【正文】 教師常常丟開課本，另講一套，最起碼也要對課本內容作相當?shù)难a充或刪節(jié)或修正。那么筆記應該怎樣做才好呢？主要從以下兩方面考慮：　　首先是筆記內容?，F(xiàn)實中相當多的學生記筆記，只記老師黑板上的板書，只記一些大小標題、條條框框，其它一概不記。這種筆記實?quot。糟得很，一是老師講授內容記不全，許多真正的精華漏掉了；二是缺乏一種主動探索的精神，完全是一種消極被動的機械跟進式學習。　　筆者認為，筆記要記三種內容：　　一是老師的板書，基本的大小標題，基本定義、原理等，力求準確，一字不差地記錄；　　二是要簡明扼要地概括記錄老師的講解，特別是例證分析，可謂課堂講授的精華，一定要盡量記錄；　　三是要隨時將自己遇到的問題、自己的感想記錄下來，或指摘錯誤，或補充論證。　　其次，筆記的版面。筆記與通常書本不同，它主要是一種供人復習用的綱要式文本。因此在版面形式上也要注意與一般書本不同，要力求做到簡明扼要、形象生動、一目了然?！　≡趯嶋H教學中，許多學生記筆記一般都是沒邊沒沿、密密麻麻一大篇，這樣一種形象裝在人的腦子里，首先就引人厭煩，及至迫于考試不得已而翻之，不是找不到這個定義，就是尋不見那個原理，費時費力費心，效率極低?！　∫虼?，筆者設計了一種新型筆記范式，自認為比較理想，其要點如下：　?。?）級聯(lián)式標題、懸掛縮進，將大小標題都十分醒目地突出來；　?。?）基本的名詞術語圈起來，以便查找，?quot。信息一詞；　　（3）標出關鍵詞，如在具體、直接功利性、決策的直接依據(jù)等詞下面劃著重號；　?。?）空白較多，可隨時將自己的想法添補上去；　?。?）一章或一節(jié)內容結束后，另起一頁?！　〔捎眠@種筆記范式的好處是顯然的：　　（1）一目了然，盡收眼底，可以大大節(jié)省尋找的時間和功夫；　　（2）秩序井然，美不勝收，給人以美的享受和愉悅感，可以促進大腦興奮，提高復習效率；　?。?）結構明顯，有助于理解和記憶；　?。?）隨時評點，有助于培養(yǎng)獨立思考能力和主動探索精神。　　10，圈點書報　　除了讀書筆記以外，在看書學習的時候，還要注意養(yǎng)成圈點批注的習慣。具體做法是：　　（1）找出基本的定義術語，將其圈起來，并將其內容用下劃線標出來；　?。?）找出對理解書本內容有重大作用的關鍵詞，在下面劃小圓圈。；　?。?）找出作者的核心觀點，用粗下劃線或其它適當符號標出來；　　（4）在書本空白處，寫旁批，或贊同、或補充、或修改、或駁斥、或闡發(fā)，并注明日期；　?。?）校改錯別字和缺漏。　　這種做法的好處，有點類似西方管理學理論中提倡的頭腦風暴法，常常能激發(fā)人的靈感，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并激發(fā)出許多新的思想、新的觀念。這是主動探索式學習的一個重要的基本途徑?！　?1，即學即用　　學了以后，馬上就要用到實際的工作或生活中。例如，以學習方法為例，想來每個人都曾在報刊雜志上看過一些經(jīng)驗文章，或在課堂上聽老師講過一些先進經(jīng)驗，或與周圍同學討論過各種不同的學習方法?！　〉催^、聽過、討論過以后情況怎么樣呢？很遺憾，大部分人還是依然故我，沒有變化。一個人乏到這種地步，那就實在無可救藥了?！　∩朴趯W習的人，一定要養(yǎng)成即學即用的好習慣。如果真能這樣，前途就未可限量了。八、良好的學習心理品質　　在學習中，還要注意逐漸培養(yǎng)良好的學習心理品質，這也是學習的一個重要方面。它既可同知識、技能一樣看作是學習的內容，又反過來構成高效快速學習的一個必要的心理環(huán)境條件。