【正文】 個主語。 二是兩個動詞短語互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結(jié)果，后先的關(guān)系，位置不能互換。 三是兩個動詞短語中間不能有語音停頓。兼語句兼語句是用兼語短語充當謂語的句子。它有下列特點：第一，兼語句的謂語是由動賓的賓語，兼做主謂短語的主語。例如：⑴ “閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。此外前一個謂語也可以是“有”字。例如：⑵ 大家一致選小萍做代表。 ⑶ 我有個弟弟今年考大學。第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語前后兩個動詞的語義上有一定聯(lián)系。例如：⑷ 護士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。） ⑸ 這不由得使我們想起松樹的風格。句中的兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結(jié)果。連動句，可以連續(xù)敘述一個人的幾個動作；兼語句，則可以連續(xù)敘述幾個人的幾個動作。連動句可以擴展，連動套接兼語；兼語句也可以擴展，兼語套接連動。例如：⑹ 叔叔｜打電話叫我去。 ⑺ 媽媽｜叫禁止小妹騎車亂闖。是字句是字句專指由動詞“是”構(gòu)成的判句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關(guān)系。主語和賓語有兩種關(guān)系，一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即甲＝乙。例如：⑴ 正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。從屬是主語屬于賓語，即賓語是一個大類，主語是其中之一。例如：⑵ 《讀者文摘》是雜志。存現(xiàn)句表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子是存現(xiàn)句。存現(xiàn)句的特點有三：第一，主語常是處所詞或時間詞。例如：⑴ 門口｜站著兩個兵。 ⑵ 臺上｜坐著主席團。第二，存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。例如：⑶ 海上｜升起了一輪明月。（表示出現(xiàn)） ⑷ 到處｜是歡樂的從群。（表示存在）第三，存現(xiàn)句的賓語往往是動作的發(fā)出者。因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。例如：⑸ 門呂站著兩個兵－－兩個兵在門口站著。 ⑹ 臺上坐著主席團－－主席團在臺上坐著。三、單句的復雜化和單句的分析一個單句的各個成分都由詞來充當，這個單句就簡單，如果由復雜短語充當句子的某一個某幾個成分，單句就復雜了。這跟復雜短語的道理是一樣的。復雜單句概括起來說有兩大類：單句的主語由短語或復雜短語來充當。例如：⑴ （白求恩同志毫不利已專門利人）的精神｜鼓舞著我們。（主語由偏正短語充當） ⑵ 他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。 （賓語由偏正短語充當）單句的附加成分復雜化。例如：⑴ 這是（我的老朋友）的作品。（定語由編正短語充當） ⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”（狀語由多個短語充當） ⑶ 我們的同學來（自全國各地）。（補語由介賓短語充當）還有的句子由復句結(jié)構(gòu)充當了句子成分。例如：⑴ 我相信，雷鋒的樣樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。復雜單句要進行分析時，需先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語、狀語、補語都壓縮掉以后剩下的部分，也就是主語（或主語的的中心語）＋動詞（或動詞的中心語）＋賓語（或賓語的中心語）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。分析句子的具體步驟如下：第一步，用“｜”表示主謂句，界分主語和謂語?！埃敝笆侵髡Z，“｜”之后是謂語。如上面例句⑴和⑵。 第二步，再分別分析“｜”前的主語和“｜”后的謂語。例如：⑴ （魯迅先生的第一個）特點｜是（他的政治）遠見。 ⑵ [最近]北京人民廣播電臺｜[還]播放了（阿隆阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同為題的）交響詩。一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個復雜短語（如例句⑵ 的主語）還可以用框式圖解法進行再分析。例如：阿隆阿甫夏洛穆夫 以北京胡同為題的 交響詩———┬————— ———┬———— —┬—．．．│．．．．．．．． │．．偏正． │．．．│．．．．偏正．． └——┬——┘．．．└————————————┘分析句子，明確句子結(jié)構(gòu)，不但可以更好地理解句意，同時能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。 復句復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句。分句表示句子沒有完全結(jié)束的語調(diào)，分句后面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點（逗號、分號等）表示。根據(jù)復句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：⒈由單句直接組合而成的，如：我是中國人，我們愛自己的祖國。老師走進教室，來到講臺前，認真地講起課來。這樣的復句靠分句間的語序來聯(lián)系，沒有明顯的邏輯關(guān)系，要根據(jù)上下文才能弄清楚。⒉借助虛詞組合成的，如：我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。只要堅持鍛煉身體，就能增強體質(zhì)。這種復句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關(guān)聯(lián)作用的短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。這類復句由于關(guān)聯(lián)詞語的作用，結(jié)構(gòu)顯得嚴密。分句之間邏輯關(guān)聯(lián)的較明確，我們應(yīng)根據(jù)分句之間的語義和不同的邏輯關(guān)系，正確選用關(guān)聯(lián)詞語，不能任意組合初三語文寒假復習之復句專題 在了解復句之前，我們有必要先了解單句。單句，又稱簡單句。單句由一個短語或者詞組成。單句分為：主謂句和非主謂句。 如主謂句：今天星期二。 非主謂句：多好的學生??！一、什么叫復句 由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。組成復句的單句叫分句。組合復句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語來表示，復句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，復句的分類復句可以分為因果類復句和非因果類復句。 因果類復句：主要有因果復句、假設(shè)復句和條件復句 非因果類復句：主要有并列復句、遞進復句、選擇復句和轉(zhuǎn)折復句二、復句的基本類型 根據(jù)分句之間不同的語義和邏輯關(guān)系的不同，我們可以把復句主要分成以下七種類型：1．并列關(guān)系的復句： 由兩個或兩個以上的并列關(guān)系的分句組成。敘述相關(guān)的幾件事情或說明相關(guān)的幾種情況。它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起。 