20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)賽課總結(jié)報告-資料下載頁
2025-04-04 02:43本頁面
【正文】 ，提升學(xué)生的理解運用能力。整理復(fù)習課的練習設(shè)計應(yīng)區(qū)別于并高于新授課，不能停留于新授內(nèi)容的簡單重復(fù)，要充分體現(xiàn)實踐性、綜合性、開放性、延伸性，讓學(xué)生得到新的、更深層次的發(fā)展。因此要密切聯(lián)系生活實際設(shè)計練習，巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，有效整合單元的主要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實具體的情境中用數(shù)學(xué)，在活潑愉快的氛圍中達到放飛學(xué)生思維的目的，同時也培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的意識與能力，最大限度地促進學(xué)生的主動發(fā)展。 ，要結(jié)合起來使用，更好地輔助教學(xué)。有個別老師整堂課黑板上沒有出示課題，有些板書雜亂無章，隨意性較大。 ，后排學(xué)生聽不夠清楚。 。 三、意見和建議 ，讓學(xué)生充分想象、猜測、探究和驗證。如在對大小月天數(shù)及平閏年內(nèi)容教學(xué)時，教師可以在教學(xué)一開始就多出示些年份每月的天數(shù)（如1215個年份），給學(xué)生以充分的時間和空間，讓學(xué)生通過仔細的觀察、分析和討論，發(fā)現(xiàn)每月天數(shù)和不同年份二月天數(shù)的規(guī)律，得出結(jié)論。這樣做就能避免教師代替學(xué)生思維，有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)“問題讓學(xué)生提、規(guī)律讓學(xué)生找、結(jié)論讓學(xué)生下”的一切“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，也能從真正意義上提高學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律、探索研究”的能力。 、邏輯性和規(guī)范性。也就是教師下結(jié)論、定義一定要準確、規(guī)范，符合科學(xué)，決不能想當然或用模棱兩可的話語搪塞。 、知識聯(lián)系和學(xué)生學(xué)情的分析，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計一定要符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)控教學(xué)策略，有效引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習。 。練習是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，無論是新授還是復(fù)習課都離不開它，同時也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習的設(shè)計盡量做到少而精，具備典型性。能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。題量適當、恰到好處。根據(jù)學(xué)生的不同情況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性
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