【正文】 個(gè)主語(yǔ)。 二是兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結(jié)果，后先的關(guān)系，位置不能互換。 三是兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)中間不能有語(yǔ)音停頓。兼語(yǔ)句兼語(yǔ)句是用兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子。它有下列特點(diǎn)：第一，兼語(yǔ)句的謂語(yǔ)是由動(dòng)賓的賓語(yǔ)，兼做主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)。例如：⑴ “閏土”既作“叫”的賓語(yǔ)，又作“坐”的主語(yǔ)，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語(yǔ)。第二，兼語(yǔ)句多有命令的意思，所以句中前一個(gè)謂語(yǔ)多由使令動(dòng)詞充當(dāng)。常見(jiàn)的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召等。此外前一個(gè)謂語(yǔ)也可以是“有”字。例如：⑵ 大家一致選小萍做代表。 ⑶ 我有個(gè)弟弟今年考大學(xué)。第三，兼語(yǔ)句中兼語(yǔ)的謂語(yǔ)（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語(yǔ)前后兩個(gè)動(dòng)詞的語(yǔ)義上有一定聯(lián)系。例如：⑷ 護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。（“去請(qǐng)大夫”是“叫他”的目的。） ⑸ 這不由得使我們想起松樹(shù)的風(fēng)格。句中的兼語(yǔ)的謂語(yǔ)“想起”是前一個(gè)動(dòng)詞“使”的結(jié)果。連動(dòng)句，可以連續(xù)敘述一個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作；兼語(yǔ)句，則可以連續(xù)敘述幾個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作。連動(dòng)句可以擴(kuò)展，連動(dòng)套接兼語(yǔ)；兼語(yǔ)句也可以擴(kuò)展，兼語(yǔ)套接連動(dòng)。例如：⑹ 叔叔｜打電話叫我去。 ⑺ 媽媽｜叫禁止小妹騎車亂闖。是字句是字句專指由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系。主語(yǔ)和賓語(yǔ)有兩種關(guān)系，一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對(duì)等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即甲＝乙。例如：⑴ 正方形是四條邊等長(zhǎng)、四個(gè)角相等的四邊形。從屬是主語(yǔ)屬于賓語(yǔ)，即賓語(yǔ)是一個(gè)大類，主語(yǔ)是其中之一。例如：⑵ 《讀者文摘》是雜志。存現(xiàn)句表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子是存現(xiàn)句。存現(xiàn)句的特點(diǎn)有三：第一，主語(yǔ)常是處所詞或時(shí)間詞。例如：⑴ 門(mén)口｜站著兩個(gè)兵。 ⑵ 臺(tái)上｜坐著主席團(tuán)。第二，存現(xiàn)句的謂語(yǔ)多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動(dòng)詞，即不表示動(dòng)作，只表示動(dòng)作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。例如：⑶ 海上｜升起了一輪明月。（表示出現(xiàn)） ⑷ 到處｜是歡樂(lè)的從群。（表示存在）第三，存現(xiàn)句的賓語(yǔ)往往是動(dòng)作的發(fā)出者。因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。例如：⑸ 門(mén)呂站著兩個(gè)兵－－兩個(gè)兵在門(mén)口站著。 ⑹ 臺(tái)上坐著主席團(tuán)－－主席團(tuán)在臺(tái)上坐著。三、單句的復(fù)雜化和單句的分析一個(gè)單句的各個(gè)成分都由詞來(lái)充當(dāng)，這個(gè)單句就簡(jiǎn)單，如果由復(fù)雜短語(yǔ)充當(dāng)句子的某一個(gè)某幾個(gè)成分，單句就復(fù)雜了。這跟復(fù)雜短語(yǔ)的道理是一樣的。復(fù)雜單句概括起來(lái)說(shuō)有兩大類：?jiǎn)尉涞闹髡Z(yǔ)由短語(yǔ)或復(fù)雜短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。例如：⑴ （白求恩同志毫不利已專門(mén)利人）的精神｜鼓舞著我們。（主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)） ⑵ 他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。 （賓語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）單句的附加成分復(fù)雜化。例如：⑴ 這是（我的老朋友）的作品。（定語(yǔ)由編正短語(yǔ)充當(dāng)） ⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了！”（狀語(yǔ)由多個(gè)短語(yǔ)充當(dāng)） ⑶ 我們的同學(xué)來(lái)（自全國(guó)各地）。（補(bǔ)語(yǔ)由介賓短語(yǔ)充當(dāng)）還有的句子由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。例如：⑴ 我相信，雷鋒的樣樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。復(fù)雜單句要進(jìn)行分析時(shí)，需先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，也就是主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）＋動(dòng)詞（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）＋賓語(yǔ)（或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。分析句子的具體步驟如下：第一步，用“｜”表示主謂句，界分主語(yǔ)和謂語(yǔ)?！