楊楠老師員工職業(yè)化訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2025-03-26 01:44本頁(yè)面
【正文】 的刺激】2） 文字溝通法【案例分析：一生需要多少錢】3） 動(dòng)作溝通法【案例分析：小布什與薩科齊】4） 語(yǔ)言溝通法【案例分析：毛主席與十大元帥】5） 事件溝通法【案例分析: 叫我第一名】5. 人際溝通的4大技術(shù)1） 看2） 問(wèn)3） 說(shuō)4） 聽(tīng)【集體互動(dòng)：三個(gè)名人、三句話、三次傳遞】二、協(xié)作能力1. 協(xié)作的力量1) 中國(guó)式五倫文化2) 中國(guó)式四緣之合【案例分析：上海街路遇到了一位美女】2. 協(xié)作的精神1） 民族差異【故事啟迪：不想回憶的談話】2） 地域差異【案例分析：三個(gè)國(guó)家和三種游戲】3） 年齡差異【案例分析：60后、70后、80后、90后】4） 職業(yè)差異【案例分析：醫(yī)生、教師、銷售人員】3. 協(xié)作的價(jià)值1） 護(hù)臺(tái)原則2） 補(bǔ)臺(tái)原則3） 搭臺(tái)原則【案例分析：這才是真正的團(tuán)隊(duì)】三、執(zhí)行能力1. 影響執(zhí)行的2大個(gè)人因素1）執(zhí)行意愿——執(zhí)行意愿體現(xiàn)于一種求進(jìn)精神——執(zhí)行意愿體現(xiàn)于一種工作使命——執(zhí)行意愿體現(xiàn)于一種價(jià)值取向【小組研討：我們的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行病因是否在于此?】2）執(zhí)行能力——能力是準(zhǔn)備出來(lái)的——能力是訓(xùn)練出來(lái)的——能力是設(shè)計(jì)出來(lái)的【小組研討：我們?cè)撛鯓訋椭鷨T工提高能力?】2. 限制執(zhí)行的3大組織因素1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)【案例分析：歐亞集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人：曹和平先生】【案例分析：海爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人：張瑞敏先生】2)企業(yè)機(jī)制【故事啟迪：雞與豬的對(duì)話】【案例分析：營(yíng)銷人的瘋狂】3）企業(yè)文化【案例分析：農(nóng)民工鑄就優(yōu)秀企業(yè)文化】【案例分析：初中生鑄就優(yōu)秀企業(yè)文化】3. 突破執(zhí)行的3大關(guān)鍵因素1)共融力2)服從力3)行動(dòng)力【視頻播放：吳王與孫子之間的博弈】
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