沒有良好的學習心理品質，是很難收到理想的學習效果的，特別是要想在知識的海洋中進一步深造，進入較高的境界，就必須有一個良好的學習心理品質?！　×己玫膶W習心理品質主要包括以下幾個方面：　　1，積極的學習態(tài)度　　所謂積極的學習態(tài)度，就是既要相信自己，也要相信他人，相信自己一定能夠從他人那里學到有用的知識和技能，使自己獲得進步。　　這里首先要著重強調自信。筆者認為，自信不僅是成功的必要條件，而且在某種意義上，還可以說是成功的充分條件。　　從心理學角度分析，一個人如果缺乏自信，總是懷疑自己的能力，就會形成一種消極的心理暗示，一事當前，總是從消極的方向聯(lián)想，一步步自我誘導到失敗的方向，這是很難學到什么東西的?！　∠喾矗绻粋€人對自己充滿信心，無論如何總是堅信自己能夠成功，就會形成一種積極的心理暗示，一事當前，總是從積極的方面聯(lián)想，一步步把自己誘導到成功的境界?！　∵@方面心理效應是非常之大的，一定要引起足夠的重視。　　其次，就是相信他人。無論遇到什么人，看到什么書，都要確信，你一定可以從中學到一些有用的知識?？鬃诱f：三人行，必有我?guī)熝?，就是這個意思?！　≡趯W習中，經(jīng)常遇到的一個問題就是教師素質良莠不齊，有的教師水平高，有的水平低。水平高的教師毫無疑問可以給學生許多教益，這一點不會有人懷疑；而水平低的教師則常常被人抱怨誤人子弟?！　Υ耍P者認為，一個教師無論水平多么低，學生照樣可以從他身上學到很多的東西?！　〉谝唬驗榻處熕降?，有些內容講不清，勢必要求學生自己開動腦筋去分析、去探索，或自己主動尋救幫助，無形中可以鍛煉學生的自學能力和自主意識；　　第二，作為反面教訓，可以促使學生反?。杭偃缱约撼蔀橐幻處煹脑挘烤箲撛鯓又v課才好？等等，這樣無形中又可以學到書本上學不到的許多知識?！　∷?，作為學生，在學習中，一定不要動輒抱怨老師講得不好。怨天尤人，于己毫無益處?！　∮幸环N流行頗廣的說法，認為名師出高徒。筆者對此是不以為然的。一個教師水平高，講課講得好，這對一般的學生來講可能是一種幸福，能幫助他學到許多知識和技能；但對培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的英才來講，就不一定有利了，因為教師把什么都講得清清楚楚，學生自己動腦思索的機會就少了。　　相反，如果教師水平低，學生自己動腦思索的機會較多，倒可能培養(yǎng)出一些真正富有創(chuàng)新精神的英才來。　　從教學實踐來看，所謂名師出高徒，也只能看作是溢美之詞。　　以孔夫子為例，可以算是千古名師了，然而，弟子三千，賢人才七十二，而其中歷史上真正出名的，更不過有限的幾個，而且這有限的幾個，也并未見他們做出什么重大的業(yè)績，至多只是記述了幾句孔子語錄。至于其他的所謂名師門下的高徒，數(shù)量就更有限了，終其教學一生，真正出名的高徒不過一二?！　∷悦麕煵灰欢ǔ龈咄剑咄街猿蔀楦咄?，最主要的原因在高徒本身以及與高徒有關的其它環(huán)境因素。如果一定要探尋名師與高徒之間的因果聯(lián)系的話，可能反過來說高徒出名師與事實更加吻合?！　∷?，作為學生一定要徹底放棄對老師的種種抱怨不滿心理，不管遇到什么樣的教師都要充滿信心，一定要從他身上學到一些種東西?！　處熓沁@樣，對書也是一樣?！　『脮倘豢梢越o人教益，壞書同樣也可以給人以教益，關鍵要看自己怎樣去學。概括起來，一句話，就是一定要抱著積極的態(tài)度，調動自己的全部自我意識，開動自己的大腦，主動地去探索，去分析，去鑒別?！　?