【正文】 激發(fā)游戲的情緒 D、保證游戲的時間224.學習是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和(　　)等方面的進步。 A、智力的增長 B、適應環(huán)境 C、社會性 D、情緒225.在指導學前兒童學習時，保育員應(　　)，充分尊重學前兒童的學習特點和認知規(guī)律。 A、做好充分的準備 B、選擇不同形式的活動 C、選擇合適的學習內(nèi)容 D、做好精神準備226.保育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于干涉嬰幼兒的活動，要(　　)，把握好介入嬰幼兒活動的時機，做出適時、適當?shù)闹笇А? A、通過扮演角色 B、善于觀察嬰幼兒的活動情況 C、了解孩子游戲的情節(jié) D、做好場地、設備的準備227.收集和選擇制作玩教具合適的材料，要求保育員能根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩教具所需要的材料；(　　)。 A、確定需要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量 B、了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料 C、了解需求情況 D、了解孩子對玩具和教具的使用情況228.指導個別嬰幼兒參與活動的工作程序是(　　)；掌握個別嬰幼兒活動的真實情況，有針對性地給他們以幫助和指導；及時與教師、家長溝通情況，對嬰幼兒采取一致的教育方式。 A、發(fā)現(xiàn)個別嬰幼兒 B、認真觀察全班嬰幼兒的活動，找出需要幫助的個別嬰幼兒 C、做好個別嬰幼兒活動的記錄 D、認真觀察個別嬰幼兒的活動229.保育員要養(yǎng)成每天聽氣象預報的習慣，及時了解天氣的變化情況，(　　)。 A、做好記錄 B、為照顧好嬰幼兒的生活做好準備 C、及時通報給嬰幼兒 D、掌握第一手氣象材料230.給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和(　　)。 A、活動目標 B、活動量 C、活動方式 D、活動內(nèi)容231.(　　)，達不到鍛煉孩子身體的目的。 A、活動內(nèi)容少 B、活動時間短 C、活動量過小 D、活動方式簡單232.一般情況下，嬰幼兒的平均心率在(　　)時，表明其活動量比較合適。 A、100～160次/min B、130～140次/min C、130～160次/min D、80～100次/min233.天氣的變化、飲食的調(diào)整、(　　)和生活環(huán)境的變化等因素，都有可能使這些嬰幼兒感到不舒服甚至生病。 A、緊張的學習生活 B、作息時間的改變 C、衣服的薄厚 D、活動時間的長短234.肥胖兒的體重超過(　　)的20% 。 A、標準體重 B、同身高 C、同年齡、同身高 D、同年齡235.由于神經(jīng)、(　　)及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。 A、父母影響 B、教育 C、內(nèi)分泌 D、飲食236.體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為(　　)。 A、中度肥胖 B、重度肥胖 C、輕度肥胖 D、極度肥胖237.體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為(　　)。 A、輕度肥胖 B、重度肥胖 C、中度肥胖 D、極度肥胖238.體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為(　　)。 A、輕度肥胖 B、重度肥胖 C、中度肥胖 D、極度肥胖239.212歲兒童的標準身高可用公式(　　)粗略計算。 A、身高（cm）=年齡6+75 B、身高（cm）=年齡10+60 C、身高（cm）=年齡5+8 D、身高（cm）=年齡5+75240.當嬰幼兒嘴里含有豆粒、花生米等食物時，保育員(　　)是幼兒氣管嗆入異物的預防與處理的措施之一。 A、不理會 B、輕拍嬰幼兒的背 C、不能訓斥他 D、不讓吃241.晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內(nèi)容概括起來是(　　)。 A、看和摸 B、問問題 C、檢查 D、“一摸、二看、三問、四查”242.幼兒園建立并嚴格執(zhí)行(　　)，是預防疾病發(fā)生以及切斷傳染病傳染途徑的一項重要措施。 A、休假制度 B、消毒制度 C、作息制度 D、獎懲制度243.下列屬于化學消毒法的是(　　)。 A、機械消毒 B、日曬消毒 C、碘酒消毒 D、煮沸消毒244.(　　)是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。 A、對幼兒隔離 B、對可疑患兒應進行臨時隔離 C、喝生理鹽水 D、對可疑患兒臨時放在班上245.(　　)是預防接種工作的主要內(nèi)容之一。 A、讓幼兒穿干凈的衣服 B、預防接種時讓家長到幼兒園安慰幼兒 C、通知家長嬰幼兒預防接種的時間、接種疫苗的種類及注意事項等，取得家長的共同配合 D、讓幼兒不哭246.