六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題小升初語(yǔ)文模擬試卷(一)人教新課標(biāo)(含解析)-資料下載頁(yè)
2025-04-06 06:28本頁(yè)面
【正文】 句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。例：老師，您多么像大海。當(dāng)我們用偉岸來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)：“海水會(huì)變成天上的云彩，雨露也會(huì)變成甘泉！”故答案為：大海；偉岸；海水會(huì)變成天上的云彩；雨露也會(huì)變成甘泉?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫答案豐富多彩，但要做到原文內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭一致。18.【答案】因?yàn)椋徽l(shuí)；你的；“亡”通“無(wú)”，頑皮 【考點(diǎn)】字義 【解析】【分析】這是對(duì)古詩(shī)、文言詞語(yǔ)考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)、文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。①停車坐愛楓林晚 意思是：:停下車來(lái),(只是)因?yàn)橄矏圻@楓樹林傍晚的景色。坐：因?yàn)椋? ②孰為汝多知乎 意思是：誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢？孰：誰(shuí)。③家祭無(wú)忘告乃翁 意思是：到了忌日不要忘了告訴你的父親。 乃：你的。 ④最喜小兒亡賴 意思是：我最喜歡的頑皮的小兒子。亡賴：頑皮。故答案為：①因?yàn)?；②誰(shuí)；③你的；③“亡”通“無(wú)”，頑皮?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)、文言詞語(yǔ)的意義．解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思。三、b現(xiàn)代文閱讀/b19.【答案】（1）無(wú)窮無(wú)盡；無(wú)邊無(wú)際；無(wú)法無(wú)天；無(wú)影無(wú)蹤（2）描寫我尋找薺菜的過(guò)程與樂趣。（3）擬人句，生動(dòng)地寫出了薺菜長(zhǎng)得飽滿的特點(diǎn)，用“趴”薺菜擬人化了，寫出了發(fā)現(xiàn)的高興心情，為下文高興地采薺菜做出鋪墊。（4）乏味意思是缺乏興趣，寫出了“我”對(duì)曬稻谷不感興趣，突出了對(duì)挖薺菜的興趣。（5）呼應(yīng)標(biāo)題。呼應(yīng)主題，突出主旨。（6）略 【考點(diǎn)】記敘文 【解析】【分析】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。要求從文中找出一個(gè)ABAC式的四字詞語(yǔ)，如：無(wú)窮無(wú)盡。再如：無(wú)邊無(wú)際，無(wú)法無(wú)天，無(wú)影無(wú)蹤；⑵考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。此段主要是描寫我尋找薺菜的過(guò)程與樂趣。⑶本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。畫橫線的句子是擬人句，生動(dòng)地寫出了薺菜長(zhǎng)得飽滿的特點(diǎn)，用“趴”薺菜擬人化了，寫出了發(fā)現(xiàn)的高興心情，為下文高興地采薺菜做出鋪墊。⑷結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，有利于對(duì)文章中心主題的把握。乏味意思是缺乏興趣，寫出了“我”對(duì)曬稻谷不感興趣，突出了對(duì)挖薺菜的興趣。⑸解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。文章的結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題。呼應(yīng)主題，突出主旨。⑹回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：⑴無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)法無(wú)天，無(wú)影無(wú)蹤；⑵描寫我尋找薺菜的過(guò)程與樂趣。⑶擬人句，生動(dòng)地寫出了薺菜長(zhǎng)得飽滿的特點(diǎn)，用“趴”薺菜擬人化了，寫出了發(fā)現(xiàn)的高興心情，為下文高興地采薺菜做出鋪墊。⑷乏味意思是缺乏興趣，寫出了“我”對(duì)曬稻谷不感興趣，突出了對(duì)挖薺菜的興趣。⑸呼應(yīng)標(biāo)題。呼應(yīng)主題，突出主旨。⑹略?！军c(diǎn)評(píng)】⑴分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。⑵此題主要考查概括段意的能力。⑶考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。⑷能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的意思，意思表述正確即可。⑸本題考查文段在文中的作用。⑹此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。四、b作文/b20.【答案】略 【考點(diǎn)】其他 【解析】【分析】改寫是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變?cè)鞯捏w裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫作方式。改寫可以使我們更好的了解各種文體、語(yǔ)體、人稱、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)同一內(nèi)容，加深對(duì)原作的理解。它對(duì)提高我們閱讀和寫作能力是很有效的。盡管改寫只是根據(jù)別人現(xiàn)成的文章來(lái)寫，不像其他文章那樣固有創(chuàng)造性，但改寫仍有可供發(fā)揮才華的天地，在語(yǔ)言的運(yùn)用、材料的組織以及對(duì)各種文體的掌握方面，還是有練習(xí)價(jià)值的。改寫時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：第一，在主題方面，要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品味，透徹理解。對(duì)原作的思想內(nèi)容不作改動(dòng)，仍要體現(xiàn)原文的基本精神，不改變主題思想。第二、在內(nèi)容方面，要注意到古文與記敘文的區(qū)別。古文的語(yǔ)言比較精練，語(yǔ)句跳躍性較大，在人物刻畫、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫上受的限制較大。而記敘文可以運(yùn)用多種描寫方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致刻畫，對(duì)環(huán)境進(jìn)行具體描寫。情節(jié)可以充分展開，人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)出來(lái)。所以，如果不根據(jù)原文加以想象，適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié)，就會(huì)使改寫后的文章顯得枯燥無(wú)味。只有在充分運(yùn)用古文原有材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫，使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。第三、在語(yǔ)言方面，要注意古文和記敘文不同的文體特點(diǎn)。用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)改寫古代詩(shī)歌，不是翻譯文言文，不必句句都緊扣原文，只要能表達(dá)原意就行了。為了敘述的方便，有時(shí)候還可以改變?nèi)朔Q進(jìn)行寫作。詩(shī)歌中的語(yǔ)言為了符合文體需要，常常會(huì)省略一些句子的內(nèi)容，語(yǔ)言順序比較自由，在改寫時(shí)，都要一一改過(guò)來(lái)，使語(yǔ)言符合記敘文的語(yǔ)言要求?！军c(diǎn)評(píng)】注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝勰 〈盒Q到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇?！獏怯裾隆 〉该看位貞?，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川 1人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！——奧斯特洛夫斯基 1你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德
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