，濃厚的興趣　　關于培養(yǎng)學習興趣，前文已經(jīng)述及，不再多談。只需再強調一點，興趣的形成，根本在于是否主動地探索。例如，陳景潤證明1＋1，這在常人看來實在是枯燥乏味之極，但他本人卻樂此不疲。什么原因呢？關鍵就在于這是出于自覺自愿主動進行的探索研究。如果不是主動地探索，而是被動的接受，就會索然寡味了。　　3，堅強的意志　　對于學習來說，興趣是很重要的；但堅強的意志相比之下還要更重要一些。在學習過程中，常常有一些內容，暫時沒有學習興趣，或有一些難題久久不得其解，還有些內容一開始興趣很大，學著學著興趣就減弱了，凡此種種，都需要堅強的意志來支持。如果單憑興趣去學，就很可能半途而廢，前功盡棄。　　此外，學習過程中，還經(jīng)常受到來自外界的種種干擾，也需要以無比的意志堅決排除。如常常有一些學生借口這樣那樣的理由，不去上課，不做作業(yè)。這些理由，聽起來也不能算完全無理，例如生病了，或來了客人，或記錯日期等等，如果有心的話是可以編成一本借口大全的?！　〉杩诳倸w是借口，無論怎樣漂亮的借口，其實都是經(jīng)不起推敲的。關鍵還在于作為一個學生，究竟把學習擺在什么位置，是不是真正把學習當作自己的首要的核心目標？如果是，就不應該因為種種其它理由來干擾自己的學習?！　±缟×耍灰€沒有癱倒在床上，就仍然可以堅持上課；來了客人，也可以請他稍等，或請他自便。總之，作為學生要真正把學習看做自己的首要目標，其它一切都靠后，并用堅強的意志去排除各種干擾，要有咬定青山不放松那樣一種堅韌?！　詮姷囊庵静⒎桥c生俱來，主要是后天培養(yǎng)和鍛煉形成的?？梢越Y合生活和工作中的各種任務來進行磨煉。例如，于休閑時間，進行一次遠距離徒步旅行，或登山，或旅游，或其它挑戰(zhàn)自我身體極限的活動，在不損害身體健康的情況下，不管他人閑言碎語，咬緊牙關堅持下去，絕不輕易放棄，一定要達到既定的目標，不達目的絕不罷休?！　∫粋€人一生中只要有幾次這樣的經(jīng)歷，就會對個人意志發(fā)生很大的影響，并終生受益。九、學會正確評價學習效果　　人貴有自知之明，學習也是這樣，每當學習生活告一階段之后，就要對自己的學習效果做一個評估分析?！　∵@里首先要確立一個正確的評價標準。目前一般流行的標準是學習成績，也就是俗語中所謂考分。對此，筆者的態(tài)度是否定的，因為：　　第一，這個標準是外來強加的，完全違背主動探索式學習的根本宗旨，不利于科學探索精神和獨立思考能力的培養(yǎng)；　　第二，這個標準往往只側重于知識的記憶，而忽視學習方法和學習能力的考察；　　第三，從教學實踐來看，常常有一些學生表現(xiàn)為高分低能，而一些十分優(yōu)秀的人才，考試成績卻不怎么理想?！　∷?，正確評價一個人的學習效果，原則上是不能用考分來衡量的?！　」P者的主張是，自我評價為主，實際考驗為主，知新創(chuàng)新為主。即一個人學習效果好與壞，應在自己心里有個評價，考試成績好不一定學習效果就好，考試成績差也不一定學習效果就差；　　其次，一個人學習效果好與壞，最終要看他在實際工作中的表現(xiàn)如何。例如，一個人英語六級通過了，成績很好，但是如果拿來一篇文章卻翻譯不出來，或見了講英語的外國人，一句話也說不出來，這恐怕很難說他英語學好了；　　第三，一個人學習效果好壞，還要看他知新創(chuàng)新能力如何，即看他在未知領域里表現(xiàn)如何，能否迅速地接受新鮮知識和技能，能否在比較短的時間里，成功地解決他未曾遇過的問題?！　〉?，另一方面,考試成績畢竟是一個社會性的評價標準。因此，作為學生在堅持以自我評價為主的同時，也要注意努力取得優(yōu)異的考試成績。