人教課標(biāo)版高中一年級(jí)語文必修一第一單元單元檢查試題-資料下載頁
2025-04-06 06:16本頁面
【正文】 講學(xué)習(xí)并傳授它。載于這一編中的，已經(jīng)很齊備了。即使同天地一起共享也是可以的。但是我卻聽說：《六經(jīng)》是孔子的著作；學(xué)習(xí)的人如果只是誦讀它的文字而忘記它的精神實(shí)質(zhì)，那么《六經(jīng)》就只是一種糟粕罷了，仍然不免于在讀書中喪失自己的本心。 如今《道學(xué)》這一編，雜采了眾多學(xué)者做事的行為和他們著作中的言論，研究學(xué)習(xí)的人如果不只探求書中的精神，而且在其中探求自己的內(nèi)心，對(duì)于現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系進(jìn)行觀察，致力于內(nèi)在自我的修養(yǎng)，而不是用眼見耳聽的東西擾亂內(nèi)心，除去耳目這些表面的繁瑣的功用，保全心中圓融奇妙的智慧，那么，一打開書卷就會(huì)有所收獲了。這不是說從書中得到了真諦，而是說找到了真實(shí)的自我。所以，用我心去讀書，隨處都可以有收獲；只用書來增加我的見識(shí)，那么放下書卷就會(huì)茫然無知。這是我所想獻(xiàn)給陳公和各地同仁的淺薄的見解。承蒙陳公命我作序，所以寫下這些話。陳公名選，字士賢，浙江臨海人。他的父親曾在新城作縣宰，對(duì)百姓關(guān)愛深厚。陳公自稱這是他的家學(xué)內(nèi)容。14．(1)詩人秋夜登山臨水，望見一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，月亮射出清冷的寒光，更令人凜然生寒。表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)去、思而不見的懷戀情緒(或離愁)。(2)第三句：人隔千里，自今夕始，本應(yīng)是無限傷感和遺憾，但這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，是一種慰勉的語調(diào)。這與前兩句的隱含離傷構(gòu)成一個(gè)轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對(duì)相思情意的執(zhí)著。第四句：“關(guān)塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見自然很不易了。除非相遇夢(mèng)中。不過美夢(mèng)也不易求得，行人又遠(yuǎn)在塞北。“關(guān)塞長(zhǎng)”使夢(mèng)魂難以渡越，已自不堪，更何況“離夢(mèng)杳”，連夢(mèng)也不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的苦語，相對(duì)于第三句的慰勉，又是一大曲折。(任選其一即可)15．(1)鷹擊長(zhǎng)空 萬類霜天競(jìng)自由 (2)不似春光 勝似春光 (3)獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng) 悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷 (4)向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌16．“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，綿綿春雨仿佛一位詩人在杏花叢中的輕吟淺唱，宛若一曲絲竹在柳絲間抹出的一縷思念。漾漾的雨潤(rùn)澤了杏花的笑靨，她睜開迷蒙的眼，看著青石板上走來的一群花季少女，雨滋潤(rùn)著她們的黑眼睛，氤氳著她們的紅衣服，渲染成一幅水彩畫。一陣細(xì)細(xì)的吳儂軟語，詮釋著千年不變的美麗。17．不要孤芳自賞，自視特殊。(或：要甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。)18．(1)②③①(2)蒼翠的林木 滿布奇石 林木蒼翠 奇石滿布19．《雨巷》這首詩和詩中所描繪的凄清、迷茫的意境，丁香、姑娘等意象讓“我”癡迷了半個(gè)世紀(jì)，“我”渴望能到那意境中去感受一番。20．作者筆下的雨巷是寂寞的、惆悵的、凄清的、凄婉的。這實(shí)際上也是作者內(nèi)心情感的反映。21．體現(xiàn)了婉約、委婉細(xì)膩、抒情晦澀的語言風(fēng)格。使用的修辭手法主要有排比、比喻、夸張、引用、擬人等。如排比：“縱然是紅塵之外還有紅塵，縱然是路的盡頭已沒有盡頭，縱使我枯瘦如葉，我都要擇路而來?！北扔鳎骸拔野l(fā)覺我成為一棵枯干的樹時(shí)，已能聽到風(fēng)吹樹皮剝落的聲音?！?2．表面來看，作者在這雨巷中等待，希望遇到一個(gè)戴望舒《雨巷》中所描述的美麗憂愁的丁香一樣的姑娘，并想象了自己等待的苦難和姑娘經(jīng)過自己身邊時(shí)的情景。但和戴望舒相同，作者筆下的“你”是一種象征，象征了“美”“愛”“光明”“溫暖”“浪漫“古典”等所有美好的理想，等待是所有追求者必須經(jīng)歷的過程?！”绢}可寫的內(nèi)容較廣?！按禾?，不單是四季之首的名詞”一句，提示我們可以寫象征意義的春天，比如人生的春天，人和人之間的關(guān)系的春天，也可用反彈琵琶的方法反向立意，使文章主題深刻而新穎，獨(dú)具一格。第一步：確定立意。春天可以引發(fā)人們以下的聯(lián)想：①充滿生機(jī)與活力，是生命的象征；②擁有美好的前景，是青春與希望的象征；③擁有溫暖的陽光，是關(guān)愛的象征；④擁有綿綿的春雨，是思念的象征。第二步：確定內(nèi)容?？擅枘〈壕?，可敘寫春天的故事，可抒發(fā)你對(duì)春天的感想。第三步：確定文體。敘事則寫記敘文，發(fā)表高見則寫議論文，狀物抒懷則寫散文…… WORD格式整理
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