湖南省婁底市屆高三語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題講解-資料下載頁
2025-04-02 00:55本頁面
【正文】 二年(1369)，太祖召集諸儒士編纂禮樂書，因維禎是前朝有聲望的文學(xué)之士，遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請(qǐng)，維禎辭謝說：“豈有將入土的老婦再嫁的嗎？”第二年又令地方官府去敦促他入京，維禎賦《老客婦謠》一章進(jìn)呈，并稱“：皇帝可以使我用盡自己的才能，但不能強(qiáng)迫我做不能做到的事，否則我就跳海自盡?！钡壑坏迷试S他不參加禮樂書的編纂工作，但仍賜車接他來朝廷，留住了一百一十天。他所寫的編纂凡例定稿后，即呈請(qǐng)回鄉(xiāng)，太祖成全了他的愿望，仍備車送他歸還。史館高級(jí)官員在西門外設(shè)置餞別帷帳，宋濂贈(zèng)詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還?！睂?duì)他十分尊崇。維禎抵家不久就去世了，享年七十五歲?！ 【S禎的詩名噪一時(shí)，號(hào)“鐵崖體”，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文之友，與碧桃叟釋臻、知?dú)w叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為僧道之友。張雨稱維禎的古樂府詩與杜少陵、二李不相上下，有絕代金石之聲。宋濂稱贊維禎的論文，如看商周的青銅器皿，云雷成文，寒光四射。其詩震天動(dòng)地，嚴(yán)峻莊重，下筆如神，不愧為名家之作?！ 【S禎遷居松江時(shí)，與華亭陸居人及僑居的錢帷善一唱一和。陸、錢二人死后，與維禎同葬于干山，人們視為“三高士”墓。8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵；二為故人被貶、宦海沉浮而感傷；三是抒發(fā)因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄托撫慰與希望。（答出一種情感給2分，兩種情感 給四分，三種情感給5分）9. 宋詩用典抒情（1分），借用孫楚和屈原的典故表達(dá)友人才學(xué)高超卻仕途坎坷，寄托詩人對(duì)友人的同情和惋惜。（2分） 陳詩借景抒情（1分），高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現(xiàn)時(shí)間催人離別和面對(duì)離別的不舍之情。（2分）10. （1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 卻匈奴七百余里 （2）上有六龍回日之高標(biāo) 下有沖波逆折之回川 （3）薄霧濃云愁永晝 瑞腦銷金獸11．（1）D 3分，C 2分，E 1分分析：A中“不敢承擔(dān)責(zé)任”錯(cuò)誤，“我”不是推托，也是不懂；B“金錢至上”錯(cuò)誤，這些人沒錢去學(xué)，不是不去學(xué)；E“含蓄”表達(dá)主旨錯(cuò)誤，應(yīng)是“直接”。(2）①在村民眼中“我”是一個(gè)有見識(shí)的讀書人，他們找“我”商量修路的事；② “我”有自知之明，不知道怎么修路就說不知道；③“我”又是一個(gè)事實(shí)逼迫下的“蠻干者”，因?yàn)闊o奈只好說出自己的想法。④“我”是一個(gè)善于反思者，最后點(diǎn)出事件的根源。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分）【解析】試題分析：這是一道分析人物形象的題目，注意從人物的語言、動(dòng)作、心理等的描寫中分析總結(jié)，得到答案，要在文中有依據(jù)，各點(diǎn)之間不要重合。（3）①插敘這一事件，使這些人物的“蠻干”性格特征更加突出；②此情節(jié)為下文做鋪墊，暗示最后的結(jié)果；③“蠻干者“幾乎丟掉性命的事件，并沒有引起他們的重視，或并沒有引以為鑒，使小說的主旨”蠻干“是”無奈之舉的主題更加突出。（每點(diǎn)2分，共6分）【解析】試題分析：這是一道分析文章結(jié)構(gòu)的題目，注意情節(jié)和上下文、人物性格和文章主旨的關(guān)系。（4）蠻師傅們的做法雖然缺少科學(xué)性，但卻值得這樣做。（2分）①蠻師傅們?cè)跊]有設(shè)計(jì)院按部就班設(shè)計(jì)的情況下用少量的資金修通了公路，雖然不科學(xué)，但比等有了足夠的資金再設(shè)計(jì)修路，要實(shí)用得多；②蠻師傅們?yōu)樵缛崭淖兩酱迕婷捕薰?，雖然有些蠻干，但比空談坐等要好得多；③這句話闡釋了一個(gè)道理，做事情不能空談坐等，那樣將什么也干不成。（每點(diǎn)2分）【解析】試題分析：這是一道探究題，作為一道論述題，首先要分析出作者是什么觀點(diǎn)。然后結(jié)合全文找到論據(jù)，必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。(本次未選考)：形容苦費(fèi)心力地經(jīng)營籌劃。慘淡，苦費(fèi)心思；經(jīng)營，籌劃?？嘈墓略劊褐纲M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到了別人達(dá)不到的境地。孤詣，獨(dú)自達(dá)到的境地。篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。（?？稍凇暗臓顩r”前加“良好”。在“被稱為”前加“這一新修訂的《食品安全法》”?！熬S護(hù)”與“合理要求”搭配不當(dāng)。）1B 觀察所給的六句話可知，56都是在講微信平臺(tái)，與橫線前的內(nèi)容關(guān)系密切，應(yīng)緊承開頭，放在最前面，從語意上看2緊承6，3與4關(guān)系密切，且先有“平移整合”后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務(wù)平臺(tái)?！彼?在3前面。16．①給人類自己帶來無盡的傷害②也要治理互聯(lián)網(wǎng)③都需要法律提供相應(yīng)的制度保障（5分；寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）、漢畫像車馬構(gòu)成。（2分）祥云體現(xiàn)中國文化元素，漢畫像車馬寓意歷史的車輪，展示著歷史與文明的演進(jìn)；整個(gè)圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻。（4分）：寫給木苦依五木，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，感受溫暖；寫給老師，愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以親人般的愛；寫給愛心者，你們的愛溫暖了木苦依五木，也溫暖了整個(gè)社會(huì)；寫給當(dāng)?shù)卣?，?dān)起責(zé)任，救助弱者?；蛘邔懡o木苦依五木死去的父母，讓其在九泉之下安心，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)都在關(guān)注木苦依五木，孩子生活在愛的陽光下。如果只是寫“悲傷”“母愛”或者“淚”，而沒有聯(lián)系材料內(nèi)容，則不是最佳寫作角度。9
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