【正文】 時，也不要表面自己的意見。（ ）13所謂“共情”，就是設身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（ ）13在咨詢中保持非評判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮，將內心世界完全展示出來。（ ）13精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識動機，并使之意識化。（ ）13我們的教學、教育、各種紀律訓練，各種各樣的習慣，都是一系列的條件反射。（ ）1人的生理需要和動物的生理需要并無本質不同。（ ）14智力就是能力。（ ）14“江山易改，秉性難移”說明人的氣質是不可改變的。（ ）14良好的性格能彌補能力的不足。（ ）14神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞。（ ）14智力水平越高，心理健康水平越高。（ ）14心理健康是一個動態(tài)平衡狀態(tài)。（ ）14反復出現(xiàn)幻覺也可以見于正常人。（ ）14精神分裂癥于遺傳有關，是一種遺傳性疾病。（ ） 五、簡答題說明下列現(xiàn)象符合什么心理學原理：為什么說人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映？心理發(fā)展的條件有哪些?如何培養(yǎng)學生具有良好的意志？影響創(chuàng)造性解決問題因素有哪些？影響個性形成和發(fā)展的因素有哪些？各起什么作用。影響個性形成和發(fā)展的因素與作用：大學生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？大學生心理健康的標準：大學生意志品質的特點有哪些？大學生如何培養(yǎng)健康的心理？1怎樣才能發(fā)揮自身的潛能？1如何注意用腦衛(wèi)生？1咨詢員可從哪些角度來探明心理問題發(fā)生的強度？1影響遺忘的主要因素有哪些？參考答案一、單選題（C）（D）（A）（D）（D）（A）（C）（D）（B）（B ）1（D）1（D）1（A）1（A）1（C）1（B）1（D） 1（C） 1(D) (C) 2(B) 2（A）2（C）2（A）2（C）2（A） 2（D） 2（A） 2（A） （C） 3(A) 3（D）3(B) 3(C) 3(B) 3（A） 3（C） 3（D） 39.（D） 40.（A）41.（B）42.（B）43.（D）44.（C）45.（D）46.（C） 47.（C） 48.（A） 49.（A） 50.（D）51.（A）52.（B）53.（A）54.（C）55.（A）56.（D） 57.（A） 58.（E） 59.（E） 60.（A）61.（B）62.（D）63.（C）64.（C）65.（D）66.（D） 67.（D） 68.（A） 69.（C） 70.（A）7（C）7③ 7③ 7④ 7② 7④ 7③ 7④ 7 ② 80、 ④8② 8④ 8④ 8③ 8① 8③ 8① 8① 8 ③ 90、 ③ 9③ 9④ 9② 9① 9④ 9③ 9② 9① 99① 100、④ 10④ 10③ 10（A） 10（B） 10（C） 10（D） 10（C） 10（C）10（C）1（B） 11（B） 11（A） 11（A） 11（C） 11（B） 11（A）11（C） 11（A） 11（A） 1（C） 12（C） 12（C） 二 、多選題（BCD） 2 、（ABCD） （ABC） （ABCD） （ABCD）（ABD） （ABC） （ABCD） （ABCD） （ABC）1（AD） 1（ABC） 1（ABCD） 1(ABCD) 1（ABC） 1(ABD) 1(BCD) 1（ABCD） 1（ABD） （ABCD）2（ABCD） 2（AC） 2（BCD） 2（ABCDE） 2（ABCDE）2（ABCD） 2（BCD） 2（ABCDE） 2（ABCD） （ABD）3(BCD) 3（ABC） 3（ABCD） 3（ABD） 3 (ABC)3（ABC） 3（AC） 3（ABC） 3（ABCD） （ABCD）4（ABCD） 4（ABD） 4（ABC） 4（AD） 4（ABC）4（AD） 4（BD） 4（ACD） 4（ABCD） 50、（ABC）5（ABCD） 5（ABC） 5（ABC） 5（ABCD） 5（AD）5（ACD） 5（ACD） 5（ABC） 5（2）（4） 60、（1）（3）（4）6（2）（3）（4） 6（1）（2）（3）（4） 6（2）（3） 6（1）（2）（3）6（1）（3） 6（1）（2）（3）（4） 6（1）（2） 6（1）（2）（3）6（1）（2）（3）（4）70、（2）（3）（4） 7（3）（4） 7（1）（2）（3）（4） 7（2）（3） 7（2）（4） 7（1）（3）（4） 7（2）（4）7（ABD） 7（ACD） 7（AC） 80、（ABCD） 8（BCD）8（BD） 8（ABD） 8（ABD） 8（ABC） 8（AD） 8（ACD） 8（AD） 8（AD）三、填空題同孿 本我、自我和超我 心里沖突 應激反應生理需要、安全需要、愛的需要、自尊的需要和自我實現(xiàn)需要心理 心血管、腦血管、病毒性腫瘤 發(fā)展性 障礙性瞬時記憶、短時記憶 威廉馮特 1弗洛伊德1斯金納 1羅杰斯 1生理狀態(tài) 1社會性動機。