小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-04 04:10本頁面
【正文】 舍去。第二小題，要求保存一位小數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)想出要看百分位上的數(shù)，因為滿5，省略百分位和千分位的尾數(shù)要向十分位進(jìn)1。要強(qiáng)調(diào)說明保存一位小數(shù)，末尾的“0”不能去掉。第三小題也要啟發(fā)同學(xué)推想，保存整數(shù)應(yīng)該是多少。4．做完例1以后，要結(jié)合3個小題說明，同一個小數(shù)，保存兩位小數(shù)、保存一位小數(shù)和保存整數(shù)，求得的近似數(shù)精確程度不同。可以引導(dǎo)同學(xué)想哪個近似數(shù)更精確一些?？梢酝ㄟ^量出“繩子”的長度，表示精確到百分位。，表示精確到十分位，（，），（，）。當(dāng)保存整數(shù)為3時，表示精確到整數(shù)個位。所以前一個近似數(shù)都比后一個近似數(shù)精確程度要高一些。可以邊說邊畫圖協(xié)助理解。然后總結(jié)求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意的兩點：（1）要根據(jù)題目的要求取近似值，即：保存整數(shù)，就看十分位是幾；要保存一位小數(shù)，就看百分位是幾……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。（2）取近似值時，在保存的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應(yīng)當(dāng)保存，不能丟掉。然后試算“做一做”中的練習(xí)題。5．通過例2教學(xué)把較大的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)時，可以提問同學(xué)：把7645000臺改寫成用“萬臺”作單位的數(shù)就是看7645000里面有多少個萬，應(yīng)當(dāng)用多少來除？就要把7645000縮小多少倍？小數(shù)點該向哪個方向移動幾位？引導(dǎo)同學(xué)回答以后，可以說明為了改寫簡便只在萬位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的0。6．通過例3教學(xué)把較大的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)時，可以讓同學(xué)直接改寫。然后說一說是怎樣做的。再提問：現(xiàn)在要求保存一位小數(shù)該怎么辦？讓同學(xué)自身把這個數(shù)保存一位小數(shù)，求出近似數(shù)。然后試算“做一做”中的練習(xí)題。教學(xué)時還應(yīng)注意，同學(xué)在點小數(shù)點后，經(jīng)常忘記寫“萬”字或“億”字。遇到有單位名稱時，還經(jīng)常把單位名稱丟掉。教學(xué)時要注意提醒同學(xué)。另外，還應(yīng)注意，求近似數(shù)和改寫成以“萬”、“億”作單位的數(shù)容易混淆。求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)，所以求出的是一個近似數(shù)，而把較大的數(shù)改寫成以“萬”、“億”作單位的數(shù)求出的仍是準(zhǔn)確數(shù)。教學(xué)時要注意區(qū)別，加強(qiáng)區(qū)分。7．關(guān)于練習(xí)二十四中一些習(xí)題的教學(xué)建議。第6*題，第（1）題由于小數(shù)的百分位是“四舍”的，所以原數(shù)的十分位和個位同近似數(shù)的十分位和個位都相同，即3和6，百分位可以是4。第（2）題，由于小數(shù)的百分位“五入”，即原數(shù)的個位和十分位應(yīng)是4和9，而百分位可以是9。
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