通過校本培訓,促進青年教師成長的研究結(jié)題報告(06224王國人)-資料下載頁
2025-03-26 04:36本頁面
【正文】 個體的專業(yè)水平成熟和發(fā)展的狀況。就本課題研究是從狹義而言。就狹義上的教師專業(yè)化水平概念而言它應蘊含教師素養(yǎng)的所需成份，其內(nèi)涵至少應包括這5個部分：職業(yè)理想與職業(yè)道德，專業(yè)知識與教學技能，調(diào)控與組織管理能力先進的教育理念及科研能力，經(jīng)營師生關(guān)系的能力。③進一步豐富了教師培訓的內(nèi)涵，拓展了教師教育的范圍。隨著經(jīng)濟、科技的發(fā)展教師培訓與教育的途徑越來越多，如網(wǎng)上遠程培訓、電視視頻培訓等，但校本培訓無疑是提升教師素質(zhì)、打造教師專業(yè)化水平的重要形式。2．技術(shù)成果①總結(jié)出了促進青年教師專業(yè)化發(fā)展的多個培訓模式。a. 學校探索出了具有較強用價值和操作性強的校本培訓的措施、方法與模式，構(gòu)建出學?！幨摇昙壗M（教研組）——教師個人“四級培訓模式。將校內(nèi)有名的老教師與青年教師結(jié)對，簽協(xié)議，下目標，勤檢查，重時效。以教師自身需求為主，以自學、自練、自評為主，發(fā)揮青年教師自主學習的積極性，基本操作順序為：明確需求——自定計劃——自我學習——初步實踐——認真總結(jié)——再學習——再實踐。專家進行專題講座，青年教師進行消化應用實踐。充分利用社區(qū)資源優(yōu)勢，集省、市、區(qū)有關(guān)專家和理論室以及區(qū)內(nèi)的資源優(yōu)勢于一體，提高青年教師的綜合素質(zhì)。找榜樣——樹榜樣——析榜樣——學榜樣——超榜樣。典型剖析，樣板指引——自我詰難，控制行為——系統(tǒng)的理論學習——寫教學反思小結(jié)——應用于指導實踐操作。②形成了《通過校本培訓，促進青年教師成長研究》研究方案與研究報告。③撰寫出了一系列關(guān)于校本培訓，促進青年教師成長的多篇論文。如：王彬、鄧燕的《校本培訓是促進青年教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》；黃鈺的《新課程改革中教師素養(yǎng)之我淺談》；王國人的《教師行動研究與校本培訓》等。（二）問題及反思教師素質(zhì)，特別是青年教師的成長與發(fā)展，及其教師自己的專業(yè)化水平，它本身就是一個動態(tài)的發(fā)展變化的過程，社會的高速發(fā)展，知識更新速度的加快，使得教師面向未來的新的挑戰(zhàn)越來越大，教師自身特別是青年教師隨著就業(yè)環(huán)境及整個社會價值取向的影響，他們中的一部分其職業(yè)定位帶有很大的不確定性。同時，受多元文化的影響，在文化開放、個性發(fā)展的今天，多種文化思想影響著學生也影響著廣大青年教師，使得校本培訓在短時間內(nèi)很難跟上這種思想、文化、價值取向的變化。市場經(jīng)濟的利益化和教師工作的特殊性對教師培訓中培訓效果的評價又難以達到科學與準確與公正，其評價機制的建立也絕非易事，這些都值得課題組及同行的反思。因此，應該看到，一個學校青年教師的成長及專業(yè)化建設不僅是一個單一層面的教育問題和培訓問題，而是一個與國家社會、經(jīng)濟、科技、文化傳統(tǒng)及民族心態(tài)相適應的綜合性、復雜性、系統(tǒng)性工程。我們在課題研究中深深感受到以校本培訓的途徑來促進青年教師的成長迫切需要得到政府在經(jīng)濟、政策、法規(guī)、技術(shù)上的有力支持，也需要相互借鑒兄弟學校的培訓模式和操作方法，更渴望得到上級部門的理論、技術(shù)支持。獲獎情況：“通過校本培訓，促進青年教師成長研究”研究報告獲青白江區(qū)“”科研成果一等獎?！缎１九嘤柺谴龠M青年教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》省優(yōu)秀獎 鄧燕、王彬《校本培訓與青年教師》區(qū)一等獎 王國人《幫助反差生走出心理誤區(qū)》市二等獎 夏敬華《思想政治課堂閱讀五步教學法》市二等獎 王國人《新課標下探究性學習情景創(chuàng)設》省二等獎 左麗梅《從審美角度淺析古詩歌教學》市二等獎 羅保衛(wèi)區(qū)教師技能大賽二等獎：田春明初中英語說課大賽一等獎：蘇琴班主任活動方案市二等獎：何曉虹《試談初中英語課堂中的任務型教學》省一等獎 鄒曉君《談數(shù)學的六、七年級銜接教學》省一等獎 袁義聰、陳艷《論高三數(shù)學總復習中的課本回歸》省一等獎 汪樹林《我在反思中成長》省一等獎 沈曉林《重視研究性學習課題，構(gòu)建現(xiàn)代教學策略示例》省一等獎 何曉虹《訓練發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識》省一等獎 李伸薇《激發(fā)和培養(yǎng)學生愛上體育課的興趣》市二等獎 陳軍《學校體育教學中準備活動的作用與不足》市三等獎 陳軍《淺談高中英語閱讀能力的培養(yǎng)》市三等獎 黃敏《多媒體在教學中的應用》市三等獎 黃敏《函數(shù)思維在初中數(shù)學探索規(guī)律問題中的運用》市三等獎 陳艷、袁儀聰《三角形的認識》市三等獎 袁儀聰《加強農(nóng)村中學思想道德建設的措施》市二等獎 謝家瓊《淺談新時期思想政治課教師應具備的基本素質(zhì)》區(qū)一等獎 謝家瓊《認識自己——淺談政治課堂如何進行主體性培養(yǎng)》市二等獎 黃川《試談中學英語聽力教學》市二等獎 邱文麗《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對語文教學的影響》市三等獎 崔超群《如何幫助文科學生學好文體幾何》市二等獎 宋功杰《巧借線索梳理脈絡》市三等獎 盧濤《淺析語文教學中——“愛好哲學”》市三等獎 龍周輝《當前課改中的問題及反思》市三等獎 李洪川《理解寬容，和諧相處》市二等獎 何曉虹寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人. 學習好幫手
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