠格涅夫許多年以前,我住在彼得堡時(shí),每次雇街頭馬車(chē),總要和馬車(chē)夫聊聊天。我特別喜歡和夜間的馬車(chē)夫談話,他們都是近郊的貧苦的農(nóng)人,趕著拉著上過(guò)赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦馬,來(lái)到京城,希望掙些糊口的費(fèi)用,湊些錢(qián)還地主們的代役租。那一天,我就雇了一個(gè)這樣的馬車(chē)夫……他是個(gè)20歲光景的小伙子,身材高大,體格勻稱(chēng),儀表堂堂。他有一對(duì)藍(lán)色的眼睛,紅潤(rùn)的面頰,他那一直戴到眼眉邊的帶補(bǔ)丁的帽子下邊,露出卷成一個(gè)個(gè)小圈圈的淡黃色頭發(fā)。而且,他那魁偉的肩膀怎么能穿得上這么一件襤褸的厚呢上衣!然而,馬車(chē)夫那漂亮的、沒(méi)有胡須的臉上,露出悲傷和郁悶的神情。我和他攀談起來(lái)。從他的話語(yǔ)里,也聽(tīng)得出他的悲傷?!霸趺蠢玻值?”我問(wèn)他,“你為什么不愉快?難道有什么不幸嗎?”小伙子沒(méi)有馬上回答我?!笆堑?,老爺,是的,”他終于說(shuō)道,“再?zèng)]有什么比這更不幸的了。我死了妻子?!薄澳銗?ài)她……愛(ài)自己的妻子嗎?”小伙子沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)看我,他只是低下頭?!拔覑?ài)她,老爺。已經(jīng)過(guò)去7個(gè)多月了……但我還不能忘掉。我心里難過(guò)死了呢!她年輕,健壯!僅僅一天功夫,她就給霍亂病奪走了?!薄八愫脝?”“唉,老爺!”貧苦的農(nóng)人沉重地嘆了口氣,“我和她在一塊兒生活得多么和睦啊!她死時(shí)我不在家,所以,我突然在這兒聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),人們已經(jīng)把她埋掉了——我立刻趕回村里去,趕回家里去。等到我回來(lái),已經(jīng)是半夜啦。我跨進(jìn)自己的小木屋,站在屋子中間,就這樣小聲地說(shuō):‘瑪莎!瑪莎呀!’只有蟪蛄的吱吱叫。我不覺(jué)哭起來(lái),坐在小木屋的地板上——還用手掌拍了一下地板!我說(shuō):‘你這貪得無(wú)厭的東西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!唉,瑪莎!’” “瑪莎!”他突然壓低嗓子又叫了一聲。他沒(méi)有放松手里的韁繩,用手套揩了揩眼淚,抖了抖它,放到一邊,聳了聳肩膀,就再也沒(méi)有說(shuō)一句話了。我跳下雪橇?xí)r,多給了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬,雙手抓著帽子——隨后踏著街上空蕩蕩的雪地,在一月嚴(yán)寒的灰白色的霧里,小步慢慢地掙扎著走去。13.下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析,正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)A.小說(shuō)在形象刻畫(huà)上別具一格,瑪莎這個(gè)主人公始終未正面出場(chǎng),作者將筆墨全部用在瑪莎的丈夫——馬車(chē)夫身上,借助丈夫的介紹具體形象地表現(xiàn)了主人公的特點(diǎn)。B. “貧苦的農(nóng)人”“羸弱的瘦馬”“湊些錢(qián)還地主們的代役租”“霍亂病”等,反映了俄國(guó)19世紀(jì)農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,形成了作品中人物悲劇命運(yùn)的根源。C.馬車(chē)夫的一切努力都是為了“還地主們的代役租”,一再稱(chēng)“我”為“老爺”,自甘被奴役的處境,表明他尚未覺(jué)醒。作家對(duì)此雖未作品評(píng),但實(shí)質(zhì)上持否定態(tài)度。D.英俊的馬車(chē)夫的悲傷的神情、沉重的嘆息和聲聲深情的呼喚,反映了他對(duì)妻子刻骨銘心的摯愛(ài),并促使讀者在無(wú)限的遐想中創(chuàng)造瑪莎動(dòng)人的形象。E.作品中的“我”“特別喜歡和夜間的馬車(chē)夫談話”,關(guān)心下層農(nóng)民的疾苦,稱(chēng)頌他們的情感,表現(xiàn)了作家的先進(jìn)立場(chǎng)和思想傾向。14.小說(shuō)著重寫(xiě)出了“夜間的馬車(chē)夫”因死了妻子而產(chǎn)生的悲傷情緒,哪些方面寫(xiě)出了馬車(chē)夫的悲傷情緒?(6分)15.簡(jiǎn)答。(6分) (1)透過(guò)小說(shuō)的側(cè)面描寫(xiě),你可看出瑪莎的什么特點(diǎn)? (3分) (2)小說(shuō)最后寫(xiě)“他”“小步慢慢地掙扎著走去”,為什么用“掙扎”一詞結(jié)束對(duì)“他”的刻畫(huà)? (3分)16.小說(shuō)第二段開(kāi)頭寫(xiě)道:“我特別喜歡和夜間的馬車(chē)夫談話”。試以這句話為引發(fā)點(diǎn),結(jié)合文章內(nèi)容分析屠格涅夫這個(gè)作家的特點(diǎn)。(6分)四、13.D、E(A項(xiàng)錯(cuò)誤,因?yàn)檎煞虻慕榻B并未能“具體形象地”表現(xiàn)瑪莎的特點(diǎn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤,小說(shuō)并未表現(xiàn)自然環(huán)境,“霍亂病”仍屬社會(huì)環(huán)境。C項(xiàng)錯(cuò)誤,小說(shuō)主要表現(xiàn)馬車(chē)夫?qū)ν銎薜母星?,并未?duì)馬車(chē)夫的思想覺(jué)悟表示什么態(tài)度。)14.(1)馬車(chē)夫臉上露出悲傷和郁悶的神情。 (2)馬車(chē)夫的話語(yǔ)也表現(xiàn)出悲傷, (3)馬車(chē)夫的動(dòng)作也表現(xiàn)出悲傷痛苦。15.(1)瑪莎年輕健壯,具有勤勞、善良、賢惠的美德。 (2)突出表現(xiàn)馬車(chē)夫因妻子之死精神幾近崩潰的狀態(tài),給讀者留下抹不去的印象16.同情下層百姓,善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取寫(xiě)作素材。
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