電氣工程師職稱論文建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)-資料下載頁
2024-10-23 21:26本頁面
【導(dǎo)讀】 蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿羇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄羀羄莆莇袆羃蒈螞螂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肅莄莁蚇肄肅薇薃膃膅莀袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒄螀膇膆蝕蚆袃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁袇袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿羇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄羀羄莆莇袆羃蒈螞螂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肅莄莁蚇肄肅薇薃膃膅莀袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒄螀膇膆蝕蚆袃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁袇袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿羇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄羀羄莆莇袆羃蒈螞螂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肅莄莁蚇肄肅薇薃膃膅莀袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒄螀膇膆蝕蚆袃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁袇袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿
【正文】 教學(xué)體系，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新研究 性實(shí)驗(yàn)的比例，使綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程達(dá)到實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的 30%以上；五是第二 課堂 .著重于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面發(fā)展 .主要有各類大學(xué)生競賽、學(xué)術(shù)論文和研究成果、校院兩級(jí)各類科技學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)、文體競賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)工作； (3)特點(diǎn) .一是基礎(chǔ)更厚、口徑更寬、實(shí)踐更強(qiáng) .“厚基礎(chǔ)”包括人文社科、公共、學(xué)科基礎(chǔ) 3 大模塊課程，“寬口徑”體現(xiàn)在專業(yè)課打通并設(shè)置在“學(xué)科基礎(chǔ)”課中 .“強(qiáng)實(shí)踐”使學(xué)生在掌握必要的專業(yè)課的同時(shí)，更加能夠適應(yīng)工作后的“注冊(cè)考試”；二是對(duì)課程體系進(jìn)行了整合與重組 .新課程體系從根本上突破了傳統(tǒng)的觀念和壁壘，在交叉、拓寬、融合上邁進(jìn)了一大步；三是把 課外實(shí)踐環(huán)節(jié)列為培養(yǎng)計(jì)劃中必需完成的教學(xué)任務(wù) .如社會(huì)實(shí)踐、科技實(shí)踐等均計(jì)入總學(xué)分；四是突出了因材施教，培養(yǎng)個(gè)性及綜合素質(zhì) .允許學(xué)生跨專業(yè)、系、年級(jí) (三跨 )選修課程，以此設(shè)計(jì)和調(diào)整學(xué)生的多樣化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)；五是強(qiáng)化了素質(zhì)教育 .人文素質(zhì)教育類課程占計(jì)劃內(nèi)總學(xué)時(shí)的 15%，要求在文史、社科、經(jīng)管、藝術(shù)等課程中選修至少 4門 . 4 結(jié)語 總之，建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)要與社會(huì)需求相適應(yīng) .其課程體系建設(shè)尚需我們不斷研究、不斷實(shí)踐 .本著專 才教育通才培養(yǎng)，課程設(shè)置及人才培養(yǎng)應(yīng)該打破學(xué)科界限，對(duì)課程進(jìn)行重組、合理配置，在這 方面還有許多工作需要我們?nèi)プ?,我們將繼續(xù)努力，爭取在課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才和教材建設(shè)方面取得更大的成績 . 參考文獻(xiàn) [1]陳小虎，劉化君，朱曉春等 .電氣信息與電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐 [J].中國大學(xué)教學(xué)， 2020(4)：13. [2]潘維真 .地方性大學(xué)人才培養(yǎng)模式多樣化改革探索 [J].中國大學(xué)教學(xué)， 2020(10)： 810. [3]曲桂英 .建筑智能化專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法淺析 [J].建筑智能，2020(3)
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