【正文】 據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求與問題。然后我們的系統(tǒng)跟據(jù)學(xué)員的“個(gè)性化”需求與問題制定適合他的教學(xué)計(jì)劃，包括知識(shí)難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)提綱等等。智適應(yīng)教育擁有強(qiáng)大的國家級(jí)師資團(tuán)隊(duì)，學(xué)員需要輔導(dǎo)的每一門課程都有一名專職的教師負(fù)責(zé)，系統(tǒng)會(huì)以孩子知識(shí)能力與個(gè)性特點(diǎn)主動(dòng)給與他最為匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如學(xué)生學(xué)習(xí)中不明白某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)先給于專業(yè)國家級(jí)教師教學(xué)視頻，然后會(huì)給與一定量的練習(xí)，最后再給測(cè)試題給與知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知強(qiáng)化。同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)指出導(dǎo)致這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白的“前提知識(shí)點(diǎn)”和會(huì)引發(fā)繼續(xù)錯(cuò)題發(fā)生的“后續(xù)知識(shí)點(diǎn)”和“周邊知識(shí)點(diǎn)”的補(bǔ)習(xí)。簡單說明就是，普通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：當(dāng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白不會(huì)做，你可能會(huì)被扣一分，你只會(huì)去補(bǔ)齊當(dāng)前不明白的知識(shí)點(diǎn)。（獲得1分）負(fù)責(zé)人的老師（名師一對(duì)一）：會(huì)告訴你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白，同時(shí)還會(huì)給予是什么不明白引發(fā)的錯(cuò)誤。（獲得2分）但在我們智適應(yīng)學(xué)習(xí)是會(huì)幫你補(bǔ)齊（獲得4分）.（四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前提知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)，后續(xù)知識(shí)點(diǎn)，周邊知識(shí)點(diǎn)），我們的系統(tǒng)會(huì)告你，當(dāng)你錯(cuò)誤了一題時(shí)，你可能是會(huì)有四個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂導(dǎo)致的。這樣大大的加大了學(xué)習(xí)的效果和效率。同時(shí)系統(tǒng)不會(huì)給與學(xué)生已經(jīng)很熟練的知識(shí)點(diǎn)去重復(fù)學(xué)習(xí)。這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間，也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一直有學(xué)習(xí)新的知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出孩子對(duì)任何只是都有求知和好學(xué)的習(xí)慣。這些都是普通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法做到的，因?yàn)槔辖處熅腕w力有限，教學(xué)過程中無法如此精準(zhǔn)的了解到我們每一個(gè)學(xué)生。我們是通過將英語的每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行納米級(jí)的拆分（就是細(xì)化）初一上半學(xué)期的英語知識(shí)點(diǎn)有217個(gè)，您可以看一下我們這張知識(shí)圖譜。并且通過大數(shù)據(jù)運(yùn)算推算，這個(gè)算法的理論依據(jù)是英國數(shù)學(xué)家，統(tǒng)計(jì)家貝葉斯算法，技術(shù)堪比alpha go的運(yùn)算技術(shù)。我們還和美國哥倫比亞大學(xué)教育研究院共同成立實(shí)驗(yàn)室來保證技術(shù)。我們希望，通過智適應(yīng)教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理，使孩子的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力都得到相應(yīng)的提高。 4 我請(qǐng)了不少家教，但是符合要求的不多。由于不知貴校的教師水平如何及是否與孩子相配，報(bào)讀后若更換老師后仍不滿意，能否作退款？否則無法作決定是否選用足貴校。能否提供一些貴校的教案、做法和標(biāo)準(zhǔn)，以供參考了解？ 家長您好：智適應(yīng)教育提供的是“智能個(gè)性化輔導(dǎo)” ，與傳統(tǒng)家教大為不同。首先，您可以帶孩子來我們校區(qū)給孩子全面系統(tǒng)的測(cè)試與分析，了解每位學(xué)員目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力、自身的個(gè)性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個(gè)性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求與問題。