埃敝笆侵髡Z(yǔ)，“｜”之后是謂語(yǔ)。如上面例句⑴和⑵。 第二步，再分別分析“｜”前的主語(yǔ)和“｜”后的謂語(yǔ)。例如：⑴ （魯迅先生的第一個(gè)）特點(diǎn)｜是（他的政治）遠(yuǎn)見(jiàn)。 ⑵ [最近]北京人民廣播電臺(tái)｜[還]播放了（阿隆阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同為題的）交響詩(shī)。一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個(gè)復(fù)雜短語(yǔ)（如例句⑵ 的主語(yǔ)）還可以用框式圖解法進(jìn)行再分析。例如：阿隆阿甫夏洛穆夫 以北京胡同為題的 交響詩(shī)———┬————— ———┬———— —┬—．．．│．．．．．．．． │．．偏正． │．．．│．．．．偏正．． └——┬——┘．．．└————————————┘分析句子，明確句子結(jié)構(gòu)，不但可以更好地理解句意，同時(shí)能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。 復(fù)句復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成。組成復(fù)句的單句叫分句。分句表示句子沒(méi)有完全結(jié)束的語(yǔ)調(diào)，分句后面一般都有一個(gè)較短的停頓，書(shū)面上用句中標(biāo)點(diǎn)（逗號(hào)、分號(hào)等）表示。根據(jù)復(fù)句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：⒈由單句直接組合而成的，如：我是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。老師走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)前，認(rèn)真地講起課來(lái)。這樣的復(fù)句靠分句間的語(yǔ)序來(lái)聯(lián)系，沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，要根據(jù)上下文才能弄清楚。⒉借助虛詞組合成的，如：我們不僅要專心聽(tīng)講，還要多動(dòng)腦筋。只要堅(jiān)持鍛煉身體，就能增強(qiáng)體質(zhì)。這種復(fù)句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這類復(fù)句由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用，結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)密。分句之間邏輯關(guān)聯(lián)的較明確，我們應(yīng)根據(jù)分句之間的語(yǔ)義和不同的邏輯關(guān)系，正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能任意組合初三語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)之復(fù)句專題 在了解復(fù)句之前，我們有必要先了解單句。單句，又稱簡(jiǎn)單句。單句由一個(gè)短語(yǔ)或者詞組成。單句分為：主謂句和非主謂句。 如主謂句：今天星期二。 非主謂句：多好的學(xué)生??！一、什么叫復(fù)句 由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，復(fù)句的分類復(fù)句可以分為因果類復(fù)句和非因果類復(fù)句。 因果類復(fù)句：主要有因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句 非因果類復(fù)句：主要有并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句和轉(zhuǎn)折復(fù)句二、復(fù)句的基本類型 根據(jù)分句之間不同的語(yǔ)義和邏輯關(guān)系的不同，我們可以把復(fù)句主要分成以下七種類型：1．并列關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的并列關(guān)系的分句組成。敘述相關(guān)的幾件事情或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況。它們之間沒(méi)有主次之分都是并列地組合在一起。 主要關(guān)聯(lián)詞：既……又；一邊……一邊；不是……，而是……；一方面……，一方面…… 例如：不是意識(shí)決定存在，而是存在決定意識(shí)。 我們一邊走，一邊高興地唱歌。2．選擇關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，要求從中選擇。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a，就是b”、“是a，還是b”、“與其a，不如b”。 例如：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 星期天，我們是去郊游呢，還是去運(yùn)動(dòng)？3．遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）b”、“尚且a，何況b”。 例如：他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。 美不美不光看外表，還要看心靈。 他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。4．轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成。幾個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：“雖然a，但是b”、“a，不過(guò)b”、“可是”、“然而”、“卻”等。 例如：自然是偉大的，然而人類更偉大。 雖然他個(gè)兒長(zhǎng)得矮小，但是力氣可大著呢！5．因果關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說(shuō)明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“因?yàn)閍，所以b”、“既然a，就（那么）b”、“因此”。 例如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。 因?yàn)槔卒h叔叔為人民做了許多好事，所以人民永遠(yuǎn)懷念他。 既然你已經(jīng)答應(yīng)了他，就不能反悔。6．