20xx年小學數(shù)學賽課總結報告(編輯修改稿)
2025-05-01 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課都離不開一個“練”字，讓學生感受到“學有所獲，學有所樂”，實現(xiàn)“學在練中，樂在學中”的目標，成為數(shù)學課堂走向?qū)嵭В呦蚋咝У闹髑?。各參賽教師在設計練習時的思路比較新穎，練習的安排從基礎到提高再到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在，學生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學要求。例如10號選手《同分母分數(shù)加減法的練習課》特別注重學生從生活中直接學習，激發(fā)學生學習興趣，淡化知識的枯燥，增加練習的趣味性，注重知識的探究，練習的開放性，通過開放性的題目，既給學生提供了一個探索知識的空間，又培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。這次講課，大部分老師都在板書的設計上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨運，如 14號老師板書形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系精心的勾畫了出來，使本節(jié)所學知識更加的清楚明了。也同時使我們認識到，“板書”應重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學中的作用。二、不足 問題是數(shù)學的心臟，有了問題，思維才有方向，有了問題，思維才有動力，學生提出問題，這是“問題解決”的教學重要組成部分。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決問題也許僅是數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！币虼耍囵B(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力是課堂教學中非常重要的一環(huán)。針對小學生求知欲望強、好奇心強等心理特點，在新課導入時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設一些新穎別致、妙趣橫生的問題情境，能夠喚起學生的求知欲望，迫使學生想問個“為什么？是什么？怎么樣？”創(chuàng)
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