然后我們的系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)軌跡，智能給予他的教學(xué)計(jì)劃，包括知識(shí)難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)提綱等等，并隨著孩子學(xué)習(xí)的提升，不斷的調(diào)整給與最精準(zhǔn)匹配他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。建議您最好能夠同孩子一起到智適應(yīng)校區(qū)了解一下，對(duì)您的問題給以全面具體解答。 50、 咱們這的學(xué)費(fèi)是多少??？是一次性交費(fèi)么？我家孩子學(xué)的比較差，請(qǐng)問你們能保證他有提高么？ 家長您好：根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)理論，人類具備學(xué)習(xí)的天性與能力，年齡越小學(xué)習(xí)的本能需求越強(qiáng)烈。眾所周知，小孩子的好奇心越強(qiáng)，求知欲越強(qiáng)。那么，為何有些孩子“學(xué)不好習(xí)”呢？泛泛說，是因?yàn)榉椒ú豢茖W(xué)，不但沒有充分利用孩子的學(xué)習(xí)本能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；反而壓抑了孩子的興趣，令孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥、乏味。首先，您可以帶孩子來我們校區(qū)給孩子全面系統(tǒng)的測(cè)試與分析，了解每位學(xué)員目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力、自身的個(gè)性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個(gè)性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求與問題。然后我們的系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)軌跡，智能給予他的教學(xué)計(jì)劃，包括知識(shí)難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)提綱等等，并隨著孩子學(xué)習(xí)的提升，不斷的調(diào)整給與最精準(zhǔn)匹配他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。建議您同孩子一起到校區(qū)，教育咨詢師將為您孩子的做全面系統(tǒng)的評(píng)量，然后針對(duì)他的“個(gè)性化”問題與需求，給您建議一個(gè)適合的輔導(dǎo)計(jì)劃，并就輔導(dǎo)費(fèi)用相關(guān)問題做出詳細(xì)解釋與說明。5 怎樣使孩子考上市重點(diǎn)？ 家長您好：從您提供的信息中推測(cè)，您對(duì)孩子目前的成績不十分滿意，或者說不十分有信心能夠考上市重點(diǎn)。那么，您的問題是否可以轉(zhuǎn)化成“如何提高，并穩(wěn)定住學(xué)習(xí)成績？”要回答這個(gè)問題，首先要清楚了解您孩子現(xiàn)有的學(xué)業(yè)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試成績、以及在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題與困難。根據(jù)您孩子目前的年級(jí)與班級(jí)排名，推測(cè)他的成績應(yīng)該在中等偏上；如果他的學(xué)習(xí)能力不存在障 礙，成績提高的空間就比較大。什么是學(xué)習(xí)能力呢？具體說包括記憶、閱讀、分析、理解、歸納總結(jié)等 能力，您最好先給孩子做一個(gè)全面的測(cè)評(píng)，了解他先天的智能結(jié)構(gòu)、容易影響他學(xué)習(xí)的智力與非智力因 素都有哪些；然后，再找出那些影響他成績提高的原因是什么？哪些科目他比較容易提高成績？提高成績最直接有效的方法，就是將阻礙成績抬高的所有因素清除！考試中哪些部分總是丟分，輔導(dǎo)重點(diǎn)就在哪部分知識(shí)。如果有些科目平時(shí)學(xué)的還可以，成績卻總是很糟糕，說明他不善于考試前復(fù)習(xí)；通過輔導(dǎo)讓他掌握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力自然會(huì)提高。建議您同孩子一起到智適應(yīng)校區(qū)，首先，我們校區(qū)會(huì)給孩子全面系統(tǒng)的測(cè)試與分析，了解每位學(xué)員目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力、自身的個(gè)性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個(gè)性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求與問題。然后我們的系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)軌跡，智能給予他的教學(xué)計(jì)劃，包括知識(shí)難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)提綱等等，并隨著孩子學(xué)習(xí)的提升，不斷的調(diào)整給與最精準(zhǔn)匹配他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。