有效訓(xùn)練復(fù)述,提高語文素養(yǎng)——論小學(xué)語文復(fù)述教學(xué)的實(shí)施-資料下載頁
2025-04-02 00:55本頁面
【正文】 以由教師提出明確的要求，也可以由學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下選擇復(fù)述內(nèi)容，對(duì)于復(fù)述方法的傳授，可以是教師“因地制宜”引導(dǎo)講解，主要是讓學(xué)生知道哪些內(nèi)容必須要說，哪些內(nèi)容需要?jiǎng)h掉，當(dāng)然也可以是學(xué)生自己創(chuàng)造方法、體驗(yàn)過程。另外，對(duì)復(fù)述結(jié)果要及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，最好能讓學(xué)生自評(píng)自議，達(dá)到“好的地方大家學(xué)，錯(cuò)的地方大家改”的效果，同時(shí)教師要善于傾聽、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在緊要處加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生在每一次復(fù)述中有所得，有所思。此外，教師還要深入了解、準(zhǔn)確把握復(fù)述的形式，以便更好地駕馭課堂，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的軟環(huán)境。根據(jù)文章特點(diǎn)，有的可讓學(xué)生詳細(xì)地復(fù)述。學(xué)生在練習(xí)時(shí)盡量用上文中的語言，旨在鍛煉記憶力、掌握書中的語句、培養(yǎng)準(zhǔn)確的表達(dá)方式，還可以起到復(fù)習(xí)課文的效果。而有的文章則需讓學(xué)生概括地復(fù)述。我們知道，課本中的文章在結(jié)構(gòu)的安排、內(nèi)容的組織上都很精妙，讓學(xué)生感受、學(xué)習(xí)都大有益處，這種復(fù)述方式還可以鍛煉學(xué)生的概括、綜合能力。有些文章則可讓學(xué)生想象性復(fù)述。這種復(fù)述主要是讓學(xué)生填補(bǔ)文章中的“留白”，把作者言而未盡之處首先通過自己對(duì)文本的理解加以想象，進(jìn)而用語言表達(dá)出來。它對(duì)學(xué)生的要求很高，可以說是對(duì)文章的再創(chuàng)作。教師可以在學(xué)生聯(lián)系之后安排小練筆，把說過的內(nèi)容寫下來，達(dá)到進(jìn)一步錘煉語言的目的。另外有些文章可以讓學(xué)生這樣復(fù)述：改變?nèi)朔Q，如《珍珠鳥》一文，就可以讓學(xué)生模擬珍珠鳥的語氣來改變課文敘述方式來進(jìn)行復(fù)述；改變體裁，如將《讓我們蕩起雙槳》等詩歌改成散文的形式來復(fù)述。這樣做的目的一方面是為了讓學(xué)生吃透文本練習(xí)表達(dá)，也是為了讓學(xué)生從不同角度感受語言魅力，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，復(fù)述不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析文本的能力，更訓(xùn)練了他們的思維能力和口頭表達(dá)能力，長(zhǎng)久以往，就能逐步形成良好的聽課習(xí)慣。它是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中不可缺少的綜合訓(xùn)練，語文教師應(yīng)該充滿信心，以高度的責(zé)任心做好這件事，為提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。5
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