主要關(guān)聯(lián)詞：既……又；一邊……一邊；不是……，而是……；一方面……，一方面…… 例如：不是意識決定存在，而是存在決定意識。 我們一邊走，一邊高興地唱歌。2．選擇關(guān)系的復句： 由兩個或兩個以上有選擇關(guān)系的分句組成。幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選擇。常用關(guān)聯(lián)詞語有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a，就是b”、“是a，還是b”、“與其a，不如b”。 例如：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 星期天，我們是去郊游呢，還是去運動？3．遞進關(guān)系的復句： 由兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）b”、“尚且a，何況b”。 例如：他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。 美不美不光看外表，還要看心靈。 他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。4．轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句： 由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成。幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：“雖然a，但是b”、“a，不過b”、“可是”、“然而”、“卻”等。 例如：自然是偉大的，然而人類更偉大。 雖然他個兒長得矮小，但是力氣可大著呢！5．因果關(guān)系的復句： 由兩個有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因為a，所以b”、“既然a，就（那么）b”、“因此”。 例如：因為他有堅定的信念，所以遇到困難從不氣餒。 因為雷鋒叔叔為人民做了許多好事，所以人民永遠懷念他。 既然你已經(jīng)答應(yīng)了他，就不能反悔。6．假設(shè)關(guān)系的復句： 由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果（倘若）a，就（那么）b”、“即使（縱然）a，也b”、 “假如”、“假使”、“假若”、“要是”， 例如：假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒有使用價值。 如果你能刻苦學習，成績就會迅速提高。7．條件關(guān)系的復句： 由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要a，就b”、“只有（除非）a，才b”、“無論（任憑）a，都（也）b”。 例如：只有黨風正，才能事業(yè)興。 只要功夫深，鐵杵磨成針。 我們只有勤學苦練，才能獲得冠軍。 無論困難多大，他都能克服。三、多重復句及分析 多重復句是指分句之間的關(guān)系在兩個層次以上的復句。分析多重復句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“|”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“||”劃出第二層，并注明關(guān)系“以此類推。 分析多面復句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句、如果是復句，再找出這些分句構(gòu)成這個復句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。 捷徑：分析多重復句，要一看分號，二看關(guān)聯(lián)詞語，三看邏輯關(guān)系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關(guān)聯(lián)詞語，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。 例如：有一些人懷念他們的過去，||（轉(zhuǎn)折）但是過去的東西永遠不會再來，|（因果）因此他們感到將來的渺茫。||（因果）從不把希望寄托在將來。專項訓練一、判斷下面的句子是單句還是復句。 1．一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。 2．他到北海邊細心觀察：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。 3．無論什么地方，無論什么時候，都有對立的方面。 4．只要我們努力學習，就能學會許多新知識。 5．沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。 6．只有共產(chǎn)黨，才能救中國。 7．無論你還是我都不可能完成這項任務(wù)。 8．片面強調(diào)政治，片面注重學習，都是不對的。 9．只有這種知識，這種意志，才是世界上最寶貴的財產(chǎn)。 10．只是在冬季，我才能看到這種景象。 11．我們依照規(guī)章制度，罰王峰停工三天。 12．老師打開書本，開始上課。 13．無論誰，都必須遵守紀律。 14．然而，他們要求于人的是什么呢？ 15．暴風雨沖過的荒草，像用梳子理過似的，躺倒在爛泥里。 16．這是普遍真理，是任何地區(qū)、任何時代都適用的真理。 17．我去年曾經(jīng)去過那里，看見破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草地里呢。二、判斷下面復句的類型。 1．我寧為玉碎，不為瓦全。 2．我不是對他說，而是對你說。 3．他待人誠懇，又心地善良。 4．只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。 5．幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。 6．要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。 7．中國是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。 8．他不但是“三好學生”，而且是“優(yōu)秀班干部”。 9．雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。 10．如果你愿意，我就陪你到白云山看看。 11．既然知道錯了，就應(yīng)該盡快改正。 12．無論遇到多大的困難，我們都要按期完成任務(wù)。 13．萬一出了事故，后果將不堪設(shè)想。 14．他非但不承認自己的錯誤，還一味把責任推給別人。三、分析下列二重復句，并指明分句間的關(guān)系： 1．①我贊美洞庭湖的珍珠，②更贊美培殖珍珠的千千萬萬洞庭湖人民，③贊美他們戰(zhàn)天斗地的精神。 2．①因為接連上了一個禮拜的夜班，②每天都要在車上搖晃十幾個鐘頭， ③我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。 3．①母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人，②可是她的時間大半被家務(wù)和耕種占去了，③沒法多照顧孩子。附參考答案： 一、1復句 2單句 3單句 4復句 5復句 6單句 7—11單句 12復句 l3—15單句 16—17復句 二、1選擇 2并列 3并列 4條件 5因果 6選擇 7并列 8遞進 9轉(zhuǎn)折 10假設(shè) 1l因果 12條件 13假設(shè) 14遞進 三、1．① | ② || ③ 2．① || ② | ③ 3．① | ② || ③ 遞進 并列 并列 因果 轉(zhuǎn)折 因果 28 / 28