兒童注意力訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2025-03-27 00:22本頁(yè)面
【正文】 一組邏輯推理念給兒童聽(tīng)，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。 A. 第一組：① 所有的生物都會(huì)死去。② 狗是生物。③ 所以狗會(huì)死去?！ . 第二組：① 所有的桂花都在八月開(kāi)花。② 現(xiàn)在公園的桂花都開(kāi)了。③ 所以…… 2. 家長(zhǎng)先把第一組邏輯推理題念給兒童聽(tīng)，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。 A. 第一組：① 蘋(píng)果、梨、香蕉、西瓜都是水果。② 蘋(píng)果是水果。③ 梨也是水果。④ 香蕉、西瓜也都是水果?！ . 第二組：① 汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船都是交通工具。② 汽車(chē)是交通工具。③ 火車(chē)也是交通工具。④ …… （六） 字詞練習(xí)法：利用簡(jiǎn)單的字詞，訓(xùn)練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好，當(dāng)你想不出來(lái)時(shí)，翻翻字典，你會(huì)發(fā)覺(jué)還有好多的字是你會(huì)的，但卻沒(méi)想出來(lái)；這時(shí)問(wèn)自己“為什么？”經(jīng)過(guò)練習(xí)幾次后，必會(huì)文思泉涌，思考比較流暢?！ ?. “文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法，比如由“下班”的“班”接“班長(zhǎng)”，然后由“長(zhǎng)”接“長(zhǎng)高”，如此接下去越長(zhǎng)越流暢。長(zhǎng)高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→…… 2. “疊字詞”是利用字詞重疊，如“媽媽”“家家”或只疊上面一個(gè)字，如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”，把握時(shí)間盡量多列。 3. “字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法，例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險(xiǎn)”→“危險(xiǎn)”→“好險(xiǎn)”→……則是“字尾詞”?！ ?. 字詞練習(xí)還有很多方式，如“同義、反義字詞”，“成語(yǔ)接龍”，“字詞比擬”，提出一個(gè)字詞來(lái)自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹(shù)，像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”…… ?。ㄆ撸?變通力訓(xùn)練 1. 題目：輪船快沉沒(méi)了，哪些東西可以救你一命 要求：舉出四件物品分，十件100分。 注：當(dāng)然是可以浮的物品，或是有運(yùn)輸工具載你離開(kāi)。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。 2. 題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓？ 要求：舉出五種方法60分，十一種100分?！ ∽ⅲ喝绻阆氲綐翘?、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個(gè)答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的?！ ∩朴么髽墙ú幕蚍块g設(shè)備，應(yīng)該會(huì)給你一點(diǎn)啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔(dān)心想的答案太荒謬，而怕別人笑。 3. 題目：太陽(yáng)是什么？ 要求：說(shuō)出八個(gè)句子60分，十六個(gè)100分?！ ∪绻?yáng)是燃燒的球，它像什么？如果天空是一塊白板，太陽(yáng)在白板上是什么？如果把太陽(yáng)的緩慢移動(dòng)加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么？不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的?！ ∧檬畟€(gè)塑膠袋，組合成一件獨(dú)特的視覺(jué)造形。12
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