【總結】......反比例應用題專項練習90題(有答案) 1.李師傅要加工一批零件,如果每小時加工50個,6小時可以加工完.若每小時加工60個,多少小時可以加工完?(用比例解) 2.某學校美化環(huán)境,用彩色水泥磚鋪路面,
2025-03-24 23:30
【總結】正反比例的應用練習題一、選擇、填空:1、如果3a=4b,那么a∶b=()。A、3∶4B、4∶3C、3a∶4b2、一項工程,單獨做甲隊要10天,乙隊要8天,甲乙兩隊工效比是()。A、10:8B、5:4C、8:10D、4:53、比例
2024-11-26 22:12
【總結】第一篇:正反比例教案 北師大版六年級數學下冊《正比例與反比例》復習教案 教學內容: 教者:包瓛六年級下冊總復習83—85頁《正比例與反比例》。教學目標: 1、通過回顧與交流,鼓勵學生自己獨立整...
2024-11-09 22:26
【總結】第4講正反比例、比例尺與解比例第一部分舊知回顧、各部分名稱、讀寫及求比值化簡比的方法。、除法的關系。(1)按一定的比進行分配的問題的解決方法。(2)用按一定的比進行分配的方法計算;(2)用比的意義進行計算。(3)基本題型:①已知總量及部分量的比,求部分量。②已知其中一個部分量及
2025-06-26 19:54
【總結】正反比例練習試題正反比例練習題二、我會填寫?!?、一幅圖上,1厘米代表30千米,這幅圖的比例尺是( ?。??!?、兩種變化的量,當一種量擴大5倍時,另一種量也隨著擴大5倍,那么這兩種量成( ?。┍壤??!?、甲乙兩城市之間的距離是24千米,在比例尺是1:300000的地圖上應該畫( )厘米的長度?!?、甲乙兩數的比是8:9。甲數是1000,乙數是( ?。!?、圓柱的
2025-08-05 08:04
【總結】正反比例應用題復習北京版六年級數學下冊教學目標?。?、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。?、推理和判斷等思維能力。下面每題里相關聯(lián)的兩種量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,圖上距離和實際距離()
2024-12-13 17:14
【總結】用比例解決問題正、反比例的相同點和不同點正比例反比例相同點不同點①變化方向相同都是兩種相關聯(lián)的量,一種量隨著另一種量變化①變化方向相反②比值(商)一定。②乘積一定③y:x=k(一定)③xy=k(一定)判斷下列每題中的兩
2025-08-05 08:51
【總結】正反比例應用題復習教學目標?,能正確判斷成正比例關系或反比例關系的量。?量關系、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。?、推理和判斷等思維能力。一、下面每題里相關聯(lián)的兩種量是不是成比例?如果成比例,成什么比例?1.圖上距離一定,比例尺和實際距離。(
2024-11-21 23:51
【總結】正、反比例應用題無錫市甘露學校六年級1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例關系?為什么?○速度一定,路程和時間()○路程一定,速度和時間()○單價一定,總價和數量()○每小時耕地公頃
2024-08-24 20:29
【總結】正反比例的應用題 1、用同樣的方磚鋪地,鋪20平方米要320塊,如果鋪42平方米,要用多少塊方磚? 2、一間教室,,需要275塊,,需要方磚多少塊? 3、建筑工地原來用4輛汽車,每天...
2024-12-06 04:01
【總結】正反比例應用題的練習課學習目標:1、通過練習,正確判斷正反比例。2、通過判斷,正確地用正比例和反比例的方法解答應用題,提高解決問題的能力。3、經歷用正反比例的方法解決解決問題,感受應用知識進行分析、推理的過程。正比例和反比例的意義有什么共同點和不同點?共同點不同點正比例
2025-05-01 03:05
【總結】正比例與反比例練習一一.復習1.什么是正比例?用字母怎樣表示?也就是怎樣才成正比例?正比例,指兩種相關聯(lián)的變量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關系叫做正比例關系。正比例關系兩種相關聯(lián)的量的變化規(guī)律:同時擴大,同時縮小,比值不變。2.什么是反比例,用字母怎樣表示?也就是怎樣才成反比例?兩種相關聯(lián)的量
2025-03-26 01:57
【總結】行程問題專題專練【行程問題】速度×時間=路程v×t=s【相遇問題】速度和×相遇時間=相遇路程(v1+v2)×t相遇=s相遇【追及問題】速度差×追及時間=相差路程(v1-v2)×t追及=s追及【相遇點距離中點問題】遇
2025-03-25 07:40
【總結】正反比例的判斷學習目標1’掌握正反比例判斷的幾種方法,熟練靈活的的運用這些方法判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正反比例。自學指導一2’?思考下列這道題:?三角形的底一定,它的面積和高成()比例。?說說你判斷的方法?方法一:定義法5’?。?,寫出關系式。?(商),就成正比
2024-10-16 12:22
【總結】第一篇:用正反比例解決問題教學學設計 《用比例解決問題》教學設計 萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)臘市中心小學陳嬌 教材分析: 這部分內容主要是含正、反比例的問題,這類問題學生在前面實際上已經接觸過,只是用歸 ...
2024-11-09 22:34