【正文】 吐字正音?！傲恕痹谶@里讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思。朗讀時，節(jié)奏舒緩，結(jié)尾“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進(jìn)入冬天后，農(nóng)民豐年有余的生活場景。 2．理解運用。 這首兒歌具有較強的地域性，生活在城市的學(xué)生可能對兒歌內(nèi)容的理解有一定難度，因此，課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，或引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢，或詢問家長，初步了解田家生活，四季農(nóng)事。 第一節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點，結(jié)合圖片認(rèn)識麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。還可結(jié)合插圖理解“花開草長蝴蝶飛”的春景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受春天的生機盎然。 在此基礎(chǔ)上理解第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農(nóng)事。教師可借助課后第二題，適時補充夏季的農(nóng)事活動，插秧后，農(nóng)民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句，感受夏季農(nóng)民的辛苦忙碌?！按髟鹿狻笨梢越Y(jié)合插圖理解，夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！ “蠶?！笔俏覈膫鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)，指栽桑養(yǎng)蠶，是古代南方勞動人民的主要農(nóng)活，在古文化中也有著重要地位。我國古代有不少描寫采桑婦女的詩文，如漢樂府《陌上桑》，南北朝民歌《采桑曲》等。第三小節(jié)描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟，可以翻曬脫粒進(jìn)倉了，“谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。教學(xué)時，可以結(jié)合插圖或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。 第四小節(jié)描寫了歲末年關(guān)，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場景?！耙荒贽r(nóng)事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束，可以結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象：農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么?從“笑盈盈”一詞感受農(nóng)民“一份耕耘，一份收獲”的喜悅之情。 3．課后練習(xí)。 課后第一題要求學(xué)生朗讀課文，背誦課文，可以結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的朗讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖或填空形式，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。 第二題安排了一組四季農(nóng)事活動的詞語。此題的設(shè)計意圖，是引導(dǎo)學(xué)生理解積累關(guān)于農(nóng)事的詞語，進(jìn)一步了解農(nóng)家生活。學(xué)生可能對其中的“耕田、打谷、積肥”不太理解，教師可以借助圖片，結(jié)合講解：“耕田”大意是指用犁把田土翻松；“打谷”是指用連枷或脫谷機給稻谷脫粒；“積肥”是指把各種肥料收集、積攢起來。這些農(nóng)事活動對學(xué)生來說比較陌生，需要教師提供相關(guān)圖片或視頻材料，幫助理解。除了給出的農(nóng)事活動，還可以讓學(xué)生說說自己知道哪些農(nóng)事活動。 教學(xué)設(shè)計舉例 生字教學(xué)片段 1．借助插圖理解“戴月光”。 學(xué)生：“早起勤耕作，歸來戴月光”，“戴月光”是什么意思呢？教師：你的問題提得非常好，可以聯(lián)系插圖想一想。 學(xué)生：我從插圖中看出來，“戴月光”就是農(nóng)民伯伯回來的時候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦! 教師：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。一起讀一讀，再想一想：我們平時生活中還“戴”過什么東西? 二．辨析對比“戴”和“帶”。 學(xué)生：戴紅領(lǐng)巾。 學(xué)生：戴項鏈。 拿生：戴圍巾。 學(xué)生：戴面具。 學(xué)生：戴手表。 教師：像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用這個“戴”。如果把東西隨身帶著，就用我們已經(jīng)學(xué)過的“帶”。讀一，辨一辨，下面句子中應(yīng)該用哪個“d224。i”(出示選詞填空)。①戴 ②帶 1．媽媽( )上心愛的珍珠項鏈，( )著行李，去度假了。 2農(nóng)民伯伯( )著草帽，揮著鋤頭，披星( )月地在田間勞作。 “戴月光”是學(xué)生理解的難點，先引導(dǎo)學(xué)生借助插圖來理解，再聯(lián)系生活經(jīng)驗積累關(guān)于戴的詞語，區(qū)分常用字“戴”和“帶”，并積累“披星戴月”，進(jìn)一步理解“夏季里，農(nóng)事忙”，最后指導(dǎo)書寫。語文園地二 教材解析 本單元語文園地安排了3個板塊的內(nèi)容。 查字典”，由兒歌、部首查字法的步驟和查字典練習(xí)3個部分組成。