在這方面，最根本的當然是要確實將所學內容學好學透，基本的定義、定理等牢牢記住，并正確地深刻地理解它們的含義，能熟練地用來分析和解決實際問題。　　同時，也要注意臨場發(fā)揮，一定要努力將自己的真實水平完全發(fā)揮出來，并爭取超水平發(fā)揮。具體來講，要注意以下幾點：　　一是摒棄一切私心雜念，解除所有思想包袱，以一種平常心情對待考試，將全部注意力集中到考試卷面上來，不要再想什么考好了怎樣，考不好了又怎樣，這些問題等考完了再考慮也不遲，有的是時間?！　《强记耙龊脺蕚?，如考試時間、地點、場所、路線等事先要了解清楚，考試用具包括筆、紙、橡皮、準考證等一定要準備好?！　∪且m當提前到達考場，一般以提前三十分鐘左右為宜，太早太晚都不好。去得晚了，因為時間緊張，容易忙中出錯，影響考試情緒；去得太早了，等待時間過長，則又容易引起人的焦慮和懈怠。　　四是答題順序要先易后難，遇到不會的題目暫時放過，先做后面容易的題目。這樣做，首先保證將能拿到的分數(shù)先拿到手，其次，從心理上說，從成功走向成功，能增強人的信心，提高考試答題效率?！　∥迨墙^不輕易放棄任何一道難題，題目答到最后，視時間許可，努力將每一道難題都解答出來，能解答多少算多少?！　×怯龅揭馔忸}目，如事前沒有學過，或復習時沒有注意的題目，要穩(wěn)住心神，開動腦筋，拼命猜想，硬答硬碰，死馬當作活馬醫(yī)，碰對多少算多少?！　∑呤且⒁庾屑殭z查，千萬不要因為丟三拉四，粗心大意，將本來能夠答對的題目答錯，把不該丟的分數(shù)丟掉，那時追悔莫及。十、結語：善于總結經(jīng)驗　　以上所述，是筆者多年來學習過程中的一些心得體會，自認為是很有效的方法。但對于讀者是不是也適用？這倒不一定。因為不同的人、不同的學科，都有其各不相同的特點，也相應地要求不同的學習方法?！　∑浯?，方法的學習不同于一般知識的傳授，只聽別人講是不行的，必須自己動手，反復體驗。因此，在學習中一定要注意不斷地總結經(jīng)驗，不斷地改進學習方法，努力形成一套適合自己的高效快速的學習方法。每當自己學有所進的時候，就要總結一下成功的經(jīng)驗；而每當自己進步緩慢的時候，就要注意分析一下原因和教訓。這樣日積月累，天長日久，學習方法會越來越完善，學習效率就會越來越高?！　〈送?，對于別人的經(jīng)驗，也要注意學習，看是不是適合自己的情況，是不是還可以改進一下……等等。總而言之，一定要勤于總結經(jīng)驗，一定要善于總結經(jīng)驗，這是我們賴以進步的根本途徑?！　撎嵝炎x者注意的是，在總結經(jīng)驗教訓時，一定要多從自己身上找原因，不要動輒抱怨環(huán)境，抱怨老師等等。這些因素，的確是影響學習效果的重要因素，但問題是抱怨別人于己無益，于事無補。不要忘了總結經(jīng)驗教訓的目的是為了自己的進步，只有多從自己方面著想，才能真正使自己獲得進步?！　”疚牡酱?，就要結束了。鑒于上文一再強調學習方法的重要，因此，還需說明一點：雖然原則上筆者是不主張死記硬背的；但我們絲毫也不應輕視記憶的作用。在學習中，該記的還是要記，有些內容可以采取一些巧妙的方法來輕松記憶，有些內容則實在沒有什么好辦法，必要的時候就只有反復死記。　　從廣義來講，本文所述各種學習方法，實際上也可看成是各種各樣的記憶方法。但問題是再好的學習方法，也仍然需要付出一定的努力，才能奏效?！　∫陨纤鰞H供讀者參考。若果能有所裨益，也算為國家和民族做點貢獻，則幸甚！44 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