【正文】 教師常常丟開課本，另講一套，最起碼也要對課本內(nèi)容作相當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪節(jié)或修正。那么筆記應(yīng)該怎樣做才好呢？主要從以下兩方面考慮：　　首先是筆記內(nèi)容。現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)多的學(xué)生記筆記，只記老師黑板上的板書，只記一些大小標(biāo)題、條條框框，其它一概不記。這種筆記實(shí)?quot。糟得很，一是老師講授內(nèi)容記不全，許多真正的精華漏掉了；二是缺乏一種主動探索的精神，完全是一種消極被動的機(jī)械跟進(jìn)式學(xué)習(xí)?！　」P者認(rèn)為，筆記要記三種內(nèi)容：　　一是老師的板書，基本的大小標(biāo)題，基本定義、原理等，力求準(zhǔn)確，一字不差地記錄；　　二是要簡明扼要地概括記錄老師的講解，特別是例證分析，可謂課堂講授的精華，一定要盡量記錄；　　三是要隨時將自己遇到的問題、自己的感想記錄下來，或指摘錯誤，或補(bǔ)充論證?！　∑浯危P記的版面。筆記與通常書本不同，它主要是一種供人復(fù)習(xí)用的綱要式文本。因此在版面形式上也要注意與一般書本不同，要力求做到簡明扼要、形象生動、一目了然?！　≡趯?shí)際教學(xué)中，許多學(xué)生記筆記一般都是沒邊沒沿、密密麻麻一大篇，這樣一種形象裝在人的腦子里，首先就引人厭煩，及至迫于考試不得已而翻之，不是找不到這個定義，就是尋不見那個原理，費(fèi)時費(fèi)力費(fèi)心，效率極低?！　∫虼耍P者設(shè)計(jì)了一種新型筆記范式，自認(rèn)為比較理想，其要點(diǎn)如下：　　（1）級聯(lián)式標(biāo)題、懸掛縮進(jìn)，將大小標(biāo)題都十分醒目地突出來；　　（2）基本的名詞術(shù)語圈起來，以便查找，?quot。信息一詞；　　（3）標(biāo)出關(guān)鍵詞，如在具體、直接功利性、決策的直接依據(jù)等詞下面劃著重號；　?。?）空白較多，可隨時將自己的想法添補(bǔ)上去；　?。?）一章或一節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，另起一頁?！　〔捎眠@種筆記范式的好處是顯然的：　?。?）一目了然，盡收眼底，可以大大節(jié)省尋找的時間和功夫；　?。?）秩序井然，美不勝收，給人以美的享受和愉悅感，可以促進(jìn)大腦興奮，提高復(fù)習(xí)效率；　?。?）結(jié)構(gòu)明顯，有助于理解和記憶；　?。?）隨時評點(diǎn)，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和主動探索精神。　　10，圈點(diǎn)書報　　除了讀書筆記以外，在看書學(xué)習(xí)的時候，還要注意養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的習(xí)慣。具體做法是：　?。?）找出基本的定義術(shù)語，將其圈起來，并將其內(nèi)容用下劃線標(biāo)出來；　?。?）找出對理解書本內(nèi)容有重大作用的關(guān)鍵詞，在下面劃小圓圈。；　?。?）找出作者的核心觀點(diǎn)，用粗下劃線或其它適當(dāng)符號標(biāo)出來；　?。?）在書本空白處，寫旁批，或贊同、或補(bǔ)充、或修改、或駁斥、或闡發(fā)，并注明日期；　　（5）校改錯別字和缺漏。　　這種做法的好處，有點(diǎn)類似西方管理學(xué)理論中提倡的頭腦風(fēng)暴法，常常能激發(fā)人的靈感，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并激發(fā)出許多新的思想、新的觀念。這是主動探索式學(xué)習(xí)的一個重要的基本途徑?！　?1，即學(xué)即用　　學(xué)了以后，馬上就要用到實(shí)際的工作或生活中。例如，以學(xué)習(xí)方法為例，想來每個人都曾在報刊雜志上看過一些經(jīng)驗(yàn)文章，或在課堂上聽老師講過一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或與周圍同學(xué)討論過各種不同的學(xué)習(xí)方法?！　〉催^、聽過、討論過以后情況怎么樣呢？很遺憾，大部分人還是依然故我，沒有變化。一個人乏到這種地步，那就實(shí)在無可救藥了?！　∩朴趯W(xué)習(xí)的人，一定要養(yǎng)成即學(xué)即用的好習(xí)慣。如果真能這樣，前途就未可限量了。八、良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)　　在學(xué)習(xí)中，還要注意逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這也是學(xué)習(xí)的一個重要方面。它既可同知識、技能一樣看作是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又反過來構(gòu)成高效快速學(xué)習(xí)的一個必要的心理環(huán)境條件。