從而提高應(yīng)試能力的教學(xué)方案。 5 孩子坐不住，記得快忘得也快，考試馬虎，總是在 50—60 分左右徘徊，我該怎么辦？謝謝！ 家長您好：您兒子這個(gè)年齡的學(xué)生普遍都存在這些問題，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正是好奇心強(qiáng)烈、注意力難以集中的時(shí)期，尤其是男孩子。其實(shí)，成年人在課堂上能夠保持高度注意力的時(shí)間上限，才僅僅是 35－40 分鐘而已。從您描述的情況看，您的孩子非常聰明，短時(shí)記憶能力很好；但是他欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于鞏固與復(fù)習(xí)，因此他將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶的能力較差。可以推斷出，他的行為與思維習(xí)慣上都帶有相似問題，例如做事三分鐘熱度，甚至應(yīng)付了事；做作業(yè)時(shí)，思考和分析不能深入。通常，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失與日常生活習(xí)慣有較大相關(guān)，那些從幼兒時(shí)期就開始被父母培養(yǎng)建立規(guī)律生活習(xí)慣的孩子，入學(xué)之后往往較容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣得到充分激發(fā)，他會(huì)將學(xué)習(xí)視為一種樂趣，不會(huì)要應(yīng)付著完成。相信，一定有些事情，或者游戲、或者看書，能夠讓您的孩子保持長時(shí)間集中精神——這些事情就充分激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī) （學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義 的概念，不僅指學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)）。除了以上兩方面較為共性的原因，還可能存在一些個(gè)人化的原因?qū)е履暮⒆硬荒荛L時(shí)間集中注意力，例如，他覺得現(xiàn)有學(xué)習(xí)任務(wù)難度較低、沒由挑戰(zhàn)性、不能吸引他等等。因此，要幫助孩子糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要明確導(dǎo)致這種不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因。 建議您能帶孩子來智適應(yīng)教育，通過專業(yè)的教育測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)他做一個(gè)全面測(cè)評(píng)，找出導(dǎo)致問題發(fā)生的本質(zhì)原因，再有針對(duì)性的制定解決方案。修正學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠完成的， 僅僅依靠孩子的自我控制很難達(dá)到理想效果。希望通過系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助您的孩子在習(xí)慣、能力與成績上均得到提高。 5 孩子不善于思考，一些表面的東西還行，他也非常想學(xué)習(xí)好，但是掌握不了學(xué)習(xí)方法，我們?cè)撛趺崔k？謝謝。 家長您好： 根據(jù)您提供的信息， 您的孩子在學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。 學(xué)習(xí)活動(dòng)包括聽講、提問、 做作業(yè)、討論等過程，您說他不善于思考，其實(shí)關(guān)鍵是他沒有思考的習(xí)慣。提高思維能力需要上述學(xué)習(xí) 活動(dòng)過程。課堂學(xué)習(xí)中，她是否做筆記？是否能掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)？課下學(xué)習(xí)中，她的作業(yè)是否能夠獨(dú)立 完成？是否需要大量時(shí)間精力完成？是否有及時(shí)復(fù)習(xí)和適當(dāng)預(yù)習(xí)？學(xué)習(xí)需要方法，方法需要與自己匹 配。并非所有成績好的孩子，都用相同的學(xué)習(xí)方法，都要花費(fèi)大把大把時(shí)間埋頭苦讀。不同學(xué)科都有各 自學(xué)習(xí)特點(diǎn)，例如，需要較長時(shí)間積累之后才能形成較好的理解能力，只有 40％左右的知識(shí)能夠通過短期學(xué)習(xí)就可以掌握的； 而英語雖然需要積累單詞量與閱讀量， 但是可以通過較短時(shí)間的練習(xí)提高較多成績。數(shù)學(xué)，包括今后要學(xué)習(xí)的物理和化學(xué)，也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。您孩子需要的是一名能夠幫助 他分析自己特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的老師。此外，還需要在學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)方面對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)與激發(fā)。相信，在老師系統(tǒng)的指導(dǎo)與幫助下，她會(huì)建立起適合自己的學(xué)習(xí)方法與 思維習(xí)慣。 5 中考系統(tǒng)具體各課科目輔導(dǎo)叢書有哪些？ 