【正文】 倆因大頭菜得以相見。小說(shuō)圍繞“大頭菜”行文，有利于展開故事情節(jié)，讓情節(jié)前后呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰。?“大頭菜”是主人公感情的載體，是兄弟聯(lián)系的紐帶。以“大頭菜”為中心有利于突出代寫馮有智慧、重親情的形象。?“大頭菜”是親情、鄉(xiāng)情的象征。以“大頭菜”為中心表達(dá)了親情難斷，故土難舍的主題思想。（每點(diǎn)2分，其中概括1分，聯(lián)系文本分析1分。）10．B（“而發(fā)”應(yīng)該屬于前句，“今便先事而發(fā)”是一個(gè)整體，意為“現(xiàn)在就事先發(fā)起進(jìn)攻”；“竊發(fā)”屬于后句，“竊發(fā)于京輦”是一個(gè)整體，意為“私白發(fā)兵至京城”。綜合以上分析，故答案選B）11． D（晏駕，舊為帝王駕崩的隱諱說(shuō)法）12. C（“族弟王獻(xiàn)之表示異議”錯(cuò)誤，原文“獻(xiàn)之驚曰：‘所望于法護(hù)?！币鉃椤巴醌I(xiàn)之驚訝地說(shuō)：‘我期望法護(hù)這樣做。’”所以王獻(xiàn)之是理解和支持的）13．（1）當(dāng)時(shí)桓溫籌劃治理中原，始終沒(méi)有安寧的時(shí)刻，桓溫把軍隊(duì)中機(jī)要的事務(wù)全部委托王珣辦理。（答出“經(jīng)略”“競(jìng)”“委”意各1分，句意2分） （2）皇帝非常（向來(lái)）喜好典籍，王珣與王恭、郗恢等人一起憑借才學(xué)文章而被皇帝親近。（答出“雅”“以”“見……于”意各1分，句意2分） 參考譯文： 王珣，字元琳，是瑯琊臨沂人。二十歲時(shí)與陳郡人謝玄共為桓溫的屬吏，一起被桓溫敬重?；笢卦鴮?duì)他們說(shuō)：“謝掾在四十歲時(shí)，一定擁有使臣所執(zhí)的旄節(jié)。王掾應(yīng)當(dāng)作身居高位的青年人。都是難得的人才?！蓖醌戅D(zhuǎn)任主簿。當(dāng)時(shí)桓溫籌劃治理中原，始終沒(méi)有安寧的時(shí)刻，桓溫把軍隊(duì)中機(jī)要的事務(wù)全部委托王珣辦理。文臣武將數(shù)萬(wàn)人，王珣全都能認(rèn)識(shí)他們的面孔。王珣跟隨桓溫征討袁真，被封為東亭侯，轉(zhuǎn)任大司馬參軍、中軍長(zhǎng)史。王珣兄弟都是謝氏的女婿，因?yàn)椴录啥a(chǎn)生了嫌隙。太傅謝安與王珣斷絕婚姻關(guān)系，因此兩個(gè)家族結(jié)成冤家。當(dāng)時(shí)的人為了迎合謝安的意旨，于是外任王珣為豫章太守，王珣不去就職。任他為散騎常侍，王珣不接受任命。謝安死后，王珣升任侍中，孝武帝十分信賴他。轉(zhuǎn)任王珣為輔國(guó)將軍、吳國(guó)內(nèi)史，王珣在郡中受到士人庶族的愛戴。朝廷征召王珣為尚書右仆射，兼領(lǐng)吏部。皇帝非常（向來(lái)）喜好典籍，王珣與王恭、郗恢等人一起憑借才學(xué)文章而被皇帝親近。王國(guó)寶向會(huì)稽王諂媚，而與王珣等人不和，孝武帝考慮到自己辭世后諸人必定會(huì)產(chǎn)生仇怨，因而派遣王恭、郗恢出京擔(dān)任一方之長(zhǎng)，而委任王珣為尚書令。王珣夢(mèng)見有人給他如椽大筆，夢(mèng)醒后，他對(duì)人說(shuō)：“這預(yù)示著將有大手筆之事?！辈痪?，孝武帝去世，哀冊(cè)謚議等所有文章，都由王珣起草。隆安初年，王國(guó)寶掌握實(shí)權(quán)，謀議廢黜舊臣。王恭赴帝陵謁墓，想殺掉王國(guó)寶，王珣制止說(shuō)：“王國(guó)寶雖然終將釀成禍亂，但關(guān)鍵在于他的罪行尚未顯露，如果事先發(fā)起進(jìn)攻，一定會(huì)使朝野大失所望，不是好的計(jì)謀。況且我們擁有強(qiáng)兵，私自發(fā)兵至京城，調(diào)動(dòng)軍隊(duì)驚動(dòng)百姓，誰(shuí)會(huì)說(shuō)這種舉動(dòng)不是叛逆呢？王國(guó)寶如果頑固不改，罪惡遍布天下，這之后我們順應(yīng)時(shí)人的愿望而除掉他，無(wú)須憂慮不會(huì)成功?！蓖豕П愦蛳嗽瓉?lái)的想法。隆安四年，王珣因病解職。一年多后，死去，當(dāng)年五十二歲。追贈(zèng)車騎將軍、開府，謚號(hào)獻(xiàn)穆。王珣神情開朗聰穎，精通經(jīng)史，具有公私都有所寄望的風(fēng)流之美。時(shí)勢(shì)艱難，他歷經(jīng)坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜。迫于嫌隙誹謗，沒(méi)有充分發(fā)揮才用。當(dāng)初，王珣與謝安有矛盾，在東都聽說(shuō)謝安逝世，就出都城，到了族弟王獻(xiàn)之處，說(shuō)：“我想去為謝安哭靈?！蓖醌I(xiàn)之驚訝地說(shuō)：“我期望法護(hù)這樣做?！庇谑峭醌憦街比橹x安哭靈且十分悲痛。法護(hù)，是王珣的小字。14. A “可看出他作此詩(shī)時(shí)生活困窘”錯(cuò)，首聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度，并非實(shí)指生活困窘。