小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)(同名10626)-資料下載頁(yè)
2025-04-04 00:33本頁(yè)面
【正文】 件。 使用簡(jiǎn)筆畫授課的能力 英語(yǔ)教學(xué)法中有直觀教學(xué)法，直觀教學(xué)法是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的方法之一。在小孩的思維以形象思維為主的階段，英語(yǔ)教學(xué)中就應(yīng)該用到實(shí)物、模型、圖畫、簡(jiǎn)筆畫等教具。簡(jiǎn)筆畫是簡(jiǎn)捷實(shí)惠的教具，幾筆就能簡(jiǎn)單明了地勾勒出實(shí)物的圖形、故事情節(jié)，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生易于理解。這一點(diǎn)就要求教師具有簡(jiǎn)筆畫的功底。出手成畫，輔助教學(xué)，事半功倍。小學(xué)教師要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，勤畫，提高畫畫的速度與能力。 使用體態(tài)語(yǔ)輔助教學(xué)的能力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是交流運(yùn)用英語(yǔ)，交流的主要形式是口語(yǔ)。交流運(yùn)用英語(yǔ)都是在一定的情景下進(jìn)行的，不同的情景要求不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、表情和體態(tài)語(yǔ)言。并且豐富的體態(tài)語(yǔ)可以極其學(xué)生的興趣和吸引注意力，并可以幫助學(xué)生理解老師的語(yǔ)言表達(dá)。因此，每一小學(xué)英語(yǔ)教師必須要使自己擁有豐富的體態(tài)語(yǔ)，充分的利用體態(tài)語(yǔ)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)。9．表?yè)P(yáng)和批評(píng)要恰當(dāng)，家庭作業(yè)量要適當(dāng)，提問(wèn)問(wèn)題面要廣，考核方式多樣化 小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的情感,對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度,一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系及教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的良好評(píng)價(jià)等。一般來(lái)說(shuō),教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)、有趣、新奇；教學(xué)方法的直觀、形象、新穎；教師的表?yè)P(yáng)、稱贊、鼓勵(lì)，一定程度上都會(huì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使小學(xué)生主動(dòng)接受教師所傳授的英語(yǔ)知識(shí),促使教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)化。教師的一言一行往往對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生很大的影響，不經(jīng)意間的一聲表?yè)P(yáng)或批評(píng),或許會(huì)影響有些人的一生。由于小學(xué)生正處在生長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵的階段，因此不宜給他們太多的壓力和負(fù)擔(dān)，以免對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展造成不利的影響。但是，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)也是必須的，作業(yè)可以是書面的，也可以是口頭的，更可以是動(dòng)手的。一定要新穎，不要老拘泥于機(jī)械的抄寫單詞和課文?？傊?，一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)具備的素質(zhì)是多方面的，無(wú)論是教師本人，還是教育行政部門、教研部門，都應(yīng)從發(fā)展的角度出發(fā)，重視小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高，只有這樣，才能高質(zhì)量地搞好我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才能構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。
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