【正文】 復，“及”即“到”的意思，應刪去“到”。）4．示例：能為他人染色是美麗的，這美麗的色彩定能描繪出真情的畫卷；能為別人付出勞動是偉大的，這偉大的勞動定會結(jié)出友善的碩果。（要求句式一致，所仿寫的內(nèi)容必須承接前句“色”“勞動”，否則不給分。）（每句2分）5．示例：此項措施雖然達到打擊票販子和防止有人重復用票的目的，但“手背蓋戳”的行為卻有損游客的人格，對游客的心理造成傷害，并敗壞游客的興致。任何措施的實施，應尊重游客的權(quán)益，使管理、服務趨于科學化、人性化。二、文言文閱讀(18分)6．B (詣：到)7．A (④⑤是對傳言的回復)8．D (沒有因果關(guān)系，“受歡迎”是王素剛到任時)9．（1）現(xiàn)在朝廷內(nèi)外沒有名目的費用，數(shù)倍于過去，希望節(jié)省那些不急于使用的費用。（2）等到皇帝的車馬返回，還未靠近皇城，天空電閃雷鳴，接著下起大雨。（3）王素獨自不分事情細小的緣故，如果有貪婪苛刻的官吏，一定用法律處治徹底，因為這個緣故，他下面的既愛戴他又害怕他。（畫線處為得分點）三、古詩鑒賞(8分)10．（1）首句使用設問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。（2分，設問、比喻各1分）頷聯(lián)表明了詩人面對飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計較得失的達觀態(tài)度。（2分，答出“不計較得失”或“達觀”“樂觀”即可）（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁。（2分，1點1分）回想往日的艱難困苦，（1分）而今更應牢記兄弟情誼，共勉奮進。（1分）四、名句名篇默寫（8分）11．（1）士不可不弘毅 （2）潦倒新停濁酒杯 （3）拔劍四顧心茫然 （4）黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴 （5）綠楊煙外曉寒輕 （6）濯清漣而不妖 （7）君子不齒 （每句錯一字即不得分）五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學類文本（20分）12．①晴朗的日子，遠山靜悄無聲。②黃昏時刻，遠山朦朧神秘。③風雨如晦云飛霧涌時，遠山默默地無怨無悔的靜守。④初冬的早晨，遠山美妙絕倫，淡薄清遠。（每點1分）13．隨著作者對遠山認識的不斷加深，感情也漸漸深化，作者改用第二人稱，將遠山擬人化，便于直接抒發(fā)心中的感情。（2分）同時也表現(xiàn)了作者對遠山的感情無限的敬意。（2分）14．①因為遠山的美吸引了作者，所以作者試圖走近遠山，但作者又怕太靠近了而失去遠山在心中的美，所以說“不能走近你”。（3分）②人只有在一定的時空之外，才有可能領略到某種真正的完美，并有可能將它永遠收入終生的美麗的珍藏之中。（3分）15．①“遠山”是貫穿本文的線索，全文通過“遠山”寫出作者的所見、所憶、所感。（2分）②通過“遠山”，化抽象為具體，化無形為有形，形象地闡述了一種人生哲理：距離產(chǎn)生美感。（2分）③“遠山”喻指人們心中所珍愛的美好事物，告誡人們要守住心靈中美好的東西，不要被眼前的名利所迷惑。（2分）六、現(xiàn)代文閱讀選做題。甲、論述類文本16．B（A、C、D項都是奧林匹克運動的變形）17．C（A項“更快、更高、更強”的追求是奧林匹克運動的外在表現(xiàn)。B項只是作者的疑問。D項是“遠離奧林匹克精神”）18．①舉辦方是為了借奧運會刺激本國經(jīng)濟發(fā)展，提高本國政治地位，弘揚本民族文化和激勵國民精神；（3分）②參與比賽者是為了奪金牌、爭名次以滿足自己物質(zhì)和精神的欲望。（3分）19．這是—個開放性題目，答案可圍繞競爭和欲望展開，由于欲望，使得競爭改變了意義，使得奧林匹克運動變了形，由此，我們可以想到任何一項運動，包括政治的、經(jīng)濟的、體育的、文化的，要想保證運動的不變形，就必須保持目的的純潔性，決不能摻雜任何的欲望，人為地改變運動的性質(zhì)。也可圍繞“過猶不及”展開。乙、實用類文本16． B （本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力，能力層級為B級。解答本題關(guān)鍵是要找準原文有關(guān)對應語句。A項的對應語句在第3節(jié)，其余三項的對應語句在第6節(jié)。朱自清針對當時人們“往往只‘惆悵著過去，憂慮著將來’，將功夫都費去了，將眼前應該做的事都丟下了”的不良現(xiàn)象，而主張“從小處下手”，不務空想，崇尚實際的平凡主義，所以B項中“回顧與前瞻，都是白尋煩惱”理解有誤。）17． B （B項的錯誤在于強加因果：即引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)”的原因是五四狂飚之后，社會依然“黑夜漫漫，風雨沉沉”等，而不是因為“朱自清寫了當時對《湖畔》進行全面評價的第一‘篇文章《讀(湖畔詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持”。A項是對文章表達方法和行文思路的分析。C項是對文章場景描寫作用的分析概括。D項是對朱自清職業(yè)形象和專業(yè)能力的推斷概括。)18．①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現(xiàn)實，不甘沉淪，苦苦探索；堅守“從小處下手”，不務空想，崇尚實際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責任地支持、指導“湖畔詩社”。③交際為人：真誠守信，呵護家人。（解答本題關(guān)鍵是首先要整體把握評傳內(nèi)容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節(jié)和第6節(jié)等，③交際為人的“事件材料”源于第1節(jié)和第3節(jié)等。答案整合為三個方面六個小層次，每個小層次給1分，只要每個小層次的意思對，可以不講順序，即可得分。）19．第一問：①社會黑暗，時局動蕩不安；②看不清現(xiàn)實，找不到前進的方向；③工作不穩(wěn)，來去不定。(3分，一條1分，意思對即可)第二問：①改變舊中國，讓祖國面貌煥發(fā)一新；②向往光明，尋找人生前進的道路；③堅定從小處、近處著手，切切實實做些眼前的事情的主張。（3分，一條1分，意思對即可）七、作文(70分) 20．參照2008年江蘇高考作文評分標準評分。本資料來源于《七彩教育