【正文】 A、誨人不倦B、熱愛科學(xué)C、教書育人D、以身作則5溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。正確5教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確5學(xué)生的成長是需要等待的。正確5根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些？（abcd　?。〢、對學(xué)校給予的處分不服B、對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C、對學(xué)校侵犯其人身權(quán)D、對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)5任何商業(yè)經(jīng)營場所都不得向未成年人出售煙酒。正確5師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc　?。〢、命令、控制、指揮B、警告、威脅C、訓(xùn)誡D、建議5為人師表，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確5教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd　?。〢、傾訴B、哭泣C、運(yùn)動(dòng)D、大笑5中華人民共和國公民有受教育的（　c?。〢、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力60、下列有關(guān)市教委規(guī)定禁止違規(guī)補(bǔ)課的說法，錯(cuò)誤的是（　c?。〢、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。6無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評和教育。正確6心理健康的教師能對教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。正確6未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確6有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（　a　）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行就近免試入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會考兩考合一。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確6教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確6師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。〢、保持善意的目光接觸B、不時(shí)點(diǎn)頭C、時(shí)有微笑D、手指指指戳戳6教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（　?。Υ龑W(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（　cd?。?，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差異6要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd　?。┑男滦蛶熒P(guān)系。A、民主B、自由C、平等D、相互尊重70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（　a?。┖蜑槿藥煴淼淖饔谩、主導(dǎo)作用B、主體作用C、心理作用D、人格魅力7教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（bcd　?。〢、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。7我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd　?。〢、學(xué)而不厭,誨人不倦B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長，相互尊重D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等7中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長說了算，教職工不能過問。錯(cuò)誤7在別人對自己的評價(jià)中，教師應(yīng)（　b?。〢、與之辯論，更好地證明自己B、更好地認(rèn)識自己，改造自己C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰是自己的朋友7《學(xué)記》中說：相觀而善之謂摩是指教學(xué)中要（　b　）A、互相觀察，互相模仿B、相互觀摩、切磋C、互相觀摩，從而變得善良D、注重教材教法分析7我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd　?。〢、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)B、獲得資助權(quán)C、獲得公正評價(jià)權(quán)D、申訴、訴訟權(quán)7學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（　abcd?。〢、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B、維護(hù)學(xué)生心理健康C、成為四有新人D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)7導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（　?。〢、工作繁重B、社會地位不高C、壓力過大D、學(xué)校管理不當(dāng)7愛崗敬業(yè)，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤8學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（　abc?。〢、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境8在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（abd　?。〢、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。8關(guān)愛學(xué)生，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。正確8師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（　c?。〢、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立8人文關(guān)懷是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd　?。〢、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B、只表揚(yáng)不批評C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D、發(fā)揮人的主體性8要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（　a?。〢、積極參加社會實(shí)踐B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識C、提高教育教學(xué)技能D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通8用我很平靜來控制自己的憤怒，是屬于（　b?。〢、自我防御B、暗示C、自我激勵(lì)D、心理換位8伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（　acd?。〢、具有鮮明時(shí)代特色的思想B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識等8自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯(cuò)誤90、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。正確9教師在社會上的道德風(fēng)貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確9只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤9有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（　d?。〢、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等。B、學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。9孔子：寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？是說明了與人溝通時(shí)要（　a　）A、寬容B、平等C、理解9中華民族是禮儀之邦，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤9教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（　a?。┝α?，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干B、基礎(chǔ)C、堅(jiān)強(qiáng)D、基本9教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識、了解自我，客觀評價(jià)自我。正確9小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（　d?。〢、合情、合理、合法B、合情、合理、不合法C、合情、不合理、不合法D、不合情、不合理、不合法9嚴(yán)于解剖自己指教師時(shí)刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。錯(cuò)誤100、教師有意識的沉默也是一種無效的批評辦法。錯(cuò)誤7師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。〢、保持善意的目光接觸B、不時(shí)點(diǎn)頭C、時(shí)有微笑D、手指指指戳戳80、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確錯(cuò)誤8師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（　?。〢、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.8教師最可寶貴的品質(zhì)是（　?。、愛心B、耐性C、細(xì)心D、寬8含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（　?。〢、曲表觀點(diǎn)B、巧避鋒芒C、暗示批評D、美化語言8下列有關(guān)市教委規(guī)定的寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間的說法，錯(cuò)誤的是（　?。〢、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí)D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí)8各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確錯(cuò)誤8我國近代躬行自明，身體力行的教育家是（　?。〢、陶淵明B、杜威C、陶行知D、華羅庚8真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確錯(cuò)誤8當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（　?。〢、設(shè)法查找B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C、或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助D、批評其他知情學(xué)生8教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（　?。〢、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（　　）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng)B、尊重知識C、尊重人才D、尊重創(chuàng)造9對教師為人師表的具體要求是（　?。〢、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。9中華人民共和國公民有受教育的（　　）A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力9心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確錯(cuò)誤9教師只有成為人之模范,才會贏得學(xué)生的尊敬。正確錯(cuò)9對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確錯(cuò)誤9我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（　?。〢、學(xué)而不厭,誨人不倦B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長，相互尊重D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等9教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（　　）A、排斥家長B、教師一言堂C、家長不負(fù)責(zé)任D、告狀家訪9教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確錯(cuò)誤9《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（　?。〢、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確錯(cuò)誤李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動(dòng)中，他可以行使的權(quán)利有（abc　?。〢、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確你不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（　?。┬畔、命令B、訓(xùn)誡C、中傷D、諷刺愛崗敬業(yè)，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確錯(cuò)誤加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（　?。〢、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要B、個(gè)人發(fā)展的需要C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確錯(cuò)誤提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（　?。〢、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識B、向?qū)W生請教，向?qū)W生學(xué)習(xí)C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能下列有關(guān)市教委規(guī)定禁止違規(guī)補(bǔ)課的說法，錯(cuò)誤的是（　?。〢、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。對教師終身學(xué)習(xí)的具體要求是（　?。〢、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。B、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（　?。〢、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)1教師角色認(rèn)同主要是指對教師角色的（　?。?。A、認(rèn)識B、包容C、接納D、排斥1教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確錯(cuò)誤1教師要關(guān)注（　?。W(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生1