pep小學英語四年級上冊教材分析-資料下載頁
2025-04-03 23:08本頁面
【正文】 四年級實現(xiàn)的是一級目標，學生應(yīng)具備以下基本能力：字母的聽讀及規(guī)范的書寫能力 詞匯的正確發(fā)音及運用和書寫的能力 句型的朗讀、書寫和替換運用的能力 知道元音、輔音在單詞中最基本的發(fā)音規(guī)則 初步閱讀簡單對話的能力 與同伴合作交流、表演的能力 簡單的日常會話能力 聽懂所學語言及教師的簡易課堂用語的能力動手動腦制作能力及用英語簡單描述自己作品的能力各部分的教學實施建議如下：在每節(jié)課中滲透，活躍課堂氣氛 演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中九、其它板塊教學建議（階段復習教學：Recycle）階段復習有趣味活動組成及教學建議： 1）會話表演活動 每個復習單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話。故事內(nèi)容是由三個單元的Let39。s talk部分的會話匯編而成。教學中可以安排學生用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。此部分教學建議如下：a．聽錄音看圖理解會話b．教師簡要解釋新語言點或讓學生猜意c．看圖跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，進一步理解故事d．角色扮演（可分組競賽，減輕難度，體現(xiàn)集體參與意識） 2）詞匯和對話復習的趣味活動 操練詞匯和對話的趣味活動內(nèi)容豐富，形式多樣，如Let39。s find out中的拼詞游戲，Chant and write中旨在拼寫“四會”掌握單詞的歌謠。此類活動不但有趣更有復習、提高語言能力的作用。Think and write看圖填充句子的練習作用在于連綴起前三單元的重要詞匯，同時呈現(xiàn)了語篇層次的閱讀。Task time中利用廢棄物品制作時裝的任務(wù)旨在操練詢問并回答衣服所屬的句型。歌曲“What time is it?”則溫習了詢問時間的會話。Let39。s read中的閱讀理解練習覆蓋了前三單元的重點語言，旨在檢查學生閱讀能力。階段復習二中的語言活動多為涉及后三單元詞匯與對話的綜合性任務(wù)型活動。如：Listen and write中完成購物清單以及Read and think中的閱讀理解活動。Let39。s play中的記憶游戲和歌曲旨在溫習有關(guān)農(nóng)場動物的主要語匯。最后一項Board game則覆蓋了后三單元所有重要語言，是一項綜合性語言活動。3）評價活動（Assessment）對學生的形成性評價可以分成三方面在課堂上展開：a．學生用書中的會話和詞匯評價。評價學生是否聽懂，會會所并積極參與課堂中雙人、小組、集體對話交流與表演活動；能否聽、說、認讀所學的單詞并在Let39。s do，Let39。s chant等各項活動中熟練運用。b．活動手冊是按照形成性評價的思路設(shè)計的，是對學生課堂學習情況的一種檢測。學生在完成每項活動之后，教師可根據(jù)實際情況給與恰當?shù)脑u價：Try hard!OK!Good!Super!讓學生圈出該項圖標，并涂上自己喜歡的顏色。一定積累后可以嘉獎貼紙。c．聽力檢測（Let39。s check）學生用書每單元的C部分都設(shè)計了一項聽力檢測，通過聽錄音、圈出正確圖片的形式檢測學生對本單元詞匯或句型的掌握情況。教師可根據(jù)學生能夠?qū)嶋H表現(xiàn)獎勵貼紙，作為終結(jié)性評價時單元成績的累計。 d．活動手冊的中介性評價表利用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式對學生一個學期內(nèi)的行為表現(xiàn)做出綜合性評價。
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