談遷移規(guī)律的掌握是學(xué)生邁向?qū)W習(xí)成功的體現(xiàn)-資料下載頁
2025-04-02 01:11本頁面
【正文】 時(shí)，也可以先用兩個(gè)全等的梯形拼成一個(gè)平行四邊形。再引導(dǎo)學(xué)生分析比較；梯形的上底與下底的和是拼成的平行四邊形的底，梯形的高是拼成的平行四邊形的高。所以梯形的面積是拼成的平行四邊形的面積的一半。然后得出：梯形面積等于上底加下底的和乘以高再除以2。教師可以利用它們的推導(dǎo)方法相似這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法，這種學(xué)習(xí)方法的遷移。先復(fù)習(xí)平行四邊形的面積計(jì)算方法。再進(jìn)行拼圖操作，把兩個(gè)全等的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，然后，學(xué)生觀察比較推導(dǎo)公式，教師給出提綱讓學(xué)生思考：梯形的上底與下底的和跟拼成的平行四邊形的底有什么關(guān)系？梯形的高跟拼成的平行四邊形的高有什么關(guān)系？梯形面積跟拼成的平行四邊形面積有什么關(guān)系？求梯形的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算？為什么？最后引導(dǎo)學(xué)生歸納整理得出：梯形的面積=拼成的平行四邊形面積除以2平行四邊形面積=底高（梯形的上底與下底的和=拼成的平行四邊形的底）梯形面積=（上底+下底）高247。2整個(gè)推導(dǎo)過程，放手讓學(xué)生去完成，教師只作一些必要的引導(dǎo)。有了學(xué)習(xí)三角形面積計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn)，老師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生很自然地運(yùn)用三角形面積的計(jì)算方法去推導(dǎo)梯形面積計(jì)算方法。這樣，學(xué)生通過不斷的嘗試歷練，學(xué)生的概括類化能力得到提高，逐步掌握遷移的方法和規(guī)律。提高自學(xué)能力?？傊诮虒W(xué)中，我們要靈活結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，適當(dāng)創(chuàng)造遷移情景，改進(jìn)遷移方法，促進(jìn)遷移，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2010年度佛山市順德區(qū)桑麻小學(xué)遷移規(guī)律的掌握是學(xué)生邁向?qū)W習(xí)成功的體現(xiàn)黃艷紅電話：277724507 / 7
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