【正文】 、撕、展、蓋、染．“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”：把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”：把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”：在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部．【解答】解：（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的具體步驟是：擦、滴、撕、展、蓋、染．所以①﹣④操作的先后順：①滴清水；③把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；④用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；②在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引；步驟④中滴加的液體是碘液．（2）在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，在載玻片的中央滴一滴 生理鹽水以保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，如果滴一滴清水的話口腔上皮細(xì)胞就會吸水膨脹而破裂、變形，影響觀察．（3）能反射光線的是反光鏡，反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，它能改變光的傳播方向；平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱．凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)； 視野太亮，應(yīng)該換用平面反光鏡．或者調(diào)節(jié)遮光器，遮光器是載物臺下面的圓板．遮光器上有直徑不同的圓孔，叫光圈，轉(zhuǎn)動遮光器，每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，不同光圈具有不同的進(jìn)光量．大的進(jìn)光量多，視野明亮，小的進(jìn)光量少，視野較暗．根據(jù)需要調(diào)整光圈．光圈可以調(diào)節(jié)，大小是可以控制亮度的．光線弱就調(diào)大，光線強(qiáng)就調(diào)小，縮小光圈，視野變暗．顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細(xì)胞物像位于視野右下方，要使物像移至視野中央物像應(yīng)向左上方移動，因此玻片應(yīng)向右下方移動．（4）乙視野所示部分是形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群，屬于組織．洋蔥表皮細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．洋蔥表皮細(xì)胞沒有葉綠體．故答案為：（1）①③④②；碘液．（2）細(xì)胞吸水脹破；（3）小光圈；右下方（4）組織；線粒體【點評】關(guān)于洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片和口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程，是經(jīng)常考查的內(nèi)容，需要同學(xué)們熟記于心．　23．日常生活中聽到電話鈴響，我們就會拿起電話接聽．如圖為完成這一過程的神經(jīng)反射示意圖．請回答：（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是　神經(jīng)元　，它與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是　有突起?。?）從反射類型看，該過程屬于　條件　反射．請寫出完成這一反射的反射弧?、佟凇邸堋荨。ㄓ脭?shù)字和箭頭表示）．（3）某人車禍中受傷導(dǎo)致耳聾，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，其耳結(jié)構(gòu)完好元損．造成他耳聾的原因可能是圖中?、诨颌邸?（用數(shù)字表示）受損．【考點】神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能；人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射；反射弧的結(jié)構(gòu)和功能．【分析】（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；（2）反射分為條件反射和非條件反射，反射的完成只有在反射弧完整的情況下才能正常進(jìn)行．【解答】解：（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元，神經(jīng)元包括胞體和突起兩部分，而動物細(xì)胞只有胞體，沒有突起．（2）反射分為條件反射和非條件反射，條件反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，完成該反射的反射弧是：①耳蝸中的感受器→②與聽覺有關(guān)的神經(jīng)→③大腦皮層里的聽覺中樞→傳出神經(jīng)④→手部肌肉⑤，神經(jīng)中樞位于大腦皮層，屬于條件反射．（3）反射的完成只有在反射弧完整的情況下才能正常進(jìn)行，若某人的耳結(jié)構(gòu)完好無損，但沒有聽覺，說明與聽覺有關(guān)的神經(jīng)或聽覺中樞受損；故答案為：（1）神經(jīng)元；有突起；（2）條件；①→②→③→④→⑤；（3）②或③；【點評】解題的關(guān)鍵是理解條件反射和非條件反射的不同，以及聽覺的形成部位．　24．某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多．為什么會這樣？請幫助他們完成分析與探究過程．（1）提出的問題是：草履蟲的生活是不是需要氧氣？（2）分析并作出假設(shè)：水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成　呼吸　作用，實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出相應(yīng)的假設(shè)．（3）制定并實施計劃：①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水．②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要　相同　，放置在相同的生活環(huán)境中．③甲燒杯中放置一個細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯　不做處理?。?）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：一段時間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據(jù)此可得出結(jié)論：　草履蟲的生活需要氧氣?。究键c】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】探究結(jié)論；實驗設(shè)計與評價題；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．【解答】解：（2）假設(shè)不是隨便作出的，應(yīng)有一定的依據(jù)：草履蟲通過表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，水體表層含氧量豐富；而水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多，據(jù)此可以作出這樣的假設(shè)：草履蟲的生活需要氧氣．（3）為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；因此試驗中除控制兩燒杯中草履蟲所處環(huán)境中氧含量的不同外，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要相同，放置的生活環(huán)境也要相同．（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象：甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常生活，可以得出結(jié)論：草履蟲的生活需要氧氣．故答案為：（2）呼吸；草履蟲的生活需要氧氣；（3）相同；不做處理；（4）草履蟲的生活需要氧氣．【點評】明確探究草履蟲水表層的蟲數(shù)量比深層的多的實驗步驟即能正確答題．　25．閱讀資料，回味科學(xué)家的探索，回答相關(guān)問題．探索一：植物靠什么長大？1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長實驗（如圖甲）探索二：植物能否清潔空氣？1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實驗（如圖乙）．（1）赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于　雨水或空氣中的其他成分?。覀儸F(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是　無機(jī)鹽??；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于　蒸騰作用?。ィ?）普里斯特利的實驗證明　植物能清潔空氣　．普里斯特利有一次晚上做了同樣的實驗，結(jié)果小白鼠死了，分析其原因是　光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡　．【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【專題】熱點問題；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場所是葉綠體，條件是有光．【解答】解：（1）赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于雨水，因為他控制的變量只是澆雨水．通過上面的幾個數(shù)據(jù)對比，而土壤只減少了90克，說明植物在生長的過程中吸收了土壤中的無機(jī)鹽，增重的74600﹣90═74510克來自于空氣中的其他成分（水和二氧化碳，其中水只是部分被植物吸收進(jìn)行了光合作用，其余的大部分都用于了蒸騰作用）．（2）第一組實驗將小白鼠和燃燒的蠟燭同時放在密封的鐘罩內(nèi)，由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．蠟燭燃燒也是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．很快，鐘罩內(nèi)的氧氣就被消耗殆盡，小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡，蠟燭也因缺氧無法燃燒而熄滅；第二組實驗將小白鼠和新鮮的薄荷枝同時放在密封的鐘罩內(nèi)，如果放在光下，因植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進(jìn)行光合作用．但如果是在晚上或是黑暗處做此實驗，由于植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用，但呼吸作用卻極強(qiáng)，植物和小白鼠就會因爭奪氧氣呼吸而都無法存活．此實驗證明了光是光合作用的條件；植物能通過光合作用凈化空氣．故答案為：（1）雨水或空氣中的其他成分；無機(jī)鹽；蒸騰作用；（2）植物能清潔空氣；光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡．【點評】對于植物在生物圈中的作用，應(yīng)和植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用聯(lián)系起來理解．