先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練-資料下載頁
2025-03-27 00:22本頁面
【正文】 現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)，及時反饋矯正”的思想。本課題的研究主要是一種運用驗證研究。這種“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中是否也有同樣的效用呢？按照他們提供的操作方式對我班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量是否有顯著的促進作用呢？這是我確立這個課題的理由。主要解決的問題提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力的提升，轉(zhuǎn)化班級里的5名數(shù)學(xué)學(xué)困生。二、課題研究的內(nèi)容及研究方法研究內(nèi)容：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中對于數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐等方面的具體操作方法。學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練興趣的維持與提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的獲得，自主學(xué)習(xí)能力的提高?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的心理學(xué)等方面的理論基礎(chǔ)。研究方法：文獻研究法。這種教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是什么，已有的相關(guān)研究成果有哪些。行動研究法。筆者2009至2010學(xué)年度任教五年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，有十分便利的實踐研究條件，在教學(xué)工作中通過行動研究真正探求運用這種模式提高小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)驗總結(jié)法通過及時反思、總結(jié)、分析、與志同道合者交流等方式，梳理運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的心得體會，形成研究報告。三、課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排2010年1月制定課題研究方案，上傳研究方案。搜集與此項課題研究有關(guān)的文獻，搞清這項課題研究在小學(xué)生心理學(xué)方面的理論基礎(chǔ)。2010年2月至2010年7月搜集與此項課題研究有關(guān)的課堂教學(xué)案例。在常態(tài)課中實踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，每個星期寫與此課題研究相關(guān)的教學(xué)反思一篇，上傳到個人研究博客。每月讀教育教學(xué)名著一本，寫讀書筆記兩篇，上傳到個人研究博客。讀徐斌等一些名特級教師的博客，學(xué)習(xí)他們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的見解。觀看相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)視頻，寫聽課筆記。在這一年中上五節(jié)課題研究課，上傳教學(xué)實錄。2010年8月至2010年12月總結(jié)一年的課題研究工作，整理研究資料，上傳到個人研究博客。撰寫課題研究論文。撰寫課題研究結(jié)題報告，提出結(jié)題申請。整理課題研究的相關(guān)材料。四、完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排2010年1月30日前制定課題研究方案，上傳研究方案。2010年7月30日前執(zhí)教兩節(jié)公開的課題研究課，完成8篇教學(xué)反思、4篇讀書筆記、兩篇課例分析。2010年11月30日前執(zhí)教三節(jié)公開的課題研究課，完成8篇教學(xué)反思、8篇讀書筆記、四篇課例分析。2010年12月30日前完成《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》、《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在計算教學(xué)中的應(yīng)用》兩篇文章的寫作。（論文題目暫定）完成課題研究結(jié)題報告。
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