咽部異物的處理中，最好用(　　)取出異物，切不可采用大口吞咽的方法，否則會使異物越扎越深，出現(xiàn)危險。 A、勺子 B、筷子 C、鉗子 D、鑷子247.如果是較小的嬰幼兒氣管進入異物，應將其(　　)，拍背。 A、躺下 B、倒提起來 C、蹲下 D、坐直248.如果嬰幼兒中暑，可讓患兒喝一些清涼飲料，或(　　)等，幫助患兒緩解癥狀。 A、咖啡 B、熱茶 C、口服十滴水、人丹 D、可可249.嬰幼兒凍傷多為輕度凍傷，常見于(　　)、面頰、手、足等處，僅傷及表面，局部紅腫，有痛和癢的感覺。 A、大腿 B、后背 C、耳朵 D、前胸250.如果頭部摔傷未見出血，成人要對嬰幼兒進行24小時的密切觀察，但如果出現(xiàn)(　　)時，應及時送往醫(yī)院。 A、眼、耳、鼻周圍有出血 B、眼角癢癢 C、耳朵癢癢 D、脖子癢癢251.如果發(fā)生嬰幼兒溺水現(xiàn)象，現(xiàn)場急救是非常重要的。急救措施主要有倒水、人工呼吸和(　　)。 A、降溫 B、拍打頭部 C、胸外按壓 D、喝水252.在急救現(xiàn)場主要是根據(jù)傷者的(　　)、脈搏的變化和瞳孔的變化來判斷病情的輕重，從而采取正確而有效的急救。 A、呼吸的變化 B、臉色的變化 C、話語的多少 D、活潑的程度253.(　　)是判斷病情輕重的一個重要指標。 A、脈搏的變化 B、語速的變化 C、視力的變化 D、走路快慢的變化254.(　　)是最重要的生命活動。 A、腎的活動 B、呼吸和心跳 C、肺的活動 D、手腳的活動255.有些意外事故發(fā)生后，必須在現(xiàn)場爭分奪秒地進行正確而有效的急救，以防止造成死亡或終身殘廢。急救的原則主要是挽救生命、(　　)和減少痛苦。 A、防止手受傷 B、防止傷殘 C、防止失語 D、防止耳聾256.職業(yè)是人們在社會中所從事的，并(　　)具有特定職責的專門性活動。 A、能夠創(chuàng)造一定效益的 B、以此為生的 C、能獲得一定報酬的 D、能取得一定成就的257.職業(yè)的特征包括兩個方面：一是謀生手段，即(　　)；二是職責特定，即專門性。 A、可能性 B、生存性 C、勞動性 D、必需性258.保育員必須要一視同仁地尊重和對待每位家長，(　　)，這也是教育公正的要求之一。 A、教育好每位家長 B、與其建立誠摯平等的關系 C、滿足家長的要求 D、做好家長工作259.保育員應在嬰幼兒唱歌前，對唱歌場所(　　)。 A、濕性掃除 B、干性掃除 C、撣掉塵土 D、先干、后濕掃除260.托兒所是對(　　)前兒童進行集體保育和教育的機構。 A、3歲前 B、2歲前 C、1歲前 D、6歲前261.嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是(　　)。 A、唾液腺發(fā)育不完善 B、口腔干燥 C、口腔濕潤 D、唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛262.(　　)能預防嬰幼兒泌尿系感染。 A、從后向前擦屁股 B、睡前不盥洗 C、充足飲水 D、清洗外陰的毛巾不用消毒263.因為嬰幼兒大腦皮層容易疲勞，活動以(　　)為宜。 A、容易 B、難度大 C、具體形象 D、具體形象可操作264.嬰幼兒外耳道狹窄，容易(　　)。 A、破損 B、長耵聹 C、出現(xiàn)耳道異物 D、出現(xiàn)癤腫265.(　　)不是預防吃手的好辦法。 A、關愛 B、轉(zhuǎn)移注意力 C、豐富的環(huán)境刺激 D、讓嬰兒感到饑餓266.發(fā)育性口吃發(fā)生在(　　)。 A、語言發(fā)展最為迅速的時期 B、語言發(fā)展緩慢的時期 C、語言發(fā)展的平臺期 D、語言發(fā)展的下降時期267.嬰幼兒應多吃小蝦皮，因為它含(　　)豐富。 A、鈣 B、鐵 C、鋅 D、碘268.嬰幼兒服退燒藥后體溫持續(xù)不退，可采用(　　)退燒。 A、物理降溫 B、在吃一次退燒藥 C、睡眠 D、喝冰水269.幼兒思維的發(fā)展，是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、(　　)等幾個階段。 A、抽象邏輯思維 B、眼的思維 C、手的思維 D、感性思維270.幼兒語言發(fā)展的特征是(　　)。 A、表達具有邏輯性和連貫性。 B、能很好地掌握本民族的語法結構 C、語音發(fā)展迅速 D、口語表達能力增強271.幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、(　　)等。 A、尊重自己 B、識字的需要 C、受人尊重的需要 D、玩水的需要272.(　　)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。 A、同伴交往 B、意志 C、氣質(zhì) D、性格273.(　　)確立了學前教育在終身教育中的地位。 A、原始社會 B、古代社會 C、現(xiàn)代社會 D、近代社會274.幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的(　　)。 A、奠基階段 B、起始階段 C、基礎階段 D、準備階段275.(　　)要求保育員在教學過程中應允許孩子按自己的學習方式、學習速度進行