沒有良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，是很難收到理想的學(xué)習(xí)效果的，特別是要想在知識的海洋中進(jìn)一步深造，進(jìn)入較高的境界，就必須有一個良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)?！　×己玫膶W(xué)習(xí)心理品質(zhì)主要包括以下幾個方面：　　1，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度　　所謂積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是既要相信自己，也要相信他人，相信自己一定能夠從他人那里學(xué)到有用的知識和技能，使自己獲得進(jìn)步?！　∵@里首先要著重強(qiáng)調(diào)自信。筆者認(rèn)為，自信不僅是成功的必要條件，而且在某種意義上，還可以說是成功的充分條件。　　從心理學(xué)角度分析，一個人如果缺乏自信，總是懷疑自己的能力，就會形成一種消極的心理暗示，一事當(dāng)前，總是從消極的方向聯(lián)想，一步步自我誘導(dǎo)到失敗的方向，這是很難學(xué)到什么東西的?！　∠喾矗绻粋€人對自己充滿信心，無論如何總是堅(jiān)信自己能夠成功，就會形成一種積極的心理暗示，一事當(dāng)前，總是從積極的方面聯(lián)想，一步步把自己誘導(dǎo)到成功的境界?！　∵@方面心理效應(yīng)是非常之大的，一定要引起足夠的重視。　　其次，就是相信他人。無論遇到什么人，看到什么書，都要確信，你一定可以從中學(xué)到一些有用的知識?？鬃诱f：三人行，必有我?guī)熝?，就是這個意思?！　≡趯W(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到的一個問題就是教師素質(zhì)良莠不齊，有的教師水平高，有的水平低。水平高的教師毫無疑問可以給學(xué)生許多教益，這一點(diǎn)不會有人懷疑；而水平低的教師則常常被人抱怨誤人子弟?！　Υ?，筆者認(rèn)為，一個教師無論水平多么低，學(xué)生照樣可以從他身上學(xué)到很多的東西?！　〉谝唬?yàn)榻處熕降?，有些?nèi)容講不清，勢必要求學(xué)生自己開動腦筋去分析、去探索，或自己主動尋救幫助，無形中可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和自主意識；　　第二，作為反面教訓(xùn)，可以促使學(xué)生反省：假如自己成為一名教師的話，究竟應(yīng)該怎樣講課才好？等等，這樣無形中又可以學(xué)到書本上學(xué)不到的許多知識?！　∷?，作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，一定不要動輒抱怨老師講得不好。怨天尤人，于己毫無益處?！　∮幸环N流行頗廣的說法，認(rèn)為名師出高徒。筆者對此是不以為然的。一個教師水平高，講課講得好，這對一般的學(xué)生來講可能是一種幸福，能幫助他學(xué)到許多知識和技能；但對培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的英才來講，就不一定有利了，因?yàn)榻處煱咽裁炊贾v得清清楚楚，學(xué)生自己動腦思索的機(jī)會就少了?！　∠喾?，如果教師水平低，學(xué)生自己動腦思索的機(jī)會較多，倒可能培養(yǎng)出一些真正富有創(chuàng)新精神的英才來?！　慕虒W(xué)實(shí)踐來看，所謂名師出高徒，也只能看作是溢美之詞?！　∫钥追蜃訛槔?，可以算是千古名師了，然而，弟子三千，賢人才七十二，而其中歷史上真正出名的，更不過有限的幾個，而且這有限的幾個，也并未見他們做出什么重大的業(yè)績，至多只是記述了幾句孔子語錄。至于其他的所謂名師門下的高徒，數(shù)量就更有限了，終其教學(xué)一生，真正出名的高徒不過一二。　　所以名師不一定出高徒，高徒之所以成為高徒，最主要的原因在高徒本身以及與高徒有關(guān)的其它環(huán)境因素。如果一定要探尋名師與高徒之間的因果聯(lián)系的話，可能反過來說高徒出名師與事實(shí)更加吻合?！　∷裕鳛閷W(xué)生一定要徹底放棄對老師的種種抱怨不滿心理，不管遇到什么樣的教師都要充滿信心，一定要從他身上學(xué)到一些種東西?！　處熓沁@樣，對書也是一樣?！　『脮倘豢梢越o人教益，壞書同樣也可以給人以教益，關(guān)鍵要看自己怎樣去學(xué)。概括起來，一句話，就是一定要抱著積極的態(tài)度，調(diào)動自己的全部自我意識，開動自己的大腦，主動地去探索，去分析，去鑒別?！　?，濃厚的興趣　　關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，前文已經(jīng)述及，不再多談。只需再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，興趣的形成，根本在于是否主動地探索。