教材先安排一首兒歌讓學(xué)生自主朗讀，自然引出泡泡中的話題——“讀書的時候，遇到了不認(rèn)識的字，該怎么辦？”接著借助“狐”字讓學(xué)生學(xué)會正確使用部首查字法查字典的方法，在此基礎(chǔ)上通過分項練習(xí)逐步掌握部首查字法，編排“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識的字”這一習(xí)題，是希望提醒學(xué)生查字典的練習(xí)要真正落實到閱讀實踐之中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇到不認(rèn)識的字勤查字典的好習(xí)慣。 “日積月累”編排了3句楹聯(lián)詩句?！坝猩浇詧D畫，無水不文章”大意是有山水的地方像圖畫、文章一樣美麗，形容該地方風(fēng)景優(yōu)美，令人贊嘆?！耙黄璐壕戮G，十里稻花香”自《紅樓夢》中的五言律詩《杏簾在望》，此兩句想象的是大觀園中稻香村的景致。楹聯(lián)“忠厚傳家久，詩書繼世長”是中國大多數(shù)家族推崇的經(jīng)典家訓(xùn)之一，常常以楹聯(lián)或?qū)β?lián)的形式出現(xiàn)于居家的門廳中，對人們的品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的啟迪、規(guī)范、教化和塑造。此聯(lián)是從德、知兩方面說人們應(yīng)該遵守的立身處世之道：“忠厚傳家久”是指人在品德方面的修為，強調(diào)只有忠厚才能傳家；“詩書繼世長”強調(diào)文化知識在家族傳承中的作用。 “我愛閱讀”編排了一首表現(xiàn)農(nóng)歷時序的兒歌《十二月花名歌》，按照時間順序?qū)懥苏轮僚D月十二個月中開花的花名和特點。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議查字典1. 通過范例引領(lǐng)和實踐操作，明白部首的含義，學(xué)會用部首查字法查不認(rèn)識的字。2．逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識字的意識。1．學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)過用音序查字法查字典，本課學(xué)習(xí)前可作簡單復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生準(zhǔn)備好字典。 2．查字典前安排了由《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》改編的兒歌，教學(xué)時可讓學(xué)生朗讀這首兒歌，圈出不認(rèn)識的生字，問問學(xué)生有哪些解決的辦法，引出部首查字法。也可讓學(xué)生區(qū)分什么情況下用音序查字法，什么情況下用部首查字法。 3．以“狐’’字為例，按照教材中的四步法，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生明白部首的含義，為了查找方便，字典把部首相同的字歸為一類，把共同的部首放在這一類字的前面，稱為部首。引導(dǎo)學(xué)生觀察《部首檢字表》中的“部首目錄”，發(fā)現(xiàn)排列順序，為第二步數(shù)部首筆畫作鋪墊。第三步則要強調(diào)《檢字表》中的筆畫是除去部首外的筆畫數(shù)。第四步翻找頁碼時，可指導(dǎo)學(xué)生陜速翻閱字典正文頁碼的方法，可以根據(jù)頁碼大致判斷。 4．學(xué)生初步掌握方法后，建議通過游戲等方式來完成后面的練習(xí)。 第一題：從字典的“部首目錄”中查出所給的部首在“檢字表”的第幾頁，這是最基本的練習(xí)，要加強訓(xùn)練。 第二題：確定所給的字除去部首有幾畫，關(guān)鍵是先要確定這些字的部首。通過這個練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步明確部首的含義。 第三題：讓學(xué)生明白部首查字法是真正服務(wù)于閱讀實踐的。日積月累 1．借助拼音正確朗讀楹聯(lián)、詩句，并背誦。 2．能借助圖片，通過教師講解，初步理解楹聯(lián)、詩句的意思。 1．鼓勵學(xué)生借助拼音自己把楹聯(lián)、詩句讀正確，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情正音，關(guān)注“畦、韭”等字的發(fā)音。 2．利用圖片，通過講解等方式，幫助學(xué)生了解詩句的大致意思。 3．“里”“畦”為量詞，古代五十畝為一畦。教學(xué)時，可以聯(lián)系《場景歌》中的量詞，讓學(xué)生填填量詞，“一( )春韭綠，十( )稻花香”。 這三句都可作對聯(lián)，通過師生、同桌合作對對聯(lián)的形式，讓學(xué)生熟讀成誦。我愛閱讀 1．借助拼音自主正確流利地朗讀兒歌。 2．了解正月至臘月中每月開花的花名 1．讓學(xué)生明白，兒歌中的十二月指的是農(nóng)歷，“冬月”為農(nóng)歷十一月，“臘月”為十二月。 2．借助拼音自主朗讀兒歌，重點指導(dǎo)多音字“正”的讀音和兒歌中描寫花開放特點的新詞，如“姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜”，這些詞語理解起來有一定難度，可引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖，或教師補充圖片資料等，把朗讀與認(rèn)識各種花名和特點相結(jié)合。3．兒歌句式工整，讀來朗朗上口，可引導(dǎo)學(xué)生通過師生對讀、學(xué)生對讀的形式，把兒歌讀正確、讀流利。教學(xué)資源1．《杏簾在望》杏簾招客飲，在望有山莊。菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。一畦春韭綠，十里稻花香。盛世無饑餒，何須耕織忙。 ——選自 清 曹雪芹《紅樓夢》2．《十二月蔬菜歌》正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青?——選自人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊》語文園地四“日積月累”