義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元角的度量集體備課-資料下載頁
2025-04-04 03:02本頁面
【正文】 呢？要學(xué)生聯(lián)系角的組成，明白角的兩條邊是射線，是可以延長的，角的大小與角的邊的長度沒有關(guān)系。當(dāng)遇到角的邊夠不著量角器的刻度時，可以利用直尺來延長邊的長度，再測量，這樣測量的角度就會比較精確。（4）無法擺布量角器進行度量開口向下（向上）的角?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把角用旋轉(zhuǎn)本子或書本的方法旋轉(zhuǎn)到自己習(xí)慣的方向來度量。（三）課題三：《角的分類》：周角的認識:學(xué)生容易把周角看作是一條射線。:因為周角比較特殊，角的兩條邊重合，從直觀上來看這個角與生活中常常接觸的角不同。:教師在教學(xué)前要準(zhǔn)備一些實物和教具或多媒體課件（如折扇、用硬紙做的活動角等）。教學(xué)時，可以拿出折扇慢慢打開，使學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)了一圈，然后，通過活動角演示，并劃出書上的周角，讓學(xué)生觀察周角的畫法，指一指周角的頂點和兩條邊，從而明確周角的兩條邊重合在一起。（四）課題四: 《畫角》：畫指定度數(shù)的角；:銳角、鈍角畫反了。:看錯內(nèi)外圈的度數(shù)。:（1）強調(diào)畫角的步驟，畫頂點前先看清楚自己是否找對內(nèi)外刻度，檢查完后再畫頂點。（2）畫前先判斷自己畫的角是什么角（銳角或鈍角），畫后直接用觀察法檢查。（3）對于一些學(xué)困生，可以要求他們畫角的時候，養(yǎng)成一種固定的模式，例如：先畫一條射線，端點固定在左邊，那樣0度線就肯定在右邊，這樣就固定是看內(nèi)圈的度數(shù)了，這樣做可以大大避免這部分同學(xué)出現(xiàn)以上錯誤了。六、基于課型的教學(xué)策略1. 畫圖法讓學(xué)生在游戲中（即沒聽到指令不能停筆）畫直線，從而體會直線、射線的無限長運用多媒體，在實物上閃動角，再去除實物中非本質(zhì)的屬性，抽取出角的本質(zhì)屬性，引出角的圖形，幫助學(xué)生清晰地建立了角的表象。：讓學(xué)生充分觀察量角器，在介紹量角器上各部分的名稱及作用，從而學(xué)習(xí)量角和畫角的方法。七、本單元課時安排、直線、射線與角………………………………（1課時）…………………………………………………（1課時）…………………………………………………（1課時）………………………………………………………（1課時）8
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