例如，陳景潤證明1＋1，這在常人看來實(shí)在是枯燥乏味之極，但他本人卻樂此不疲。什么原因呢？關(guān)鍵就在于這是出于自覺自愿主動進(jìn)行的探索研究。如果不是主動地探索，而是被動的接受，就會索然寡味了?！　?，堅(jiān)強(qiáng)的意志　　對于學(xué)習(xí)來說，興趣是很重要的；但堅(jiān)強(qiáng)的意志相比之下還要更重要一些。在學(xué)習(xí)過程中，常常有一些內(nèi)容，暫時沒有學(xué)習(xí)興趣，或有一些難題久久不得其解，還有些內(nèi)容一開始興趣很大，學(xué)著學(xué)著興趣就減弱了，凡此種種，都需要堅(jiān)強(qiáng)的意志來支持。如果單憑興趣去學(xué)，就很可能半途而廢，前功盡棄?！　〈送?，學(xué)習(xí)過程中，還經(jīng)常受到來自外界的種種干擾，也需要以無比的意志堅(jiān)決排除。如常常有一些學(xué)生借口這樣那樣的理由，不去上課，不做作業(yè)。這些理由，聽起來也不能算完全無理，例如生病了，或來了客人，或記錯日期等等，如果有心的話是可以編成一本借口大全的?！　〉杩诳倸w是借口，無論怎樣漂亮的借口，其實(shí)都是經(jīng)不起推敲的。關(guān)鍵還在于作為一個學(xué)生，究竟把學(xué)習(xí)擺在什么位置，是不是真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要的核心目標(biāo)？如果是，就不應(yīng)該因?yàn)榉N種其它理由來干擾自己的學(xué)習(xí)。　　例如生病了，只要還沒有癱倒在床上，就仍然可以堅(jiān)持上課；來了客人，也可以請他稍等，或請他自便?？傊鳛閷W(xué)生要真正把學(xué)習(xí)看做自己的首要目標(biāo)，其它一切都靠后，并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去排除各種干擾，要有咬定青山不放松那樣一種堅(jiān)韌?！　?jiān)強(qiáng)的意志并非與生俱來，主要是后天培養(yǎng)和鍛煉形成的?？梢越Y(jié)合生活和工作中的各種任務(wù)來進(jìn)行磨煉。例如，于休閑時間，進(jìn)行一次遠(yuǎn)距離徒步旅行，或登山，或旅游，或其它挑戰(zhàn)自我身體極限的活動，在不損害身體健康的情況下，不管他人閑言碎語，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，絕不輕易放棄，一定要達(dá)到既定的目標(biāo)，不達(dá)目的絕不罷休?！　∫粋€人一生中只要有幾次這樣的經(jīng)歷，就會對個人意志發(fā)生很大的影響，并終生受益。九、學(xué)會正確評價學(xué)習(xí)效果　　人貴有自知之明，學(xué)習(xí)也是這樣，每當(dāng)學(xué)習(xí)生活告一階段之后，就要對自己的學(xué)習(xí)效果做一個評估分析。　　這里首先要確立一個正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。目前一般流行的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績，也就是俗語中所謂考分。對此，筆者的態(tài)度是否定的，因?yàn)椋骸　〉谝?，這個標(biāo)準(zhǔn)是外來強(qiáng)加的，完全違背主動探索式學(xué)習(xí)的根本宗旨，不利于科學(xué)探索精神和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)；　　第二，這個標(biāo)準(zhǔn)往往只側(cè)重于知識的記憶，而忽視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考察；　　第三，從教學(xué)實(shí)踐來看，常常有一些學(xué)生表現(xiàn)為高分低能，而一些十分優(yōu)秀的人才，考試成績卻不怎么理想。　　所以，正確評價一個人的學(xué)習(xí)效果，原則上是不能用考分來衡量的?！　」P者的主張是，自我評價為主，實(shí)際考驗(yàn)為主，知新創(chuàng)新為主。即一個人學(xué)習(xí)效果好與壞，應(yīng)在自己心里有個評價，考試成績好不一定學(xué)習(xí)效果就好，考試成績差也不一定學(xué)習(xí)效果就差；　　其次，一個人學(xué)習(xí)效果好與壞，最終要看他在實(shí)際工作中的表現(xiàn)如何。例如，一個人英語六級通過了，成績很好，但是如果拿來一篇文章卻翻譯不出來，或見了講英語的外國人，一句話也說不出來，這恐怕很難說他英語學(xué)好了；　　第三，一個人學(xué)習(xí)效果好壞，還要看他知新創(chuàng)新能力如何，即看他在未知領(lǐng)域里表現(xiàn)如何，能否迅速地接受新鮮知識和技能，能否在比較短的時間里，成功地解決他未曾遇過的問題。　　但是，另一方面,考試成績畢竟是一個社會性的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為學(xué)生在堅(jiān)持以自我評價為主的同時，也要注意努力取得優(yōu)異的考試成績。