word版可編輯-巧用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的研究精心整理-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:09本頁(yè)面
【正文】 。這種設(shè)計(jì)指的是在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)把兩個(gè)具有一定關(guān)聯(lián)且具有某些異同的知識(shí)排列在一起，讓學(xué)生通過對(duì)比后實(shí)現(xiàn)合理的知識(shí)遷移。如六年級(jí)上冊(cè)第九模塊第一單元“Do you want to visit the UN building?”，課后校本作業(yè)設(shè)計(jì)如下：請(qǐng)聯(lián)系本冊(cè)第一模塊第一單元的The Great Wall，進(jìn)行兩個(gè)景點(diǎn)的比較，并選擇你比較喜歡的景點(diǎn)進(jìn)行介紹?！ ?duì)比遷移設(shè)計(jì)，可以很好地進(jìn)行橫向比較，使學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容更為豐富，并把兩個(gè)看似沒有關(guān)系的內(nèi)容巧妙聯(lián)系起來，化難為易，便于學(xué)生記憶和使用?！ ∵w移式導(dǎo)圖設(shè)計(jì)有利于學(xué)生鞏固知識(shí)、分清知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，重在拓展，重在學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，可用于課前、課中和課后的校本作業(yè)設(shè)計(jì)?！ ≡谛W(xué)英語(yǔ)校本作業(yè)設(shè)計(jì)中，思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)模式的運(yùn)用使校本作業(yè)的“質(zhì)”與“量”都得到了優(yōu)化，從而煥發(fā)出新的活力。校本作業(yè)再也不只是練習(xí)，更重要的是它給學(xué)生一個(gè)清晰的文本脈絡(luò)或者語(yǔ)料提供，更是一種思維方法的展示。 Terrill所說：“思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫出來，讓您一下看到問題的全部?！倍鴱牧硗庖环矫鎭碚f，教師通過設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖式的校本作業(yè)，可以更進(jìn)一步反思備課中文本解讀和課堂中教學(xué)質(zhì)量的達(dá)成情況，進(jìn)而提升備課的水平。 參考文獻(xiàn) [1]廈門市教育局《廈門市教育局關(guān)于印發(fā)廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見（試行）的通知附件3廈門市小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)規(guī)范要求》.廈教局綜〔2007〕52號(hào)，2007年9月，第9頁(yè)?！ 2]陳琳 Printha Ellis(英) 《英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）》（一年級(jí)起始用）：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007年版和2012年版?！ 3]（英）博贊 著 張霞 譯《思維導(dǎo)圖：提高語(yǔ)言智能的10種方法》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005年12月，第12頁(yè)。
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1