家長您好：從您提供的孩子的排名推測(cè)，他具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)與自我管理能力，對(duì)于這樣的學(xué)生，如果希望進(jìn)一步提高成績，或?qū)δ壳暗某煽冞M(jìn)行穩(wěn)固，最好的辦法是通過老師對(duì)他存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充與強(qiáng)化，同時(shí)輔以應(yīng)試技能方面的輔導(dǎo)。如果孩子習(xí)慣主動(dòng)安排、管理的自己學(xué)習(xí)過程，建議您最好不要盲目讓孩子做各種練習(xí)冊(cè)，其實(shí)學(xué)校在中考沖刺階段會(huì)給學(xué)生安排大量練習(xí)與考試，讓孩子跟進(jìn)學(xué)校的進(jìn)度即可。如果他學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有較多時(shí)間自主安排復(fù)習(xí)，建議他能夠?qū)γ看慰荚嚨木碜舆M(jìn)行分析， 將錯(cuò)題、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)規(guī)類，并建立這些易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 達(dá)到舉一反三的效果。 要讓孩子養(yǎng)成“分析、總結(jié)、歸納”的習(xí)慣，這不僅對(duì)中考有益，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)與工作都將產(chǎn)生良好 影響。 5 我家孩子英語不好，對(duì)英語沒有興趣，我想給孩子補(bǔ)補(bǔ)英語，請(qǐng)問費(fèi)用多少？如何補(bǔ)習(xí)? 家長您好：孩子對(duì)英語缺乏興趣，可能有很多原因。有些學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是死記硬背，沒意思；有些學(xué)生認(rèn)為英語要求聽說讀寫，很難學(xué)；而還有一些學(xué)生雖然對(duì)英語這項(xiàng)語言有興趣，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)導(dǎo)致成績不理想，久而久之降低了對(duì)英語的興趣。其實(shí)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有不同的方法和技巧。例如大部分學(xué)生最頭疼單詞不好背，然而很多人都沒有發(fā)現(xiàn)，英語單詞量可以分為“主動(dòng)”和“被動(dòng)”兩種，前者指的是那些在任何情況下都能流利的聽說、拼寫出來的單詞；后者指的是那些出現(xiàn)在文章或題目中知道其漢語意思，但是當(dāng)沒有任何提示條件時(shí)，不一定能夠正確拼寫或使用的單詞。若想在 單選和閱讀理解中提高，只要擴(kuò)大“被動(dòng)單詞量”，即單詞出現(xiàn)了我們知道它的用法與意思，便可以做 對(duì)題目。但是對(duì)于聽力與寫作，則需要擴(kuò)大我們的“主動(dòng)單詞量” 。因此，要提高您孩子的英語成績首 先我們要明確她的需求——即他的英語成績究竟低在哪里了。找到原因之后，還要結(jié)合她的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)她掌握學(xué)習(xí)英語的方法。建議您帶孩子到校區(qū)來， 我們對(duì)您的孩子進(jìn)行全面的測(cè)試與分析，了解她現(xiàn)有的知識(shí)與能力基礎(chǔ)、其中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)性特點(diǎn)，以及在學(xué)習(xí)過程中哪些因素最容易影響他等等。然后我們的系統(tǒng)根據(jù)這些您孩子的“個(gè)性化”需求與特點(diǎn)制定適合她的學(xué)習(xí)計(jì)劃。5 我女兒不想上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦？ 家長您好：我們生來具有探索與求知的原始欲望，只要在學(xué)習(xí)過程中沒有過多、過嚴(yán)重的打擊，處于您 孩子這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，通常不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。既然她現(xiàn)在不想上重點(diǎn)中學(xué)，那么一定有她的原因。 從您孩子的排名上可以看出她成績不錯(cuò)， 這說明她現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法比較適合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。 而 不斷升高年級(jí)， 學(xué)習(xí)任務(wù)將逐漸變難； 能假如她現(xiàn)在雖然能保持較好名次， 但是已經(jīng)感到課業(yè)壓力較大， 自己力不從心，就可能導(dǎo)致她不想升入重點(diǎn)中學(xué)。此外，女孩子比較敏感，對(duì)家里的經(jīng)濟(jì)條件、家人之 間的感情、同學(xué)與朋友之間關(guān)系等方面細(xì)微的變化都會(huì)有所察覺。尤其對(duì)于心思比較細(xì)致的孩子，往往 一點(diǎn)點(diǎn)小變故都可能對(duì)她們?cè)谛睦砗透星樯显斐奢^大影響。 建議您耐心與孩子溝通， 讓她明白上重點(diǎn)中 學(xué)與普通中學(xué)的區(qū)別；讓她明白家長為何希望她上重點(diǎn)中學(xué)。盡量讓孩子感到家長是信任、尊重她的， 讓她說出自己的想法；孩子說得有道理的，家長要積極肯定；沒有道理的，也最好不要直接否定，心平氣和的跟她講明道理。相信她是一個(gè)善解人意、通情達(dá)理的好女孩，能夠明白家長的一番好意。