15.?知足常樂(lè)：詩(shī)人對(duì)物質(zhì)生活要求不高，能充腹暖身即可，他認(rèn)為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無(wú)礙“長(zhǎng)富”，表現(xiàn)了一種樂(lè)觀知足的態(tài)度。?淡泊不爭(zhēng)，灑脫隨性：詩(shī)人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭(zhēng)，“隨分自”，表達(dá)出淡泊隨性的生活態(tài)度；?堅(jiān)守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對(duì)自我生活態(tài)度的堅(jiān)守。試題分析：本詩(shī)已經(jīng)明確意在“自詠”，首句“隨宜飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身”，白居易認(rèn)為飲食隨便充腹就行，穿著簡(jiǎn)樸暖身就好，可看出他對(duì)物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度。頷聯(lián)“未必得年非瘦薄，無(wú)妨長(zhǎng)福是單貧”，詩(shī)人認(rèn)為體瘦家貧不一定壽短福少，從“未必”“無(wú)妨”可看出其樂(lè)觀知足。頸聯(lián)“老龜豈羨犧牲飽，蟠木寧爭(zhēng)桃李春”，“犧牲”過(guò)著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運(yùn)，不如“老龜”自在；“桃李”可以在春天爭(zhēng)輝，但沒(méi)有蟠木果實(shí)，白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求不“羨”不“爭(zhēng)”。尾聯(lián)“隨分自安心自斷，是非何用問(wèn)閑人”，可見詩(shī)人淡泊隨性、堅(jiān)持自我的人生態(tài)度。16.(1)其曲中規(guī)，雖有槁暴 (2)風(fēng)急天高猿嘯哀，艱難苦恨繁霜鬢 (3) 夢(mèng)啼妝淚紅闌干，江州司馬青衫濕。17. C A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！笆怪袊?guó)電視自主原創(chuàng)節(jié)目被擠壓至角落”搭配不當(dāng)；“創(chuàng)新自主能力”語(yǔ)序不當(dāng)。B項(xiàng),成分殘缺，濫用介詞“由于”，造成主語(yǔ)殘缺。D項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞“由于”，造成主語(yǔ)殘缺；“創(chuàng)新自主能力”語(yǔ)序不當(dāng)。故選C。 18. D。根據(jù)后文“電視將死的呼聲”可知，陳述對(duì)象是“電視行業(yè)”,特征是“面臨前所未有的復(fù)雜生存環(huán)境”。 19. D 。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺傳)。文段中是“中國(guó)電視節(jié)目”“不斷有新的內(nèi)容與形式加入”，用“推陳出新”。走投無(wú)路：無(wú)路可走，無(wú)處投奔，比喻找不到解決問(wèn)題的辦法，形容處境極端困難。束手無(wú)策：形容一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。文中對(duì)應(yīng)的是“他們熟悉的某種電視節(jié)目模式已經(jīng)做到頭了”，用“走投無(wú)路”。甚囂塵上：形容對(duì)傳聞之事議論紛紛。現(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。文中是“呼聲”，用“甚囂塵上”。柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花耀眼的美景。后多用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。文中是“讓中國(guó)的電視節(jié)目在困境中看到前景”，用“柳暗花明”。故選D。 ①“叨教”改為“叨擾”；②“蓬蓽生輝”改為“美輪美奐”；③“弄瓦之慶”改為“喬遷之喜”；④“感覺不得了”改為“望塵莫及”；⑤“墨寶”改“拙筆”。，埋頭苦干，一步一個(gè)腳印，這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)；孟母三遷，近朱者赤，接孟氏之芳鄰，這是我們應(yīng)該注意的環(huán)境選擇；謙謙君子，光明磊落，出淤泥而不染，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的美好品行。 16 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)