角色游戲：風(fēng)味小吃店-資料下載頁(yè)
2025-04-02 01:11本頁(yè)面
【正文】 ，并及時(shí)加以指導(dǎo)。幼兒自行評(píng)議游戲情況，說(shuō)說(shuō)自己扮演什么角色，怎么玩。觀察與推進(jìn)：觀察：在前兩次指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)小吃店中的角色職責(zé)較為明確，能大膽地表現(xiàn)角色。自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，如：“請(qǐng)問(wèn)您吃點(diǎn)什么？”“您請(qǐng)慢用！”等等。角色間能自然地交往，如娃娃家的媽媽帶著娃娃去小吃店吃點(diǎn)心，或打電話到小吃店買(mǎi)點(diǎn)心，小吃店送外賣(mài)到娃娃家，小吃店的老板到食品加工廠去購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)心等等。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們能自覺(jué)地整理小吃店的食品及碗筷。推進(jìn)：個(gè)別幼兒角色意識(shí)較弱，如天佑、凱樂(lè)等幾個(gè)孩子不愛(ài)參與活動(dòng)，一直在一旁閑逛，尹萱當(dāng)了一會(huì)兒顧客便不玩了。對(duì)于角色意識(shí)較弱的個(gè)別幼兒，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)。比如我看到后便邀請(qǐng)尹萱當(dāng)小吃店的廚師，她果然很開(kāi)心，有模有樣的煮起點(diǎn)心來(lái)。游戲小結(jié)：在本階段的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了商量分配角色，并能想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的糾紛。例如用猜拳、輪流的方式來(lái)解決。進(jìn)一步了解游戲職責(zé)，大部分幼兒能認(rèn)真扮演角色，模仿成人的勞動(dòng)。在游戲中，孩子們興趣很高，特別是對(duì)小吃店中廚師、服務(wù)員的角色很感興趣，許多孩子也很喜歡扮演顧客去小吃店品嘗小吃。孩子們能較真實(shí)地表現(xiàn)角色，并注意角色間的交往，能自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。對(duì)于個(gè)別較好動(dòng)的幼兒，我讓他們?cè)谑称芳庸S制作食品，各種逼真的食品也深深吸引了他們。游戲后也能收拾、分類(lèi)玩具。但是有的幼兒會(huì)爭(zhēng)搶玩具、角色；收拾整理比較慢。特別是小吃店的食品較多，孩子們往往沒(méi)有及時(shí)整理，或是擺放不整齊。而且今后還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
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