有關(guān)英語(yǔ)繪本在兒童英文學(xué)習(xí)中作用的思考-資料下載頁(yè)
2025-04-04 01:13本頁(yè)面
【正文】 單繪本故事，能正確朗讀所學(xué)的繪本故事中的會(huì)話，能在教師的幫助下表演或講述簡(jiǎn)單本故事，并能根據(jù)要求制作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本。而對(duì)英文基礎(chǔ)較為扎實(shí)的孩子而言，閱讀英文繪本的目標(biāo)則可以是能借助提示聽懂繪本故事并抓住大意，能正確朗讀所學(xué)的繪本，能較為準(zhǔn)確地演述所學(xué)繪本并能編寫制作簡(jiǎn)單的繪本。，啟發(fā)孩子的多元智能。 正如《繪本賞析與教學(xué)》一書所言，多讀繪本可以提高孩子多元思考的能力。閱讀繪本時(shí)，應(yīng)當(dāng)從圖畫的背后讀出含義來(lái)。對(duì)家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，看似簡(jiǎn)單的繪本并不意味著簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)孩子閱讀，而應(yīng)當(dāng)在帶領(lǐng)孩子閱讀繪本時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)意，啟發(fā)孩子的多元智能。5. 少在意孩子學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，多和孩子一起舒展童趣，喚醒孩子的領(lǐng)悟力、想象力。 家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子讀書的主體性，拋棄一些閱讀成見，不要過(guò)于急功近利，不必帶著“非得學(xué)會(huì) 10 個(gè)單詞”的要求讓孩子讀書。從某種意義上說(shuō)，繪本讀物閱讀是兒童生活本身的需要，是兒童存在的形式之一，它的本體價(jià)值，就是兒童生命價(jià)值的體現(xiàn)。就像新西蘭的多羅西懷特所說(shuō)：“繪本讀物是孩子在人生道路上最初見到的書，是人在漫長(zhǎng)的讀書生涯中所讀到的書中最重要的書。一個(gè)孩子從繪本中體會(huì)到多少快樂(lè)，將決定他一生是否喜歡讀書?！痹陂喿x英文繪本的過(guò)程中，不僅孩子的英語(yǔ)水平，孩子的想象力、思維能力、藝術(shù)審美能力、情感、態(tài)度、社會(huì)性的品格等都會(huì)得到發(fā)展。因此，在親子英語(yǔ)繪本教學(xué)中，家長(zhǎng)不要太在意孩子學(xué)到多少語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)更多地和孩子一起舒展童趣，喚醒孩子的領(lǐng)悟力、想象力。當(dāng)閱讀把快樂(lè)帶給兒童的同時(shí)，也把無(wú)可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們，為他們建造了自由的精神空間與心靈樂(lè)園。兒童在與英文繪本進(jìn)行心靈對(duì)話的過(guò)程中，不但培養(yǎng)了對(duì)英文的興趣、提高了英語(yǔ)能力，也開闊了眼界、豐富了內(nèi)
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