1比率智商1超我1口唇期、生殖器期 1夢、口誤、筆誤、記憶錯誤。榮格 2歸屬和愛的需要、尊重的需要 2社會學習理論2阻抗 2安東尼羅賓 v 2周圍關系、生理關系、心理狀態(tài)的認識和體驗26相似性原則；相同性原則；互補性原則。 2生活缺乏規(guī)律、體育運動不足、飲食不足、吸煙與酗酒2心理因素、身理因素、疾病因素、物質因素、環(huán)境因素 2發(fā)展咨詢、適應咨詢、障礙咨詢行為主義研究、認知心理學研究、人本主義研究3適合患者的接受能力符合患者的興趣，對患者的病因有直接或間接的針對性，對患者的個性發(fā)展或矯正起關鍵作用，對患者的癥狀有鑒別意義。3初步診斷包括：確定造成心理與行為問題的關鍵點，形成初步印象，對求助者的一般心理健康水平進行分析，在上級心理咨詢師的幫助下形成診斷。3咨詢過程中間我們應該避免的提問方式：多重選擇性問題，多重問題，責備性問題，解釋性問題。3生物學原因，認知原因，社會原因。3攝入性談話，鑒別性談話，治療性談話，咨詢性談話。3聽覺編碼。3識記、保持、再認、回憶 3選擇性、穩(wěn)定性、集中性、指向性3精神發(fā)育遲滯、癡呆 心理危機干預4能夠通過實驗予以驗證、一定的目的性、實際的效應性、符合邏輯規(guī)律4錯構 4強迫觀念 4幻聽 4錯覺 4 四、判斷題（）（√）（√）（）（）（√）（）（√）（）（√）1（√）1（√）1（）1（√）1（）1（√）1（）1（）1（）（√）2（ ）2（√）2（√）2（）2（√）2（）2（√）2（）2（√）（）3（√）32（√） 3（√）3（√）3（）3（）3（√）3（√）3（）（）41.（錯）42.（錯）43.（對）44.（錯）45.（錯）46.（錯）47.（錯）48.（錯）49.（對）50.（對）51.（錯）52.（對）53.（錯） 54.（對）55.（對）56.（錯）57.（錯）58.（對）59.（錯）60.（錯）61.（對）62.（對）63.（錯）64.（錯）65.（錯） 66.（錯）67.（錯）68.（錯）69.（對）70.（錯）71.（錯）72.（對）73.（對）74.（對）75.（錯）76（錯）77.（錯）78.（對）79.（錯）80.（錯）81.（對）82.（錯）83.（錯）84.（對） 85.（對）86.（對）87.（錯）88.（錯）89.（對）90.（對）91.（錯）9（）9（√）9（√）9（√）9（√）9（√）9（）9（√）100、（√）10（）10（）10（）10（√）10（√）10（√） 10（√）10（）10（）1（√）11（）11（） 11（√）11（） 11（）11（√）11（√）11（）11（√）1（）12（）12（√）12（）12（）12（√）12（√）12（）12（）12（√）1（）13（√）13（） 13（√）13（√）13（）13（√）13（√）13（√） 13（√）1（）14（）14（）14（√）14（√）14（）14（√）14（）14（）五、簡答題 ① 人心不同，各如其面（個性差異）。 ② 一朝被蛇咬，十年怕井繩（條件反射）。③ 視而不見，聽而不聞（注意力集中）。④入芝蘭之室，久而不聞其香（嗅覺適應）。⑤ 思接千載，視通萬里（想象）。① 人的活動具有目的性。②人能認識世界，創(chuàng)造性地改造世界。③人能認識自己，控制自己，完善自己。 ①遺傳素質是心理發(fā)展的前提 ②社會環(huán)境是心理發(fā)展的重要因素③學校教育對心理發(fā)展起主導作用 ④實踐活動和自覺能動性也是極其重要的。①樹立崇高的理想和信念 ②引導學生積極參加各種實踐活動③培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣 ④發(fā)揮榜樣的教育作用⑤教育學生加強意志的自我鍛煉。5.①創(chuàng)造動機 ②知識經(jīng)驗 ③思維定勢 ④功能固差 ⑤個性特征①遺傳素質—自然前提（物質基礎） ②社會環(huán)境—決定因素③教育—主導作用 ④實踐活動—根本途徑⑤主觀能動性—監(jiān)督調解作用。（１）獨立性與依賴性的沖 （２）理想性與現(xiàn)實性（３）心理閉鎖與尋求理解的沖突 （４）性成熟與性心理的沖突（５）情緒沖突（１）具有獨立生活能力 （２）具有獨立思考、判斷能力（３）理解從人的心理（４）勇于面對現(xiàn)實，同時又對生活，對自己充滿信心 （５）人際關系良好 （６）學習方法得當（７）能應付一定的挫折①自覺性 ②獨立性 ③果斷性 ④自制力⑤ 堅持性（１）掌握一定的心理健康知識 （２）建立合理的生活秩序 　 （３）保持健康的情緒 （４）建立良好的人際關系，學會去愛 　 （５）樹立符合實際的奮斗目標 （６）學會自娛1（１）了解自己 （２）學會思考 （３）有創(chuàng)意即付諸行動 （４）積極爭取高峰體驗 （５）不要力求完美1（１）適度用腦 （２）保證睡眠，起居有規(guī)律 　 （３）注意營養(yǎng) （４）學會科學的休息方法1①問題的大小 ②問題持續(xù)的時間 ③問題發(fā)生的頻率 1①識記材料的數(shù)量與性質 ②學習的程度 ③學習的時間 ④識記材料的序列位置14 / 14