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“如果（倘若）a，就（那么）b”、“即使（縱然）a，也b”、 “假如”、“假使”、“假若”、“要是”， 例如：假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒(méi)有使用價(jià)值。 如果你能刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)迅速提高。7．條件關(guān)系的復(fù)句： 由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“只要a，就b”、“只有（除非）a，才b”、“無(wú)論（任憑）a，都（也）b”。 例如：只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。 只要功夫深，鐵杵磨成針。 我們只有勤學(xué)苦練，才能獲得冠軍。 無(wú)論困難多大，他都能克服。三、多重復(fù)句及分析 多重復(fù)句是指分句之間的關(guān)系在兩個(gè)層次以上的復(fù)句。分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“|”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“||”劃出第二層，并注明關(guān)系“以此類推。 分析多面復(fù)句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對(duì)第一層次的各個(gè)分句作分析，看它們是不是復(fù)句、如果是復(fù)句，再找出這些分句構(gòu)成這個(gè)復(fù)句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。 捷徑：分析多重復(fù)句，要一看分號(hào)，二看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，三看邏輯關(guān)系。有分號(hào)，就在分號(hào)那劃一層。如果一個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。 例如：有一些人懷念他們的過(guò)去，||（轉(zhuǎn)折）但是過(guò)去的東西永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)，|（因果）因此他們感到將來(lái)的渺茫。||（因果）從不把希望寄托在將來(lái)。專項(xiàng)訓(xùn)練一、判斷下面的句子是單句還是復(fù)句。 1．一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。 2．他到北海邊細(xì)心觀察：哪天桃花開(kāi)了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥(niǎo)叫了。 3．無(wú)論什么地方，無(wú)論什么時(shí)候，都有對(duì)立的方面。 4．只要我們努力學(xué)習(xí)，就能學(xué)會(huì)許多新知識(shí)。 5．沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。 6．只有共產(chǎn)黨，才能救中國(guó)。 7．無(wú)論你還是我都不可能完成這項(xiàng)任務(wù)。 8．片面強(qiáng)調(diào)政治，片面注重學(xué)習(xí)，都是不對(duì)的。 9．只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最寶貴的財(cái)產(chǎn)。 10．只是在冬季，我才能看到這種景象。 11．我們依照規(guī)章制度，罰王峰停工三天。 12．老師打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始上課。 13．無(wú)論誰(shuí)，都必須遵守紀(jì)律。 14．然而，他們要求于人的是什么呢？ 15．暴風(fēng)雨沖過(guò)的荒草，像用梳子理過(guò)似的，躺倒在爛泥里。 16．這是普遍真理，是任何地區(qū)、任何時(shí)代都適用的真理。 17．我去年曾經(jīng)去過(guò)那里，看見(jiàn)破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草地里呢。二、判斷下面復(fù)句的類型。 1．我寧為玉碎，不為瓦全。 2．我不是對(duì)他說(shuō)，而是對(duì)你說(shuō)。 3．他待人誠(chéng)懇，又心地善良。 4．只有春天的到來(lái)，生活里才能開(kāi)滿鮮花。 5．幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。 6．要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。 7．中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。 8．他不但是“三好學(xué)生”，而且是“優(yōu)秀班干部”。 9．雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。 10．如果你愿意，我就陪你到白云山看看。 11．既然知道錯(cuò)了，就應(yīng)該盡快改正。 12．無(wú)論遇到多大的困難，我們都要按期完成任務(wù)。 13．萬(wàn)一出了事故，后果將不堪設(shè)想。 14．他非但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還一味把責(zé)任推給別人。三、分析下列二重復(fù)句，并指明分句間的關(guān)系： 1．①我贊美洞庭湖的珍珠，②更贊美培殖珍珠的千千萬(wàn)萬(wàn)洞庭湖人民，③贊美他們戰(zhàn)天斗地的精神。 2．①因?yàn)榻舆B上了一個(gè)禮拜的夜班，②每天都要在車上搖晃十幾個(gè)鐘頭， ③我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。 3．①母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，②可是她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，③沒(méi)法多照顧孩子。附參考答案： 一、1復(fù)句 2單句 3單句 4復(fù)句 5復(fù)句 6單句 7—11單句 12復(fù)句 l3—15單句 16—17復(fù)句 二、1選擇 2并列 3并列 4條件 5因果 6選擇 7并列 8遞進(jìn) 9轉(zhuǎn)折 10假設(shè) 1l因果 12條件 13假設(shè) 14遞進(jìn) 三、1．① | ② || ③ 2．① || ② | ③ 3．① | ② || ③ 遞進(jìn) 并列 并列 因果 轉(zhuǎn)折 因果 28 / 28