在這方面，最根本的當(dāng)然是要確實(shí)將所學(xué)內(nèi)容學(xué)好學(xué)透，基本的定義、定理等牢牢記住，并正確地深刻地理解它們的含義，能熟練地用來分析和解決實(shí)際問題?！　⊥瑫r，也要注意臨場發(fā)揮，一定要努力將自己的真實(shí)水平完全發(fā)揮出來，并爭取超水平發(fā)揮。具體來講，要注意以下幾點(diǎn)：　　一是摒棄一切私心雜念，解除所有思想包袱，以一種平常心情對待考試，將全部注意力集中到考試卷面上來，不要再想什么考好了怎樣，考不好了又怎樣，這些問題等考完了再考慮也不遲，有的是時間?！　《强记耙龊脺?zhǔn)備，如考試時間、地點(diǎn)、場所、路線等事先要了解清楚，考試用具包括筆、紙、橡皮、準(zhǔn)考證等一定要準(zhǔn)備好?！　∪且m當(dāng)提前到達(dá)考場，一般以提前三十分鐘左右為宜，太早太晚都不好。去得晚了，因?yàn)闀r間緊張，容易忙中出錯，影響考試情緒；去得太早了，等待時間過長，則又容易引起人的焦慮和懈怠?！　∷氖谴痤}順序要先易后難，遇到不會的題目暫時放過，先做后面容易的題目。這樣做，首先保證將能拿到的分?jǐn)?shù)先拿到手，其次，從心理上說，從成功走向成功，能增強(qiáng)人的信心，提高考試答題效率?！　∥迨墙^不輕易放棄任何一道難題，題目答到最后，視時間許可，努力將每一道難題都解答出來，能解答多少算多少?！　×怯龅揭馔忸}目，如事前沒有學(xué)過，或復(fù)習(xí)時沒有注意的題目，要穩(wěn)住心神，開動腦筋，拼命猜想，硬答硬碰，死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，碰對多少算多少。　　七是要注意仔細(xì)檢查，千萬不要因?yàn)閬G三拉四，粗心大意，將本來能夠答對的題目答錯，把不該丟的分?jǐn)?shù)丟掉，那時追悔莫及。十、結(jié)語：善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)　　以上所述，是筆者多年來學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會，自認(rèn)為是很有效的方法。但對于讀者是不是也適用？這倒不一定。因?yàn)椴煌娜恕⒉煌膶W(xué)科，都有其各不相同的特點(diǎn)，也相應(yīng)地要求不同的學(xué)習(xí)方法?！　∑浯?，方法的學(xué)習(xí)不同于一般知識的傳授，只聽別人講是不行的，必須自己動手，反復(fù)體驗(yàn)。因此，在學(xué)習(xí)中一定要注意不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力形成一套適合自己的高效快速的學(xué)習(xí)方法。每當(dāng)自己學(xué)有所進(jìn)的時候，就要總結(jié)一下成功的經(jīng)驗(yàn)；而每當(dāng)自己進(jìn)步緩慢的時候，就要注意分析一下原因和教訓(xùn)。這樣日積月累，天長日久，學(xué)習(xí)方法會越來越完善，學(xué)習(xí)效率就會越來越高。　　此外，對于別人的經(jīng)驗(yàn)，也要注意學(xué)習(xí)，看是不是適合自己的情況，是不是還可以改進(jìn)一下……等等?？偠灾欢ㄒ谟诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是我們賴以進(jìn)步的根本途徑?！　?yīng)該提醒讀者注意的是，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時，一定要多從自己身上找原因，不要動輒抱怨環(huán)境，抱怨老師等等。這些因素，的確是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，但問題是抱怨別人于己無益，于事無補(bǔ)。不要忘了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的目的是為了自己的進(jìn)步，只有多從自己方面著想，才能真正使自己獲得進(jìn)步?！　”疚牡酱?，就要結(jié)束了。鑒于上文一再強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要，因此，還需說明一點(diǎn)：雖然原則上筆者是不主張死記硬背的；但我們絲毫也不應(yīng)輕視記憶的作用。在學(xué)習(xí)中，該記的還是要記，有些內(nèi)容可以采取一些巧妙的方法來輕松記憶，有些內(nèi)容則實(shí)在沒有什么好辦法，必要的時候就只有反復(fù)死記。　　從廣義來講，本文所述各種學(xué)習(xí)方法，實(shí)際上也可看成是各種各樣的記憶方法。但問題是再好的學(xué)習(xí)方法，也仍然需要付出一定的努力，才能奏效?！　∫陨纤鰞H供讀者參考。若果能有所裨益，也算為國家和民族做點(diǎn)貢獻(xiàn)，則幸甚！44 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